【實用】幼兒園大班教案模板彙編6篇

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

2、通過觀察畫面理解故事內容，能夠結合相關動詞短語句講述故事情節。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

重點難點

1、重點：理解故事情節、內容，使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性，應該正確認識和對待它。

2、難點：讓幼兒理解故事內容，結合圖片講述故事情節。

活動準備

1、一個神祕的禮物盒。

2、耷拉著耳朵的小兔子圖片。

3、幼兒用書《耷拉著耳朵的小兔子》。

活動過程

（一）、出示耷拉著一隻耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

1、小朋友，你們看看這隻小兔子的耳朵和我們平常看見的有什麼不同？

2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來了。

3、這隻小兔子有點特點，他的一隻耳朵總是耷拉著，怎麼也豎不起來，他想去找朋友玩可是發生了許多事。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段，提問：布布去找夥伴們玩，夥伴是怎樣對他的？他們怎麼說的？

2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。

3、布布的耳朵和夥伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會怎麼想？還會怎麼做？讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。

2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法。提問：布布想了什麼辦法讓耳朵變直？

幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵裡插紅蘿蔔、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。

教師：他想的辦法有用嗎？可是小夥伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什麼？

3、講述故事第三段，提問：因為小夥伴們的取笑，布布到醫院去想把耳朵割掉，但是醫生是怎麼告訴他的？布布又是怎麼想的？

4、講述故事結束部分，提問：後來布布想明白了，他又去找小夥伴們時發生了什麼事情？為什麼布布笑得最開心？最後小夥伴們喜歡布布嗎？

（三）看幼兒用書感受小兔子布布被夥伴們取笑的心情，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。

教學反思

《耷拉著耳朵的小兔子》這個活動，我設計的目標是湧過讓幼兒理解故事，知道每個人都有獨特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應該取笑別人與常人不同的地方。在活動中，我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀察，並與幼兒談話，使幼兒知道布布的耳朵有什麼不一樣，接著，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽，然後我與幼兒談論，被小夥伴取笑的布布怎麼樣？最後讓幼兒找找自己有什麼地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察、欣賞與交流發現老房子的特徵，感受老房子的美。

環境創設：

老房子參觀活動、相關照片。

重點與難點：

能說出老房子的突出的特點。

活動過程：

一、觀察新老房子的不同

1、 今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什麼不一樣？

2、 屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、交流發現老房子的特徵

1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什麼地方？

2、小結：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。

3、T:我們先來看看老房子的屋頂，它哪裡最吸引你們？

（教師出示照片，幼兒觀察）

小結：原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩隻角翹

在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫“飛巖峭壁”。）

4、T:接下來看看窗戶，它什麼地方最吸引你。

（出示照片，幼兒觀察）

小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字“畫洞”

三、活動延伸

T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這麼漂亮，你們想不想也造一幢那麼漂亮的老房子？回家後與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。

幼兒園大班教案 篇3

話題分析：

這是一隻很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠航的願望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心願不小，目標不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠航的路程，看見了比岩石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，註定會有很大的力量，結果，有方向、有熱情、有力量、勇於克服困難致使這麼小的一隻海螺，竟然救了那麼大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的衝擊，這是圖文並茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什麼，那麼它就會成為他的一個部分。

交流設計：

近期孩子們對於一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對於故事中動物的生活、遇到困難等的情節猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學習仔細觀察畫面發現更多的資訊的能力。雖然孩子們經常被故事的情節吸引，但是較少的思考作品深處的內涵給自己帶來的教育意義。加上通過對於孩子們生活的觀察發現許多孩子沒有專注做完一件事情的習慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學習哲學，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標定位於讓幼兒感受小海螺的心懷目標、執著、勇敢、勇於克服困難、不言放棄的精神，從而聯絡孩子自我萌發孩子針對一件事情做出一定結果的意識。

本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠航經歷。

活動的第一環節，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺願望的基礎上引入故事情節。

活動的第二環節，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執著、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用餘音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠航的快樂與帶來的享受；其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重衝擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經歷的危險；最後運用分組辨析法，設定兩難問題，"當危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續遠航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾衝突，讓孩子們各抒己見，以此激發有效的師幼互動。

活動的第三環節，讓幼兒遷移經驗，激發幼兒面對生活中的困難的決心。

活動目標：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。

2、感受小海螺執著的精神，萌發喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。

活動準備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動過程：

一、匯入故事，猜測主角

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，並引起幼兒對於故事情節有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的願望。

提問：故事中的小海螺有個願望，請你們猜猜它的願望可能是什麼？（猜測小海螺的願望為後面故事的展開留有鋪墊。）

二、理解故事，分析討論

1、講述PPT2-5，瞭解小海螺願望與決心。

提問：小海螺的願望是什麼？你們有願望嗎？（在後一個問題丟擲後發現幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現的。由於他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對於大班期間執著於切實可行的事情的憧憬。）小結：決定要做一件事情是我們的願望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。

提問：有誰會來幫助它實現出海遠航的願望？（有的幼兒很聰明結合前面看過的'封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）

小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。

2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什麼？又彷彿聽到了什麼？（這兩個問題是並列的，可以針對不同層次的幼兒回答）

小結：它在大海里看見的東西都很大，比岩石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

3、討論PPT7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。

提問：可能發生了什麼事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險於困難）

（2）過渡語：到底發生了什麼事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）

提問：發生了這樣的事，小海螺的心裡會怎麼樣？

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班4的減法教案，大班的幼兒馬上就要升入國小了，應該要開始學習一些基本的加減法了，教師要然幼兒在輕鬆愉快的氛圍下學習熟悉，提高他們對於數學學習的興趣。

活動目標

1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。

2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養幼兒良好的操作習慣。

3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。

活動準備

教具：四本書。範例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 範例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。

學具：各種數字卡和運算子號人手一套。

活動過程

一、通過遊戲活動複習4以內的分合。

二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。

1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什麼要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）

這是一道什麼應用題？可以怎樣列式？

2、幼兒集體列算式，然後說說各符號及各數所表示的意義。

三、引導幼兒看圖，學習4的減法。

1、出示範例一，引導幼兒觀察講述。

小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什麼不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然後說出各數及其各符號的實際意義。

3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在幹什麼？你能看圖編出一道應用題嗎？

1）幼兒講述，集體交流。

2）請幼兒列式計算，然後集中交流。

3）分析理解算式的實際意義。

3、帶領幼兒齊讀算式。

引導幼兒觀察分析算式與分合式的關係。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等於另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。

四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。

為什麼這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）

五、幼兒操作

1、介紹材料，講解操作要求。

2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。

六、結束活動

1、展示、評價幼兒作品。

2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒互相團結合作的精神。

2、發展幼兒動作的協調性。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

1、平坦的場地。

2、讓幼兒在場地做鑽的動作。

活動玩法：

三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手後，先套標①的人，再套標②的人，最後套標③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完後要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然後大家站起來套另一個人。

活動規則：

遊戲過程中不得鬆手，必須按規定順序動作進行。

提活動示：

此遊戲適合中、大班幼兒玩。

［附］歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

活動反思：

此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因為主要是創編動作，由於幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經驗，所以創編起來，有很大的難度，幾乎編不出什麼動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領幼兒用動作表現整首歌，幼兒非常感興趣，學習的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情並茂，是比較成功的一次活動。

小百科：手織布的織造工藝極為複雜，從採棉紡線到上機織布經軋花、彈花、紡線、打線、漿染、沌線、落線、經線、刷線、作綜、闖杼、掏綜、吊機子、栓布、織布、了機等大小72道工序，全部採用純手工工藝。

幼兒園大班教案 篇6

一、設計意圖

隨著科學技術的發展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。

二、活動目標

1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。

2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識

三、活動準備

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2、活動材料：教材想一想說一說

四、活動過程與指導

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）

2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

（二）指導與啟發：

1、結合幼兒在家中爸媽出得到的資訊。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然後讓幾幼兒說一說）教師的引導下

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。

3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）

4、讓幼兒開啟書，認識教材中的電器。然後指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器）

五、效果分析：

通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。