精選幼兒園大班教案範文合集五篇

作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、以繪畫的形式表現現在的我。

2、發現自己與同伴的變化，願意與同伴交流自己的願望。

活動重點：

用圖畫表現現在的自己

難點：發現自己與同伴的變化

活動準備：

幼兒小時候的照片和現在的照片、幼兒用書《今天的我》、彩筆等

活動過程：

　　1、談話：小時候的你和現在的你有什麼不同？

“小朋友們已經是大班的孩子了，你們有沒有發現自己有了很大的變化？和好朋友去說說吧。”

“小時候的你和現在的你有了哪些很大的變化？”（幼兒拿著自己的照片與同伴交流）

　　2、繪畫：今天的我

“請大家用畫筆把現在的自己畫出來。”

幼兒繪畫，教師觀察

　　3、相互欣賞自己的圖畫

幼兒園大班教案 篇2

時間：9、20—10、10

活動目標：

1、初步獲得有關祖國地域風貌、民族風情、人文、物產等方面的認知，感悟古老的傳統和文化，感受祖國的美好和偉大。

2、通過活動，使幼兒領悟到我們是人，我們是聰明的人，產生“做一個人”的自豪感，萌發對祖國的熱愛之情。

活動內容： 第一週（9、20—9、24）

第二週（9、27—9、30）

第三週（10、8—10、9）

1、我知道的（晨談）

1、媽媽的生日（晨談）

1、國慶節的見聞（晨談）

2、祖國的標誌（社會）

2、祖國一家人（社會）

2、爬長城（音樂遊戲）

3、我們的首都北京（社會）

3、大（打擊樂）

3、美術：美麗的祖國

4、我最愛祖國 （語言）

4、好聽的京劇（社會）

5、國旗、國旗紅紅的哩（音樂）

5、京劇臉譜（美術）

6、我愛北京天安門（音樂）

6、祖國之最（社會）

7、小朋友愛國旗（美術）區域活動：

科學區：引導幼兒將收集來的各種祖國特產（實物、圖片）分類，佈置祖國特產展。

美工區：

1、各種質地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習製作拉花、綵帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。

2、學習折新疆帽，做西藏裙。

3、橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設計臉譜。

閱讀區：收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。

環境佈置：“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關國慶的電視節目，一起關心時事。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步瞭解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.經驗準備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，並將其佈置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程：

一、情境匯入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這麼多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什麼樣子的？有什麼樣的車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！並說說你的小火車是什麼樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導幼兒進一步瞭解火車的結構及其造型特徵。

指導語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術。繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲"開火車"。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發"，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

這個活動前後一共上過5次，在莊老師的指導和引領下，讓我對繪本教學又有了一次新的認識。

1.教學形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對於小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學形式，而不是一味地在那裡聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發。在小班的情景閱讀教學中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節奏的的語句，愛模仿。因此，在本節課中，我滲透遊戲，讓孩子在遊戲中體驗。

2.教學互動要多樣，不要讓孩子等待。

在教學活動的互動形式上，我們可以採用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，還有一種是生生互動，對於小班的孩子老說，更多的應該是採用一對集體的互動，這樣孩子才不會出現等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在遊戲中我採用“每個孩子人手一張色卡紙，當老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3.繪本價值要抓準，不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節課中體現的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什麼煙?”這個環節可以作為結束部分，激發孩子看書的興趣。如：“加了種子會冒什麼煙，我們到書中去找答案吧。”這樣孩子看書的興趣就激發了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。

2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

1、準備兩則關於幼兒花零用錢的小故事。

2、人民幣1張。

　　教法：

1、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應注意健康消費。

2、啟發式教學法：通過正反兩個故事啟發幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。

　　學法：

交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關消費的知識。

　　活動過程：

（一）匯入活動

教師出示人民幣，提問：“這是什麼？可以用來幹什麼？”幼兒自由回答。

（二）引導幼兒討論：用零用錢幹什麼?

教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢幹什麼呢？”（幼兒自由回答）

（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據故事內容進行討論。

（1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發現，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家裡出現了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的'。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。

（2）組織幼兒討論

1、豆豆這樣做對嗎？為什麼？

2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？

教師小結：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什麼就買什麼，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最後買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多麼不容易，捨不得吃、捨不得穿，供我們上幼兒園，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐裡。一天天下來，小小的小熊裡裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊裡拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災區的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，於是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災區的小朋友，媽媽笑著對她說：“小小，你真有愛心！”

（4）組織幼兒討論

1、小小這樣做對嗎？為什麼？

2、如果是你你會怎麼做？

教師小結：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐裡。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災區的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災區小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。

（四）集體討論

1、豆豆和小小你們喜歡誰？為什麼？

2、以後你們會怎樣花零用錢呢？

教師總結：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。

小百科：零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜誌、CD。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖

拍胸舞是我們當地幼兒比較熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節日及大型活動中都能看到。本活動以拍胸舞為題材，引導幼兒欣賞拍胸舞的視訊，瞭解拍胸舞的主要特徵，學跳生動有趣的拍胸舞，激發幼兒學習民間舞蹈的樂趣，並通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進一步瞭解拍胸舞的動作及人物動態。在欣賞、感受、模仿的基礎上啟發幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創作、表現這種生動有趣的閩南民間活動，激發幼兒的本土意識，激發愛家鄉的情感。

活動目標

1．欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發幼兒愛家鄉文化的情感。

2．模仿生動有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫的形式大膽表現拍胸舞的動作。

活動重、難點

重點：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動態，大膽模仿《拍胸舞》的動作。

難點：運用繪畫的方式表現《拍胸舞》的舞蹈動作。

活動準備

1．物質準備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫紙、筆等。

2．知識準備：幼兒認識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等，並在民間節日中見過跳《拍胸舞》。

活動過程

1．欣賞與感受。

(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導幼兒欣賞。

提問幼兒：課件裡跳的是什麼舞?是怎麼跳的?你在哪裡見過?跟其他舞蹈有什麼不一樣?

小結：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。

(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈，感受舞蹈的樂趣。

(3)自由欣賞定格的舞蹈動作圖片，進一步感知拍胸舞的不同動態，大膽模仿各種《拍胸舞》的動作。

(4)教師引導幼兒重點欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。

2．表現與創作。

幼兒創作繪畫。教師啟發幼兒大膽表現不同的舞蹈動作和表情。指導能力強的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動作畫出來，也可以與同伴相互比動作作畫，指導能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動作畫出來，塗完顏色後剪下來，貼在大展板上合作表現熱鬧的踩街場面。

3．欣賞與分享。

引導幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發幼兒說說：“你喜歡哪個小朋友畫的舞蹈動作?為什麼?”對有進步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現熱鬧的踩街場面的畫作佈置到活動室的牆面上，供幼兒繼續欣賞。

教學反思

1．讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動。

活動的第一個環節，我讓幼兒通過多媒體觀看生動有趣的拍胸舞，並通過圖片讓幼兒從各個角度去觀察、瞭解拍胸舞的主要特點，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿足孩子的好奇心和探究心理，為下一環節的大膽表現提供支援。

2．活動過程層層遞進，突破重難點。

本次活動的難點在於，怎樣把人物的動態大膽地畫出來，所以我通過跳拍胸舞引入主題，引導幼兒回憶舞蹈動作，並通過對圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗、感受拍胸舞動作的誇張，突破重難點，為接下來的繪畫奠定基礎。

3．提升幼兒的繪畫技能。

在繪畫活動中，幼兒在畫人物時，動態一般比較單一，人物以站立、手的動作向外伸展為主。藉此活動，能讓幼兒在愉悅的氛圍裡，大膽地表現人物的不同動態。

4．作品展示獨特，凸顯畫面的整體效果。

泉州市是個歷史名城，有深厚的文化底蘊。在活動最後，讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來，貼在事先準備好的“泉州一條街”場景上面，呈現出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發了幼兒愛家鄉情感的同時，幼兒的審美情感也得到昇華。