幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案（通用12篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇1

活動目標：

1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，願意關注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

3.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發展幼兒的語言能力。

重點難點：

理解詩歌內容，大膽模仿瓢蟲動態，嘗試創編，體驗樂趣。

活動準備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級裡：身體圓圓像麵包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裡，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鑽戒把！

2.、根據詩歌內容提問：

（1.）小瓢蟲沿著什麼小路去別人家呢？

（2.）停在了哪裡，變成了什麼？

3、 教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪製圖譜）

4、教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

設計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內容。

三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編

1.、教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。

（1.）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）

（2.）誰能知道老師編的是怎麼樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

2.、提問，幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

（1.）小瓢蟲停在了XX，變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪裡呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）

（2.）那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

3、我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

4、這首詩歌那麼好聽，我們來給他取個好聽的名字把。

5、加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）

設計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌，發展幼兒的語言表達能力和想象思維。

活動延伸：

上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇2

【活動目標】

1.探索學習單色油印紙版畫的製作方法。

2.體驗紙版畫操作活動的樂趣。

3.養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5.培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1.各種紙版（鞋盒、襯衣盒等硬紙版）、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

2.範畫一幅（包括底版），每人兩張1.6開大小的硬紙版。

【活動過程】

1.出示範畫，交代課題

小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎麼製作的呢？今天我們就來學習製作單色油印紙版畫。

2.啟發幼兒探索製作底版過程。

“怎樣製作單色油印紙版畫呢？”

（1.）構思定稿

“應該先做什麼？”

教師邊小結邊示範：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態，可以多畫幾隻瓢蟲。

（2.）製版

出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢？”

教師邊小結邊示範：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然後用邊角料剪出許多小圓點，剪好後將小圓點用乳膠貼上在瓢蟲的身上作為花紋，最後將不同形態的瓢蟲用乳膠貼上在另外一張硬紙版上（注意構圖），底版就做好了。

（3）拓印

“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”

教師邊示範邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻（聽到輕微的沙沙聲就可以了），然後將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在製作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊檢視是否印好，如沒有印好就繼續磨印，完全印好後開啟來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。

3、幼兒操作

教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿；多剪幾隻瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。

4、作品展評

教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好？好在哪裡？

【活動反思】

大班孩子已經學會了單色粉印吹塑紙版畫的製作方法，有了一定的製作經驗；另外，版畫製作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術活動中，評價也很重要，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇3

活動目標：

1.理解、學習朗誦詩歌，並嘗試用“瓢蟲停在xx上，變成xx”的句式創編詩歌。

2.體驗創編詩歌的樂趣，產生愛瓢蟲的情感。

活動準備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖。

活動過程

一、猜謎語匯入

1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像麵包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。

㈠學習詩歌第一段

1.、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪裡？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鑽戒吧！

2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪裡？變成了什麼？

3.那瓢蟲的腳步是什麼樣的？他又是沿著什麼小路來的呢？我們再來聽一聽。

4.教師再次朗誦詩歌第一段。

5.根據詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什麼樣的？匆匆是什麼意思？沿著什麼小路？

6.現在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

㈡學習詩歌第二段

1.教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪裡？誰能用和第一段詩歌裡的句子說一說。

2.、那瓢蟲這次停在了哪裡呢？看看老師的表演你們就知道了。

3.師表演第二段詩歌后半部分內容。

4.誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

⒌現在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

三、有感情的完整朗誦詩歌

1.剛才我們說的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什麼？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

2.你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

3.幼兒再次有感情的朗誦詩歌。

四、嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

1.瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鑽戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的鈕釦，小瓢蟲還會停在哪裡呢？變成什麼？

2.那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

3.你還能想到小瓢蟲停在哪裡呢？會變成什麼呢？現在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

4.瓢蟲還會停在哪裡？變成了什麼？請你把它放進詩歌裡，誰來試一試？

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇4

活動目標：

1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力

2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、紙製五彩瓢蟲若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動流程：

引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班裡，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師一起來晚一個手指遊戲，玩了之後你們就知道是誰了？

2.教師與幼兒共同玩手指遊戲《小瓢蟲》，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）

二、領養瓢蟲。

1.知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領養一隻小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）

（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。

小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線。教師巡迴指導，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到後面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好後馬上回到位置上。

五、講評。

教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇5

目標：

1、通過觀察認識七星瓢蟲的特徵，知道它們的生活習性。

2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識。

準備：

1、七星瓢蟲若干只；

2、關於七星瓢蟲的視訊短篇；

3、七星瓢蟲的圖片組合。

過程：

一、匯入部分

1、出示七星瓢蟲的圖片

今天，我們要來認識一位新朋友，你們看誰認識它呢？

二、基本部分

1、教師帶領幼兒觀察圖片，請幼兒說說七星瓢蟲的特點。

2、教師出示七星瓢蟲的實物，讓幼兒觀察說說七星瓢蟲的特點。

3、幼兒自主相互討論。

4、通過觀看視訊短篇，讓幼兒瞭解七星瓢蟲的生活習性。

三、結束部分

師總結：七星瓢蟲是益蟲，我們要保護它。

四、延伸活動

現在，我們去戶外找一找七星瓢蟲，去觀察一下它們是怎麼工作的。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇6

活動目標

1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

2、能看懂簡單的摺紙步驟圖並進行摺疊。

3、體驗摺紙活動帶來的愉悅。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。

2、較大的正方形彩紙2張，瓢蟲範例1個，摺紙步驟圖1張。

3、將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

活動過程

1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。

（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。

（2）請幼兒欣賞範例，快速完整示範。教師出示瓢蟲範例請幼兒欣賞，並用正方形紙快速摺疊出一隻瓢蟲，激發幼兒摺疊的興趣。

2、結合摺紙步驟圖，引導幼兒學習摺疊瓢蟲。

（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。

（2）教師慢速，完整示範1~4步雙正方形的摺疊方法，邊示範邊講解，請幼兒跟隨摺疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。

（3）示範第5步摺疊方法，幼兒跟隨摺疊，壓平峰折：然後請幼兒看第6步步驟圖，自己完成摺疊，壓平。教師檢查幼兒摺疊的結果，及時給予鼓勵。

（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣摺疊的？請能力強的幼兒師範兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡迴觀察，指導幫助有困難的幼兒。

（5）教師示範最後步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。

（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。

3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗摺紙帶來的快樂。

4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶裡。

活動反思

幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇於表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇7

設計思路：

秋天裡有許多昆蟲，在戶外活動時，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論著。於是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，瞭解一下瓢蟲。隨著孩子們的探索，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫助幼兒與提升這方面的經驗。於是，我設計了本次活動。此活動主要讓孩子們瞭解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，並能運用先目測一部分，接著數完全部的方法進行數數分辨。同時在接著數的基礎上，讓幼兒來分辨哪隻瓢蟲是益蟲，哪隻瓢蟲是害蟲，激發幼兒保護益蟲的情感。接著還利用遊戲"趕害蟲"，進一步激發幼兒喜愛與保護益蟲的.情感。

活動目標：

1、運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行9以內的數數

2、瞭解瓢蟲有益蟲和害蟲之分

3、能夠根據遊戲規則進行遊戲，體驗合作和競爭的樂趣

環境創設：

大樹背景圖、背上有6~9個不同點數的瓢蟲若干。

活動流程：

一、認識七星瓢蟲

1、教師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰啊？（大樹媽媽）哎呀，大樹媽媽怎麼不開心，在哭呀！你們知道為什麼嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）哦～我來問一問大樹媽媽是為了什麼哭啊："大樹媽媽，你為什麼哭呀？"大樹媽媽說："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小朋友們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"哦，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這麼傷心呢！那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好啊？（好）

2、教師：每個小朋友去抓一隻害蟲下來，看一看，數一數你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然後跟小朋友說一說，你是用怎樣的方法數出來的？

3、教師：看到一隻瓢蟲，可以先數數它的半邊背上有幾顆星，然後接著數另外半邊，數完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。

二、教師

1、在每個小朋友手裡都有一隻瓢蟲，可是哪些小朋友手裡的是害蟲，哪些小朋友手裡的是益蟲呢？讓老師來告訴你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數一數瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的才是益蟲。

2、我們再來數一數你手上的瓢蟲有幾顆星，如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子裡面來。

三、遊戲：趕害蟲

1、教師介紹遊戲規則並討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接著回到隊伍裡拍後面一個小朋友的手，後面的小朋友再繼續去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。

2、比賽結束，先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分，發放五角星。然後兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自己的隊伍，在自查、互查後，為兩隊分別記下應得的五角星。

3、教師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。

4、教師：今天我們小朋友都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是X隊的小朋友，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以後我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它啊？（不能）

四、 延伸活動

1、將幼兒用書投放到區角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲

2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，製作一隻七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。

自我反思：

首先，本堂課我設計了請幼兒在樹上每人抓一隻瓢蟲下來，然後數一數的環節。由於考慮的不夠周詳，幼兒在抓瓢蟲的時候，造成了比較擁擠的場面。

在請幼兒數一數瓢蟲身上有幾顆星的時候，幼兒們基本可以做到數清楚瓢蟲身上的星，並且用比較完整的語句來表達自己是如何將瓢蟲身上的星數清楚的。在這一基礎上我又教幼兒一種 "先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法。

接下來是遊戲的環節。在這一環節中，排在比較後面的幼兒由於等待的時間過長而造成了分心的情況，導致遊戲沒有在我的預想中完成。但是最後還是能通過遊戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。

從目標的角度上來說，幼兒能初步的掌握"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法。也能在遊戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對於益蟲和害蟲的區別上，幼兒還不是很瞭解，還有待加深印象。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇8

活動設計背景

讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲，它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。

活動目標

1、學習將圓形紙剪貼成錐形。

2、加深對昆蟲的認識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

培養幼兒手眼協調能力，引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動準備

1、剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的遊戲紙若干。

2、每個幼兒《快樂手工》一冊。

活動過程

一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。

1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

2、在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。

3、在粉色貼上處貼上雙面膠，注意貼上的邊緣要對齊，貼緊，壓平，幫助幼兒掌握內貼的貼上方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

4、展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。

二、七星瓢蟲是益蟲

1、七星瓢蟲身上有幾個斑點？它們住在哪裡？喜歡吃什麼？

2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲？

3、教師小結：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲。它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害，被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

三、七星瓢蟲遊戲

1、把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。

教學反思

對於這節手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸遊戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發揮玩法。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇9

[活動目標]

1.瞭解七星瓢蟲的外貌特徵。

2.能夠製作出七星瓢蟲，並設計它的棲息場景。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

[重點和難點]

重點：瞭解七星瓢蟲的外貌特徵，並獨自制作出七星瓢蟲。

難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

[活動準備]

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

[活動過程]

一、匯入

1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什麼樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩隻非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、製作過程

1.介紹繪畫材料。

2.播放視訊並講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要製作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給貼上住，就順利完成了他的身子。

（3）然後我們拿出黑色的圓貼上在他的身子，並用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什麼呢？

（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六隻角和一對觸角！

3.設計七星瓢蟲的場景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然後拿出黑色的卡紙，畫好樹幹，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上塗滿顏料，然後將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾乾後，並把七星瓢蟲貼上在大樹上，用畫筆給它添上它的六隻角和一對觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪裡？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束

師：今天，符老師的活動分享到底結束啦！我非常期待著你們的七星瓢蟲的作品分享哦！我們下次再見

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇10

活動目標：

1、瞭解瓢蟲特徵，體驗秋天之美。

2、區分同種深淺，嘗試對比配色。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

範例，繪畫紙。

活動過程：

一、欣賞與討論

這是什麼蟲？數數它身上有幾個小圓點？幾個大，幾個小？長在哪兒？

小瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色，什麼地方是紅色？

二、分辨深淺色

1、瓢蟲生活在哪兒？ 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢？

2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三、幼兒創作

1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

2、 能否注意畫面的深淺配合。

四、引導評價

哪些地方深淺配合比較好？

活動延伸

瓢蟲是不是都是益蟲？

活動建議：

能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

活動反思：

在美術活動中，評價也很重要，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解，都凸現了瓢蟲特徵，什麼地方是紅色，什麼地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇11

目標：

1、鍛鍊鑽、爬、跑的動作，發展動作的協調性和靈敏性。

2、感受參與大型親子體育遊戲活動的樂趣。

準備：

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然後鑽過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進行。

規則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

教學反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪塗色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙籤成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅遊的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅遊景點的設計及製作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利於幼兒保持積極投入的狀態，也有利於教師進行更有效的指導。

幼兒園中班《瓢蟲》優秀教案 篇12

【活動目標】

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

【活動準備】

七星瓢蟲PPT、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

【活動過程】

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述。

（1）頭是什麼形狀？頭上有什麼？

（2）身體是什麼形狀？身體上有些什麼？

（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。

3、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。

（1）教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；

（1）提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裡，新增背景並用語言描述；

（4）教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。