關於幼兒園小班道路交通安全教育教案（通用20篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的關於幼兒園小班道路交通安全教育教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指遊戲，穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指遊戲好不好？"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。"
"這是什麼呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那麼聰明，那麼，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"
"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反覆教幼兒三遍）
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什麼呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）
"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
8、引導幼兒學習兒歌"今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什麼呀？"
（做公車時先下後上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇2
設計意圖：
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
活動目標：
1、瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
活動重點：
形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
活動準備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。
活動過程：
1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什麼會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪裡？小朋友在什麼地方見過它？
②上面的。白線叫什麼？有什麼作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什麼作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎麼過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、遊戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇3
活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自己保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄影片一個活動過程：
（一）匯入：幼兒觀看錄影片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什麼事？怎麼發生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、訊號燈、停車線等。
2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自己保護意識。
（三）結束：進行體育遊戲《紅綠燈》，通過遊戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇4
活動目的：
1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標誌。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
活動準備：
情景圖片五張。紅綠燈標誌各一張，交通標誌圖五張。
活動過程：
一、猜謎語，匯入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內牆上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標誌。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什麼？
四、學兒歌記交通規則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩遊戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇5
活動目標：
瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自己保護意識，提高自己保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬遊戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件（一）邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
（2）為什麼兔寶寶差點被車撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件（二）邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪裡？
（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢？什麼時候可以走？
（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）
4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）
師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）
場景三：天橋
師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）
（2）順利到達目的地之後，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裡去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
一、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心佈置活動場景。
2、收集各種交通標誌（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什麼？想到了什麼？
2、多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規則的重要性
孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇6
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入國小，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自己安全防護能力。
活動目標：
1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
活動準備：
物質：
1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。
4、與交警聯絡好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體裝置(搜尋flash動畫)。
心理：
觀察馬路上的交通標誌。
活動過程：
一、匯入
創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這裡有斑馬線、欄杆，這裡象什麼地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什麼事情?看誰看得最仔細。
二、展開
(一)觀看情景表演，引起幼兒思考(注意提醒：又發生了一件事情)
(表演內容：
a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的國小生;
b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)
問："剛才你看到了什麼?""是什麼原因造成了危險事情的發生?""你想對他們說什麼?"
小結：多麼危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
(二)認識訊號燈標識及幾種常見交通標誌
1、認識訊號燈，說說訊號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有訊號燈，訊號燈有幾種顏色?它告訴我們什麼?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬遊戲，體驗訊號燈在交通中的作用。
師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演國小生，看訊號過馬路。交換角色再次遊戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了訊號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標誌，提問不同問題。
問：這是什麼標誌?看到這個標誌，我們要怎麼做?
歸納：
⑴指示標誌：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。
⑵禁止標誌：在紅色圓圈裡畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標誌：在黃色三角形裡畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
⑷出示三種標誌，進行歸納總結。
師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫(指示標誌)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫(禁止標誌)，黃色三角形內畫不同圖案的標誌叫(警示標誌)。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裡有交通標誌，看誰先說出來。
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。
但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇7
教學目標:
知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識,認識一些常見的交通標誌和設施。.
態度：瞭解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養成對生命負責的態度。
能力：提高自己保護能力。
教學重點:
1、 認識常見的交通標誌和設施，瞭解他們的作用，體會識別交通標誌、遵守交通法規的重要意義。
2、 懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。
3、 認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、交流談話,引入課題
1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那麼你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什麼嗎?
學生自由談
2、對，就是交通事故，尤其是對於我們中國小生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料
4、 放錄影短片
5、 看了剛才的短片，你有什麼想法?
學生自由談
(隨學生回答板書：交通安全)
二、認識各種交通標誌和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標誌，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。
所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標誌及交通設施，老師這裡有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什麼?
1、 先小組討論交流一下
2、 學生說說見過的標誌和設施
3、彙報交流
4、教師小結並將交通標誌分類：警告標誌、禁令標誌、指示標誌。
三、遵守交通規則
1、過渡語：雖然這些交通標誌和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。 課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，也可以蒐集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來彙報一下你的調查內容?
1、 學生自由談，並在彙報後說說體會。
2、 (出示錄影短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
3、 誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)
4、 小結：這些驚人的資料，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關係到你、我、他，大家共同利益的事情。 板題：你我他
5、 可是，為什麼還有那麼多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢? 學生自由談
6、 小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、 那麼，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什麼?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則?) 先讓學生自由談，再播放交通規則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。
像這幾個同學這樣做對不對，有什麼危害?
五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家
(出示課件)如：護欄保安全 翻越最危險
酒後行駛車 事故隱患多
寧繞百步遠 不搶一步險
居安四危 莫忘交規
關愛孩子 從啟步開始
你能試著寫一些嗎?
學生自由選擇並設計
交流彙報
四、全課總結
希望通過這節課的學習，我們大家今後能夠自覺遵守交通規則，並做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇8
設計意圖：
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
活動目標：
1、瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自己保護能力。
活動重點：
形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
活動準備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
活動過程：
1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什麼會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪裡？小朋友在什麼地方見過它？
②上面的白線叫什麼？有什麼作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什麼作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎麼過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、遊戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽並積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標誌，教學效果不錯。在教學中設計的遊戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇9
班會目的：
1、教育學生在單獨行走時應注意的安全。
2、對學生坐車時應注意的安全進行教育。
班會重點：
讓學生懂得交通安全方面的知識
班會時間：
20xx1年11月4日下午第二節
教學過程：
一、匯入
老師向學生提問：
（1）同學們，你們坐過車嗎？學生回答：坐過。
⑵那麼你們坐的是什麼樣的車呢？
有的答：坐過摩托車。
有的答；坐過自行車。
有的答：坐過小汽車。
有的答：坐過公共汽車、火車。
（3）同學們坐過各種各樣的車，那麼你們聽到或看到過有關行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。
二、新授
1、向學生介紹有關交通安全知識。
（1）在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。
問：放學後，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。
⑵在道路上行走，必須靠右行走。
問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學生回答：（各種各樣）
老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。
（3）行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛後，確認有無危險，再過馬路。不要突然猛跑，突然往後退，以防駕駛員措手不及發生危險。
老師先做示範，叫學生判斷對錯。後讓學生演一演，評一評。
a、正確動作。
b、只看一個方向。
c、突猛往前猛跑。
d、突然後退。
（4）“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。”
老師讓學生我念幾遍，並讓學生牢記。
2、交通安全訊號識別。（板書後向學生介紹三燈的含義）
（1）綠燈亮——准許通過
（2）黃燈亮——等待，不準通過
（3）紅燈亮——不準通過
（4）綠色箭頭燈亮——允許通行
（5）黃燈閃爍——等待！
三、教師小結
同學們，今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎麼走路，大家在上學路上互相監督、放學後要自覺地排好路隊，嚴格遵守交通規則，誰做得不對，就向老師報告，我們來共同糾正他的錯誤。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇10
一、活動目標：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、學情分析：
學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己。
三、指導策略：
1、以活動貫穿全課。
2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。
3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性 。
4、在交流合作中實現活動的有效互動。
四、活動準備：
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
2、精心佈置活動場景。
3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
4、活動涉及的相關課件。
五、課堂活動實錄：
(一)展開聯想，揭示活動主題
1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎?
生：有信心!
2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大螢幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著，仔細地看著……
師：孩子們，剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
3、師：是啊!多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)
(二)、遊戲活動??在活動中體會交通規則的重要性
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼?
生：我們坐的隊形像十字路口。
師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊 戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情?
(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)
2、師：孩子們，剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”
師：你的建議挺不錯!
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
師：我想也是。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
3、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
生1：我覺得是他們不懂規矩。
生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。
師：對啊!要是有人指揮就好了!
生：老師，我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走?
師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
教師拿出訊號燈標誌：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇11
活動目標：
1、 瞭解訊號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在遊戲中鞏固基本的交通規則。
活動準備：
1、訊號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室裡佈置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、訊號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，匯入活動。
教師：
（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裡看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通設施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中瞭解訊號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個訊號燈，這個訊號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什麼？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。
（3）沒有斑馬線怎麼過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動反思：
這是一節關於交通安全意識和體能遊戲相結合的活動，主要通過遊戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養幼兒遵守交通規則的意識。
這次活動過程中學習兒歌環節我應該放到第一個環節。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環節能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現在的孩子都是很少步行過馬路，對於基本的斑馬線等交通標記的作用瞭解甚少，我們在以後的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇12
活動目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自己保護意識。
2、能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視訊資料
活動過程：
（一）匯入：幼兒觀看視訊，引起幼兒注意。
提問：發生了什麼事？怎麼發生的？
（二）認識交通標誌。
1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、訊號燈、停車線等。
2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自己保護意識。
（三）學說兒歌
《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
（四）遊戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的遊戲，師幼一起玩遊戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動延伸：
繪畫紅綠燈。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇13
教材簡析：
由於本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我佈置他們在家長的帶領下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料、採用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
教學重點：
大膽表現各種造型、方向的車輛。
教學難點：
鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。
教學準備：
教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的、一張整開圖畫紙。
學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學活動過程：
第一節
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己上學路上經過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發學生的興趣和表現慾望。
2、利用幫助學生觀察、分析不同型別、不同角度的車的樣子
摩托車 側面的工程搶險車 側面的吉普車
正面的轎車 背面的越野車
3、除了上展示的，你還見過什麼車？它是什麼樣子的？
引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師儘量引導學生用基本形來概括車的各部分。
二、發展階段：
1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話裡還見過什麼樣的車？如果讓你來設計，你還會畫什麼樣的車？鼓勵學生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來下一節課用它們組成大馬路。
在作業過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要乾淨、協調。
三、佈置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。
第二節
一、引導階段：
1、做遊戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現什麼情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在遊戲中瞭解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什麼樣子的？作用是什麼？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標誌和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什麼方向行駛的車。
二、創造階段：
1、將上節課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。
當學生將已完成的車貼上去時，就會發現由於習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊任務：
（1）交通標誌牌
（2）綠化帶、建築
（3）街邊行人
（4）其他可能出現在街道周圍的情景
可運用橡皮泥涅等形式進行。
三、展示成果，教育學生遵守交通規則。
課後拓展：
回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。
札記：
本課運用展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了侷限學生想象力等後果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇14
教學目標：
1、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象、大膽表現繁忙的道路交通情景。
2、指導學生選用各種工具、材料，並採用畫、剪貼等多種手法進行造型活動。
3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
教學準備：
教師：馬路上車來車往的音響資料、汽車和人物的圖片資料、一張簡單街道圖、剪刀、膠水等
學生：水彩筆、汽車圖片、膠水、剪刀等
教學過程：
T:Class begins!
S:Stand up!
T:Good morning boys and girls!
S:Good morning Miss Zhou!
T:How are you?
S:I’m fine,thank you, and you ?
T:I’m fine, down, please!
S:Thank you!
1）引導階段
1、OK! First ,Let’s listen to the tape se close your eyes.
（播放錄影：馬路上車來車往的情景，有汽車、摩托車等的聲音）
Please say something about the tape ,who can try?
(誰能來說說剛才咱們看到的是哪裡的情景？街上車來車往的景象)
What is this sound? It is the sound of the road.
What is on the road? Many cars and many busy!
cars buses motorbikes bikes tractors jeeps
When is the traffic very busy? When we go to work;When we go to school;When we go home.
Where is the traffic very busy? At the front of shops;At the supermarket;At the crossing;At the bus-stop.
2、你有沒有在這樣擁擠忙碌的馬路上行駛的經歷？
When we are near a busy road,what should we pay attention to?
There are so many cars,so many buses;so many bikes and girls,we must be very careful.
請小朋友來交流一下感受，談一談過馬路要注意什麼？
3、進行交通安全教育，要遵守交通規則：
a. First,look around.( 過馬路要看兩邊有沒有車輛)；
b. Second, look at the lights. Red stop, green go, yellow wait a minute(紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，記住要走斑馬線。)
c. Third,remember all the cars drive on the right.
T: Can you remember?
S: Yes, I can!
2）發展階段
1、OK! Today we will finish the picture about busy can we do?
今天我們要來完成一張表現繁忙的交通的畫，你能用哪些方法來表現？
生：可以剪貼、畫、做手工。
2、OK!Boys and girls,please look at the blackboard!Here is a picture.
（出示一張簡單的街道圖，有好幾條馬路，路邊有一部分大廈和商店）
The road have no cars, who can help me make them busy?
(這條馬路太冷清了，誰能幫老師想個辦法，讓它熱鬧起來呀？)
生：可以添一些汽車和人
師：把已經準備好的車子和人貼到畫上。
OK!Now,the roads are busy!
3、剛才我們講到上學的路上、上班的時候等許多地方的交通都很繁忙，小朋友可以選一個地方來表現，注意在畫面中體現車多、人多交通繁忙的景象。
Next作業要求：
a. Please work in a group of six.四人一個小組完成一幅作品。
b. You can do anything you wantto finish your work:Try to draw some cars,then cut them out,then stick them on the picture.你可以動腦筋畫各種不同的汽車，甚至畫你想象的汽車也可以，然後剪下來貼在你認為這幅畫上需要的地方。
c. If you want to draw,you can just draw.如果有的小朋友想用畫的形式來表現也可以。
4、Discuss(討論交流)：
a. Please say something about your picture.請小朋友來介紹一下你的作品。你覺得哪些地方有問題，需要修改一下？(繼續貫穿遵守交通規則教育)
b.採用自評和互評相結合的方式對學生畫的內容進行評價。
3）收拾與整理
Please tidy your desk and keep the art-room clean.
(督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持書畫室環境的整潔。)
4）課後拓展
Every Monday and weekend, there are too many cars and people ,the traffic is very busy!
Can you find a good way to change the appearance? You can discuss ,and after class you can draw it down. On the next class, you can bring it ,let’s make a prepare.
(每到週一和週末，學校門口的那條馬路上總是擠滿了許多車子和人，造成交通堵塞，給大家帶來了多少不便呀！小朋友，讓我們一起來動腦筋想想辦法，能不能設計一些新的道路和汽車，讓這些繁忙的交通變的不再擁擠,行駛通暢。學生交流想法。課後小朋友可以回去通過自己的想象把你設計的未來道路和汽車畫下來，下節課帶來和今天咱們畫的繁忙的交通作一下比較，開個小小研討會！)
T:OK!Now,class is over!
S:Stand up!
T:Goodbye boys and girls!
S:Goodbye Miss Zhou!
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇15
活動目標
1.嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2.能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則，培養自己保護意識和能力。
3.樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
活動準備
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌;教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PPT)，交通事故的動畫視訊，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。 活動過程
一、視訊匯入，引發探究慾望
1.播放交通事故的動畫視訊。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
2.師：為什麼會發生這樣的事情呢?
二、播放課件，解讀交通標誌圖
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1.認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是訊號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2.認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
3.瞭解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色
圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
4.判斷交通行為對與錯。
(1)師：有這樣一群人，你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
三、自制交通標誌棋
1.師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌。現在我們一起來製作交通規則棋。
2.商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設定相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設定為“3”，表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設定為“2”，表示後退2格。)
3.幼兒分組製作遊戲棋。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇16
一、活動目標
1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自己保護意識和能力。
3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
二、活動準備
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視訊，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
三、活動過程
（一）視訊匯入，引發探究慾望1 播放交通事故的動畫視訊。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2 師：為什麼會發生這樣的事情呢?
（二）播放課件，解讀交通標誌圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是訊號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
3 瞭解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
（三）自制交通標誌棋1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。
2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設定相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設定為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設定為“2”，表示後退2格。)3 幼兒分組製作遊戲棋，（四）棋類遊戲活動：我是文明小司機1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
2 教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。
3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇17
一、教學目標：
1、 初步瞭解日常生活中常見交通工具的特點，知道一些特定環境下特殊的運輸工具。
2、 知道我國立體交通網路框架基本形成，感受祖國交通迅速發展，增強熱愛祖國的情感。
3、 通過舉例或現身說法讓學生初步認識交通對發展經濟、提高人民生活水平中的作用。
二、教學過程
（一）數說交通工具，瞭解相關特點
1、瞭解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點和優勢
2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、揹簍、背架、犛牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環境有什麼關係？（可閱讀課本“知識窗中的內容”）
3、瞭解交通工具的演變
（二）今昔行程對比，感受交通發展
1、計算時間，感受發展
假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時間？如果有了自行車，自行車每小時行15公里，從杭州到北京需多少時間？如果汽車每小時行80公里、火車每小時行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時間？現在開通了空中航線，飛機每小時至少行500公里，從杭州到北京只需多少時間？
2、從交通工具的發展變化及剛才的計算結果中，你有什麼感受？
（三）瞭解交通網路，激發愛國熱情
1、瞭解交通網路
師：交通工具的演變引發了交通的飛躍發展，我們整個中國的交通都發生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了鉅變，我國立體交通網路框架基本形成。
①、結合P62頁“中國鐵路分佈圖”，瞭解我國主要鐵路幹線。
②、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路
③、結合P62頁航空路線圖，認識幾條空中行線。
④、知道幾個港口及幾條航運路線
2、初知交通發展的意義
從祖國交通的飛速發展中你看到了什麼？你知道交通的快速發展對經濟建設和我們的生活帶來了哪些好處嗎？對此，你又有什麼感受呢？
（四）師生同唱讚歌，提升愛國情感
1、師：同學們，我們祖國的發展突飛猛進，在這片遼闊的土地上，交通越來越便利，人們的生活越來越幸福，我們都愛自己的祖國。最後，讓我們用歌聲來讚美祖國。
2、師生齊唱歌曲《大中國》（課件同步放歌曲）
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇18
活動目標：
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、通過欣賞和觀察現代建築的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。
3、學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各種建築圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙
活動過程：
1、談話匯入
師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，瞭解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？
幼：我去過青島，北京，上海······
師：小朋友去過的地方可真多呀！
師：今天我帶來一些城市建築的圖片，我們一起來欣賞一下。
2、出示課件
引導幼兒觀看PPT，各種建築圖片。
師：我們看過這麼多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
師：這些城市都是建築大師的傑作。今天我們也來當一名小小建築師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什麼樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的.，高高的······
3、教師示範
師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。
教師範畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調後面躲起來的房子，遮擋的關係。線條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什麼？誰想上來把這個城市變的更漂亮？
4、幼兒添畫
師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什麼嗎？
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！
5、出示課件
師：我還帶了一些城市建築的圖片，我們來看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建築師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
6、幼兒繪畫（放音樂）
師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什麼不一樣？
師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
先畫出你所有的房子，再新增區域性花紋。不要忘了躲在後面高高的房子。線條要一筆完成不能重複，線畫出了頭接著畫，新增想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7、展示長卷畫（放音樂）
師：現在讓我麼把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動反思：
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什麼花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑑。
4、教師示範環節，我沒有重點強調出遮擋關係，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇19
活動目標：
1、認識常見的車，瞭解車的基本外形和構造。
2、根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。
3、體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。
經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，瞭解常見車的作用和特性。
活動過程：
一、情境匯入。
談話：未來的汽車
指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什麼神奇的本領呢？幼兒討論，回答。
二、探索發現。
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3、翻開《創意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三、創作表現。
教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡迴指導。
1、要求：
（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯絡其本領進行創作。
（2）設計一個你喜歡的汽車標誌，畫在汽車看得最清楚的地方，並給設計的標誌取一個名字。
（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果並佈置牆飾
1、幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標誌。集中展示作品，並逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。
2、佈置牆飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延伸：
繼續觀察汽車的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式製作未來的車。
幼兒園小班道路交通安全教育教案 篇20
活動內容：
義務教育課程標準試驗教科書《品德與社會》第60—63頁內容。
活動目標：
1、知道橋、車、飛機的演變過程，激發學生對探究交通設施和交通工具演變過程的興趣。
2、懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發展的，影響著人們的生活和工作方式，體現了人類的智慧。
活動重點：
瞭解橋、車、飛機的演變過程。
活動難點：
懂得交通的演變是隨著人類社會不斷進步而發展的。
活動準備：
學生課前收集有關交通演變過程的資料。
活動過程：
一、激趣匯入
師：老師這裡有一條謎語，請大家猜猜看。
“駝背公公，力大無窮，愛馱什麼，車水馬龍！”打一交通設施！
生：（學生異口同聲地回答）橋。
師：答對了！咱們武漢素有“江城”之稱，長江和漢水把武漢分為了三鎮（教師邊說邊用手比畫），這分割開來的三鎮就是由許多的橋連為一體的。同學們，咱們武漢都有哪些橋呢？
（很多同學都迫不及待地舉起了小手）
師：這麼多的同學都想說，這樣吧，那我請同學們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來！
（伴隨著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學們跟隨著圖片叫出橋的名稱。）
師：看來同學們對武漢的橋都不陌生呢！去過嗎？在什麼情況下去的？
生1：我去過武漢長江大橋，爺爺住在武昌。
生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時候去的。
師：看來這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢！除了這些橋以外，在咱們生活中大家還見過那些橋呢？
生1：我在公園裡見過石拱橋。
生2：上次旅遊的時候，我還見過鐵索橋呢！
生3：我見過獨木橋，走上去有些危險，但是很有意思！
生4：在鄉下的時候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。
……
二、共同活動
活動一：從古到今話橋
師：現在各式各樣的橋可真多！在橋這個大家族裡，正在舉行“最受歡迎的橋”的評選活動呢！有這樣四座橋（教師出示鄉間木橋、趙州橋、南京長江大橋、南浦大橋的卡片），他們正在爭論誰是最受歡迎的，他們個個都顯得不甘示弱，到底誰才是最受歡迎的呢？
課前，大家都收集了資料，各小組的同學討論一下，說說本組所研究的橋的優勢，咱們一起來比比！
（討論開始，各小組的同學拿出自己準備好的資料進行交流）
師：到底哪座橋最受歡迎呢？請同學們說說看！
生1：南京長江大橋建成於1968年，是長江上第一座由我國自行設計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。
生2：我還要補充，大橋上層的公路橋長4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車並行，兩側還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。
生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國人自力更生建造的南京長江大橋，曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！
師：同學們，南京長江大橋確實在我國的造橋歷史上有著非同一般的意義，請同學們看螢幕。
（課件出示關於南京長江大橋建成的視訊材料，讓學生體會出中國人民克服重重困難建起這座橋是多麼的不容易。）
這樣吧，竟然南京長江大橋有這麼一段特別的歷史，那麼我們就讓這座橋評為最受歡迎的橋吧！
生1：我們小組不同意，我們覺得鄉間木橋應該可以評為最受歡迎的橋，因為木橋的結構簡單，很容易建造，省時省力還省錢。
生2：木橋雖然不是很堅固，但是它是歷史上最早出現的橋，最有歷史價值。
生3：對，其他的橋都是在木橋的基礎上進行建造的，沒有木橋做基礎就不可能出現其他的橋。
生4：木橋還體現了人類的智慧，所以木橋應該是最受歡迎的。
師：說的有道理，木橋是最早出現的橋，擁有的歷史最為悠久，那麼就讓木橋排第一吧！
（其他組的同學異口同聲地說：“不行，我們不同意！”）
生1：現代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對於我們現代人來說都不實用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有非常的輕便，更重要的水下橋墩很少，便於船的通行，所以應該讓它排第一。
生2：就拿南浦大橋為例，整座橋十分美觀，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋樑中排名第三呢！
生3：斜拉橋是最晚出現的橋，應該比其他的橋更有優勢，可以說是其他所有的橋優勢的集中，是科技發展之後的產物，因此應該是最受歡迎的！
師：真有說服力，看來其他的橋要乖乖排到後面去了！
生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應該最受歡迎，你看現在公園裡、度假村、旅遊景點都設定了很多石拱橋，正式因為人們喜歡，所以才會修建啊！
生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以後發展起來，用石頭作為材料，使橋更加的堅固，而且造型優美科學，這樣的技術，早了歐洲900多年呢！
生3：趙州橋十分堅固，是世界上最古老的石拱橋，離現在已經有1400多年了，還是可以給人們帶來方便。
師：對啊，趙州橋足以體現我們中國人的智慧，是咱們值得炫耀的，那麼就讓它排第一吧！
（其他組的同學都急著說：“不行，不同意！”）
師：哎！這麼爭下去能爭出結果來嗎？
生：不能！
師：這是什麼原因啊？
生：每座橋都有它的優勢，都在一定範圍內發揮著作用。
師：說的對，“最受歡迎的橋”排行榜確實不好排啊，這樣吧，咱們把這個主題給改改吧，換成“橋的古今演變”排行榜。現在大家會排了嗎？
（同學們跟老師一起完成排行榜）
排行榜中呈現的就是古今橋的演變過程了，今天咱們這節課就來“從古到今話交通”{板書課題}
觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步發展到現在的呢？
生：隨著科技的發展和人們的需要，橋不斷地發生變化著。{板書：人類的需求}
師：橋的發展給人們的出行帶來了越來越多的方便。
活動二：從古到今話車
師：說到出行，同學們，現代人出行都可以使用哪些交通工具呢？
生1：自行車、小汽車、輪船。
生2：我還要補充，還有飛機、火車，輕軌和地鐵呢！
師：現代人的選擇可真多啊，古代人們有這麼多種選擇嗎？古代人們都選擇什麼做為交通工具？
生：大概是馬車吧！
師：看來不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大的！剛才大家提到了車，那麼車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們在活動中去尋找答案吧！
活動“精彩是與非”
（1）橇和車的結構大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯絡。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現討論結果）
生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了。
生2：我覺得應該有聯絡吧，他們都是運輸工具啊！
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動畫呈現：車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
（2）橇是人類發明的最早的車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現討論結果）
生1：是最早的車吧，在沒有發明輪子之前，應該是車。
生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，肯定不是。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（動畫呈現：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
師：那第一輛車是怎樣的呢？
生1：我覺得應該是馬車吧！
師：我查過資料，第一輛車結構簡單，是用人力來推動的，是人力車。人們用人力車來運送，一天下來累得腰痠背疼，聰明的人們想到一個好辦法，知道是什麼辦法嗎？
生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動力拉車，這樣人就可以輕鬆多了。
師：馬車不僅可以幫助人們運輸，又可以供人們出行，多好的交通工具啊，怎麼現在很少看見了呢？
生3：馬車畢竟太慢了，而且馬還不受控制。
生4：天氣如果不好的話，馬車就很不好走了。
生5：馬車運的東西也不多，不然馬可拉不動。
師：大家說的都對，因為馬車還存在一些不好的地方，聰明的人們又想到什麼？
生6：大概是想到，如果可以用機器來控制就好了！
（3）第一輛汽車是蒸汽機（汽）車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現討論結果）
生1：我覺得是的，蒸汽機發明以後，聰明的人們就把它安裝在車上。
生2：應該不是吧，蒸汽機那麼大，怎麼可能放在車上。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視訊呈現，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產的解放牌載貨汽車。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現討論結果）
生1：這個我知道，我查過資料，咱們中國的第一輛汽車就是解放牌的。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視訊呈現，答案是“是”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
師：同學們，當時的人們上排著長龍來看這輛車啊，但是的人們為什麼那麼高興呢？
生2：這輛車可是我們中國自己製造的啊，多了不起啊！
生3：這是中國汽車工業的開端，以後就可以不用國外進口了，中國人真是聰明。
（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產量將會有大幅度的提高，將會造成嚴重的汙染。有人說今後的車只以環保為主要發展方向。
師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學討論一下。
（請各小組舉“是非”牌呈現討論結果）
生1：確實現在的汙染很嚴重，要保護咱們的地球媽媽，所以我答案是“是”。生2：不會只關注環保吧，車還可以從速度方面考慮，我覺得是“非”。
師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案。（視訊呈現，答案是“非”）請答對的小組為本組插上一面紅旗。
師：咱們精彩“是”與“非”的活動結束了，從活動當中大家瞭解到什麼？有什麼體會？
生3：我瞭解到了車演變的過程，體會到人是很聰明的！
師：車的演變歷經了6千多年，從無到有，從落後到發達，凝結了一代又一代人的堅持不懈地努力，體現了人類的智慧！{板書：人類的智慧}
活動三：飛上藍天的夢想
師：在同學們提到的交通工具中，要數飛機的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍天的夢想，聰明的人們是受到什麼的啟發才製造飛機的呢？
生1：是在天空中飛翔的小鳥。
生2：是風箏。
師：飛機是怎麼產生和發展的呢？讓我們一起來看看！（請同學們看視訊材料——飛上藍天的夢想）
師：看完了片段，有什麼想說的？
生3：人類可真是很聰明啊！
生4：為了能實現這個夢想，不少的人甚至還獻出了自己的生命。
生5：只要有了夢想不放棄，應該就會成功，飛機的產生就說明了這點。
師：飛機的演變歷史告訴咱們有了夢想，永不放棄，通過堅持不懈的努力，終有一天會成為現實！
三、全課小結
師：今天我們一起了解橋、車、飛機的演變過程，在現代交通中，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構成了現代立體交通網，有興趣的同學可以在課下查詢資料瞭解。
同學們，在科技高度發達的今天，人們的一個又一個的夢想慢慢變成了現實，以咱們武漢為例，上個世紀的交通情況和現在的已經大不相同了。（請同學們看對比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發展的今天的呢？下節課咱們再來研究。
