有關幼兒園中班語言教案範文集錦8篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

中班優秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習一些關心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

語言活動：

貝貝別害羞

活動目標：

1、會理解和體驗他人的心情。

2、學習一些關心別人的方法。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

故事《害羞的貝貝》。

活動過程：

（一）講故事《害羞的貝貝》。

1、師：故事的名字叫什麼？

2、師：故事裡有誰呀？

（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內容。

1、請幼兒觀察故事裡貝貝的表情以及前後的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什麼表情？

2、請幼兒說說：

師：故事裡的貝貝是一個什麼樣的.女孩？

師：為什麼貝貝突然不害羞了？

師：貝貝遇到了什麼事情？

師：你喜歡那一個貝貝？為什麼？

（三）經驗遷移。

請幼兒談談，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎麼做？

活動延伸：

組織幼兒分組表演故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：害羞是一個詞語，也可稱為害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、觀察圖片，能根據畫面資訊進行描述，提高語言表達能力。

2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

活動準備：

PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿蔔土豆胡蘿蔔生薑等）

活動過程：

一、匯入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？

師：這幅圖中可能發生著一件什麼事情？把你看出來的事告訴大家。

師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎？（教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：沒有了家怎麼辦？）師：這個問題，誰能來回答？

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什麼辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學做一起說）師：這張圖片，你們有什麼想問的`嗎？（教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什麼？）

二、幼兒觀看PPT並進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什麼？

師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什麼？

觀察圖片三，幼兒練習描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什麼？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什麼？它是怎麼想的？又會怎麼做？你能猜出來嗎？

師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什麼呀？於是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什麼？把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎麼想的？又會怎麼做呢？你能猜出來嗎？

師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什麼呀？於是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿蔔。（幼兒練習描述）師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什麼呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞裡，看看他能碰到什麼，然後請他說一說。

三、幼兒再次觀看PPT並進行描述師：小鼴鼠終於挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什麼，做些什麼？

四、播放PPT，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這麼的困難時，並沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎麼做的？

幼兒園中班語言教案 篇3

目標：理解故事內容，體驗小動物之間相互關心，相互幫助的情感。

準備：故事錄音帶、相關動物的圖片等。

重難點：理解故事內容，懂得關心朋友。

流程：引起聽故事的`興趣――欣賞故事――理解故事內容――表演故事

過程：

1、引導幼兒聽故事的興趣。

出示蛋糕和小汽車的圖片。

提問 ：今天誰過生日？

小氣車是幹什麼的？

2、欣賞故事。

介紹故事名稱，播放故事錄音。

3、理解故事內容。

結合圖片第二次播放故事錄音並提問 。

（1）小兔過生日得到了什麼禮物？

（2）它開汽車時發生了什麼事？

（3）它是怎麼做的？

（4）小兔子為什麼叫“救命”？誰來救它了？

（5）最後，小兔子在它過生日時請誰吃蛋糕了？

（6）如果是小白兔，你會怎麼做？

4、幼兒扮演角色表演故事。

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目標：

1、發現自己的優點，肯定自我。

2、學習的方法。

二、活動準備：

1、多媒體課件《我也很棒》。

2、自制電視機框架一個。

3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

三、活動建議：

(一)1、師：有一隻小鴨叫依美，它對什麼都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。

2、聽第一遍故事，討論：

(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?

(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?

(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什麼要長不一樣的

嘴?為什麼要長不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什麼?

3、再聽一遍故事，討論：

(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?

(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：儘管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。

二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?

三、學廣告，做廣告。

觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的慾望。

(1)提問：你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)

誰知道這個廣告是怎麼打的'嗎?(誰來學一

學?)。

(2)提問：請問廣告有什麼作用呢?推銷產品，把產品的優點介紹。

：廣告的作用就是把產品的優點介紹，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發現別人的優點。

資料庫：

《我也很棒》

依美是一隻小鴨，她對什麼都感到好奇。

1、依美：呷呷，為什麼，為什麼呀?

2、依美：你好，鴿子，你在幹什麼?

鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

3、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不能像鴿子那樣飛?

媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。

4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什麼我不能像鴕鳥那樣大?

媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。

鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!

9、依美：你好，鸚鵡，你在幹什麼?

鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽，為什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?

媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。

10、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不像燕子一樣會築巢?為什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?

為什麼白鶴的腿這麼長，我的腿卻這麼短?

13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什麼都比不過人家?

14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

15、依美：媽媽，媽媽，為什麼鳥兒們長得都不一樣?

媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優點，這個世界才有趣呀!

幼兒園中班語言教案 篇5

教學理論依據

《誰的本領大》是一篇久經傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領―― 遇到困難想辦法―― 相互合作摘到果子的情節為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領更大以及合作更快樂的道理。

針對中班幼兒語言正處在迅速發展時期以及直覺形象思維的學習特點，我對教材進行了適當調整，增加了動物之間的對話。

教學策略

1。視聽結合，幫助幼兒理解故事內容。創設活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發幼兒的語言表達能力和良好的情感。

2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導幼兒分析故事情節，明晰故事所講道理。給幼兒創造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

3。運用模仿、表演遊戲等體驗式學習形式，啟發引導幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解，促進幼兒語言表達能力的發展。

4。聯絡生活實際，引導幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個將文學作品經驗遷移到生活中與幼兒生活經驗結合起來的機會，從而加深對故事裡所講道理的理解和應用，形成願意與同伴合作的態度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。

通過以上策略，讓幼兒在寬鬆、自由的環境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經驗的積累，更重要的是情感、態度、能力等方面的發展和提高。

活動目標

1。知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節。豐富詞彙：抓耳撓腮、合作。（重點）

2。能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現小猴和梅花鹿的對話。（難點）

3。感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

活動準備

1、知識準備：初步瞭解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經驗感受。

2、物質準備：課件、音樂、視訊資料（幼兒在幼兒園遊戲中各種合作的照片）

活動過程

1、創設談話情境引入活動，幼兒初步瞭解梅花鹿和小猴的本領。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什麼本領？

你認為誰的本領大？

2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學說對話，初步瞭解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的'。

（1）教師講述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領但是也有自己做不到的事情。

提問：故事裡的小猴和梅花鹿都有什麼本領？它們是怎樣誇自己的？

聽了剛才的故事你認為誰的本領大？

（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。

提問：有什麼辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）

（3）教師續講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞彙：合作）

小猴和梅花鹿是怎麼說的？

3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。

4、結合課件，師幼共同講述故事。

（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前後的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什麼一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎麼樣？（豐富詞彙：抓耳撓腮）

（2）後來是怎樣摘到果子的？摘到果子後它們的心情怎麼樣？

現在你們知道誰的本領大了嗎？

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領更大了。

5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現小動物們合作摘果子的情節，進一步感受合作的快樂。

（1）幼兒自主選擇角色。

（2）幼兒表演故事，重點啟發幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的對話。

6、集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

（1）引導幼兒講述，交流生活中的合作。

提問：在幼兒園裡做遊戲的時候你們是怎麼合作的？

（2）欣賞視訊，進一步感受合作本領大以及帶來的快樂。

小結：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，得到更多的快樂。

附故事：（根據原故事改編）

森林裡，住著一隻梅花鹿和一隻小猴。他們都覺得自己的本領很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領最大。”梅花鹿說：“我跑得快，我的本領最大。”於是決定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。”

比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了，他伸長脖子跳了又跳，怎麼也摘不到果子，心裡真著急說：“怎麼辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉“怎麼辦怎麼辦？”。

小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑眯眯地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了，從此他們成了好朋友。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

l．發展觀察能力和口語表達能力。

2．感受幫助別人的樂趣，萌發助人為樂的情感。

3．複習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

活動準備

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

活動過程

一、開火車去迪士尼

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅遊好嗎?每人在前面自願選擇一張字卡作火車票。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。

3．火車出發了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪裡了(迪士尼樂園)?

二、迪士尼探險

1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的.故事。

2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。

指導語：白雪公主吃毒蘋果後中毒了，你們願意救她嗎?好，咱們必須發現毒蘋果擋住的字，然後找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶後，仙女發出指令，請幼兒在活動室內找到相應的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查詢的是否正確並引導幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最後白雪公主被小朋友解救了。

三、結束

仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

幼兒園中班語言教案 篇7

活動一活動名稱：

走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的.祕密，將自己的發明編進散文裡。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言教案 篇8

目標：

使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪裡

教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的'家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和貼上，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。

課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。