幼兒園足球教案

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園足球教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園足球教案1

課程分析：

1、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美、表現美的重要使命。節奏和旋律是構成音樂的基本要素，培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，節奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現手段。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節奏鮮明，故此筆者以此歌曲設計了大班律動《足球寶貝》，旨在通過小組學習探索、小組展示、獨立表現再到集體學習提升，從這一系列的環節中潛移默化地瞭解聲勢的`多樣性，創編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節奏，培養幼兒的節奏感，使幼兒能體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受節奏美，並能準確地再現節奏的能力。

2、根據《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念，筆者設計的大班律動《足球寶貝》這個活動，創設自由合作的輕鬆氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球寶貝啦啦操這三個層層遞進的環節，讓幼兒通過小組學習、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過遊戲化的自主性學習，支援幼兒對音樂的藝術表現和創造，激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

課程目標：

1、通過探索身體各個部位，瞭解聲勢的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創編有節奏感的聲勢。

3、感受世界盃帶來的激烈和歡樂。

課程準備：

1、經驗準備：幼兒有玩拍手遊戲的經驗。

2、物質準備：視訊、PPT課件、小標記、記號筆若干、節奏圖譜若干、足球一個。

課程過程：

一、律動入場，激發參與活動的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。

二、感受音樂，創設多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽，感受音樂性質。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什麼樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界盃的主題曲，世界盃就是足球比賽。這首歌曲裡面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什麼要這麼分？

幼：三段，因為裡面有一樣的部分。

4、重點樂句感受，加深理解。

（1）教師根據幼兒回答，唱出重複的歌詞，讓幼兒根據“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。並一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什麼意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那麼在看足球比賽什麼時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？

幼：開心的時候、進球的時候。

（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把幼兒創編的動作與歌詞結合起來）

5、重點練習關鍵樂句，激發創作熱情。

請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現。

（二）足球寶貝PK賽：合作創編，表現音樂

1、引發幼兒合作創編的興趣。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界盃比賽視訊片段）

師：小朋友們創編了許多的身體動作，還發現了原來我們的身體還能發出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。

2、分組協商、自主創編

①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節奏商量創編動作。

②記錄創編內容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習。

③教師巡迴指導，根據幼兒的個體情況給予引導和幫助。

幼兒以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。

幼兒設計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

3、分組展示，相互評價。

師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，並說出原因。（教師根據幼兒的表演簡單的總結提煉、概括。）

4、提升要求，優化動作

師：小朋友們能不能創編出更加連貫又響亮的身體動作呢？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學習你們創編聲勢。（集體學習小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? XX X XX X |這個節奏圖，把幼兒創編的聲勢與其共同創編進節奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習聲勢，體會設計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

三、足球寶貝啦啦操：完整表現音樂，激發幼兒藝術表現力。

1、集體加油：小朋友們你們創編的聲勢真是太有創意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧！（幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節奏準確、動作連貫，表現出歌曲的熱辣。）

2、尾聲：精彩的比賽結束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。

【活動延伸】

1、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發聲材料，結合音樂進行打擊樂遊戲。

2、對世界盃產生興趣，瞭解有關足球的知識，在美工區用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設計迷你掌上球場，玩球賽的遊戲。

課程反思：

歌曲《we will rock》是一首來自世界盃的主題曲，節奏歡快明朗、曲調激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現。活動一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導鼓勵幼兒自由地表現對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發出聲音的部位，創編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創設自由合作的輕鬆氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學習，在與夥伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中，他們創編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經驗的分享與交流，構建對節奏的感知能力和表現能力。接著筆者又乘勝給孩子們設定了新的挑戰“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有鬆、有收有放、有模仿有創造，通過靈活多樣的途徑發掘幼兒的潛能,培養幼兒的創新能力。體現了以幼兒為本,構建自主學習的、遊戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創造美，努力實現素質教育的藝術教育目標。

在活動過程中，環節一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕鬆舒適的音樂課堂氛圍。環節二為活動的重難點所服務，用時24分鐘，涵蓋了小組學習、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環節來幫助幼兒突破學習的重難點。教學過程中筆者利用PPT教具、視訊、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創編，自由地用聲勢來表現自己對歌曲的情緒感受。第三環節用時4分鐘，這是一個總結與提升的環節，為幼兒創造一個自由發揮的空間，支援幼兒對音樂的藝術表現和創造。由此激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

當然，本次活動也有不足之處，展示的環節上個別小組由於練習時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續在教學實踐中去探索、去學習、去提高。

幼兒園足球教案2

活動目標：

1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

3、對上國小充滿嚮往，有做一名合格國小生的願望。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動重點：

仔細觀察畫面

活動難點：

較完整地講述

活動準備：

1、經驗：幼兒參觀過國小，通過各種渠道瞭解過國小的生活。

2、物質：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、匯入活動，激發幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上國小一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"

2、集體觀看PPT，理解畫面內容。

(1)圖一：師："這是什麼時間，你從哪裡看出來的?" 大衛在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

(2)圖二：師：這是什麼時間呢?;大衛在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衛呢?

小結：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什麼地方?大衛在做什麼?老師會怎麼說?(注意語氣)小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文字內容。

師："大衛還發生了許多事，你們自己開啟書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛在學校裡還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼裡大衛是個什麼樣的孩子?為什麼?

在老師的眼裡大衛是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪裡看出來的?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上國小的願望。

師："第二天，大衛上學會怎麼做呢?"

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

幼兒園足球教案3

一、活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

二、活動準備

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

三、指導要點

1、活動重難點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

2、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，並通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

四、活動過程

1、匯入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裡講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什麼話呢？

袋鼠又會怎麼說的呢？

你從哪裡看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了，足球到底在哪裡？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的'口袋裡，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什麼？它為什麼要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裡看出來？

3、自由講述請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎麼看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節）

4、集體講述

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5、討論

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什麼？

（2）足球為什麼能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）

五、評價

要素是否學會用完整語句講述圖片內容。

六、活動建議

1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

附：講述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……這時，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一隻足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋裡。

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問："袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋裡鼓鼓的是什麼呀？"

袋鼠媽媽連忙說："口袋裡是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說："小兔、小熊，彆著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然後，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說："噢——足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。

幼兒園足球教案4

奧特曼打怪獸

目標：

1.練習定位射門，提高動作的準確性。

2.在遊戲情景中感受小足球活動的趣味性。

準備：

1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，並貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一隻。

3.奧特曼動畫片主題曲，錄音機。

過程：

一、熱身運動

1.現在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛鍊身體吧。

2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。

3.幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。

二、打怪獸

1.我得到一個訊息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2.教師示範“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然後對準“怪獸”，將足球踢入球門。

3.奧特曼音樂響起，教師重點指導幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

三、慶祝勝利

1.“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2.“奧特曼”隨音樂做放鬆活動。

(評：教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”遊戲，並將足球活動的規則和技能練習蘊涵其中，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛鍊了身體，練習了技能，還體驗到了運動的樂趣。)

幼兒園足球教案5

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

活動準備：

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

重點難點：

仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：

引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，並通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

活動過程：

1、匯入激趣。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裡講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什麼話呢？

袋鼠又會怎麼說的呢？

你從哪裡看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了，足球到底在哪裡？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋裡，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什麼？它為什麼要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裡看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎麼看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5、討論。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什麼？

（2）足球為什麼能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）

評價要素：

是否學會用完整語句講述圖片內容。

活動建議：

1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

幼兒園足球教案6

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味遊戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣佈比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

幼兒園足球教案7

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

3、瞭解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視訊。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視訊。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視訊，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什麼? 你從什麼地方看出來的?為什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友為什麼有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌裡的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和朋友好好玩遊戲，遵守遊戲規則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎麼說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裡說了什麼呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況，結束活動。

複習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。

幼兒園足球教案8

活動目標

1．熟悉足球，瞭解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4．培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

教學重點、難點

1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做遊戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

（1）只能用腳踢；

（2）限於操場範圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三．放鬆活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放鬆身體。

幼兒園足球教案9

活動目標：

1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協調能力；

2、體驗運動的快樂，喜歡鍛鍊身體。

活動準備：

人手一隻足球，大圈場地；

活動過程：

一、佈置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，準備活動操

（飛機操：找位置、系安全帶、調整呼吸、起飛）

師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。

師：現在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉體）；調整呼吸（手腕踝關節運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。

二、介紹遊戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；

a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓裡，讓孩子根據我的口令帶著球前進後退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。

b、第二個挑戰，增加難度，在圈裡放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現在危險升級了，看到圈裡多了些什麼？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物）

C、師：歡迎你們來到最後一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往裡踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！

三、幼兒自主遊戲；

師：現在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）

師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂專案。

總結：

1、放鬆活動；

2、總結去過的地方，見過的風景動物；

四、總結課堂；

師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。

幼兒園足球教案10

設計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

活動目標：

1、在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動準備：人手一隻足球、音樂、標誌錐

活動過程：

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?

教師示範腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4、遊戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標誌錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告後也淘汰出局。

音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勳章。

幼兒聽音樂做遊戲。

三、結束部分

教師帶領幼兒做活動後放鬆運動

師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。

幼兒園足球教案11

和小足球交朋友

目標：

1.熟悉足球，瞭解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

準備：

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

過程：

一、熟悉小足球

1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規則：

(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做遊戲

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規則：(1)只能用腳踢;(2)限於草地範圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家。

三、放鬆活動

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放鬆身體。

(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)

幼兒園足球教案12

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

2、在跑動中鍛鍊腿部力量及身體協調性。

活動準備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

活動過程：

1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發幼兒玩球興趣，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。

教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，並進行自由探索。

3、教師示範並講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發幼兒練習的興趣。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”遊戲。

6、遊戲結束，放鬆身體。

活動延伸：

進行足球比賽，提高幼兒興趣。

幼兒園足球教案13

一、遊戲設計

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種遊戲形式，提高幼兒遊戲鍛鍊的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育遊戲，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的遊戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限於對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育專案之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設定成適合幼兒玩樂的足球遊戲，幼兒便會對其感興趣，並在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類遊戲的興趣點和需要，特設計此遊戲以進行足球技能遊戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、遊戲名稱與內容：

體育--快樂小足球

三、遊戲目標

1、喜愛足球運動，對足球遊戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、遊戲準備

1、知識準備：在上一節教學遊戲中，幼兒已玩過足球遊戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、遊戲過程

(一)開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什麼?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、複習傳接球和定點射門。

(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球遊戲，傳接球和定點射門，現在我們就來複習一下這兩個本領"。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)教師："你們會用兩隻腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)教師示範用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，並控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙指令碼領大"。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地並運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡迴指導。

4、遊戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門後遊戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然後跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

(三)結束部分放鬆運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，並和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放鬆的目的。

六、遊戲延伸

在日常體育遊戲中繼續增設足球遊戲，為幼兒提供練習，遊戲的機會，開發新的玩法，豐富足球遊戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

幼兒園足球教案14

活動目標：

1、激發孩子對球的興趣。

2、增強孩子的協調能力，培養團結進取的品質。

活動準備：

1、足夠的皮球或足球。

2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放鬆運動。

2、講解規則

提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎麼繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、教師示範

剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎麼做的吧！（老師從障礙物中繞過後沿直線返回，並站到隊伍的最後）

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然後直線返回回到隊伍的最後。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

5、帶球練習

師：小朋友們都做得非常棒、現在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個遊戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們願意幫助他們嗎？（教師示範用腳的內側輕輕地把球拖或撥到終點然後再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習

幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內側把球撥過障礙物。（重複練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結束部分

看看我們的小球高不高興啊？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

幼兒園足球教案15

活動設計

為了讓幼兒主動關注周圍的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以遊戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

活動目標:

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環境。

2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

3、積極參加體育活動，並能遵守規則進行遊戲活動。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動重難點:

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

活動準備:

1、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。

2、物質準備：教具：哨子一個，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。

活動過程:

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練。

1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2、自由訓練。(教師巡迴觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、遊戲“足球賽”。

1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

2、分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守遊戲規則)。

五、放鬆活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

活動延伸:

1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。