【推薦】幼兒園優秀教案彙編5篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優秀教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

設計意圖：

現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，並製作形狀標記。

活動目標：

1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。

2．能根據圖形制作形狀標記圖形。

3．樂於講述操作過程，體驗舞會的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。

活動過程：

一、遊戲匯入，按形狀分類

1、開車旅遊，激發興趣。

2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”

師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什麼樣然後請你幫你的圖形朋友做一下，讓我們都來認識認識他。

師：你的圖形寶寶是什麼圖形，長得什麼樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅乾……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機螢幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹後，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。

師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這裡有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什麼不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。

三個家定下來以後，請所有的孩子送圖形回家。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家裡；圓形寶寶住在都是圓形的家裡；正方形寶寶住在都是正方形的家裡。

二、製作形狀標記

集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎麼才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家裡了？你有什麼好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶製作門牌號）師:

（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？

（2）看看這個家裡住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什麼？（做一個三角形標記）表示這個家裡住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

（3）那這個家裡住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裡住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。

（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裡住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好後請你把標記送給相應的圖形寶寶，並說一說:什麼圖形送你什麼形狀的門牌號。

三、遊戲鞏固練習。

師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一看門牌都送對了嘛?

師：我們真的很能幹，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什麼圖形，眼睛是什麼圖形。

師：現在請你來盡情的跳舞吧！

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標：

1、理解故事內容，能說出兩個徵友啟事的不同。

2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

活動準備：

1、兩個“徵友啟事”的範例

2、錄有故事內容及“徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事”一段故事內容的磁帶。

3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

一、遊戲“找朋友”

1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。

2、提問：剛才我們玩的是什麼遊戲？每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什麼？

（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？

（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）

二、比較兩個徵友啟事的不同

（一）理解第一個徵友啟事

1、教師出示第一個徵友啟事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、教師和幼兒共同閱讀。提問：徵友啟事中的“徵友”是什麼意思？小牛犢想要找什麼樣的朋友？

4、聽錄音（徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事）提問：第一張徵友啟事貼出後，都有誰來了？為什麼他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張徵友啟事教師出示第二張徵友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張徵友啟事有什麼不同？這回能找到朋友嗎？為什麼？

　三、理解故事內容

1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啟事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、教師巡迴指導

3、幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張徵友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰願意做它的朋友？誰能陪它做什麼？

4、討論：通過這兩次徵友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什麼呢？你們來說說？

5、教師小結：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點,這樣我們就會有很多朋友。

四、遊戲“徵友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢？

2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索

幼兒園優秀教案 篇3

　　目標：

1通過香蕉遊戲認識數量遞增和遞減。

2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。

活動準備：樂器：打棒、木魚棒

道具：紗巾、數字卡、香蕉數量卡

　　活動過程：

一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……

反思：通過故事引匯出活動內容，簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。

二、紗巾香蕉

1、練習一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一隻打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）

師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎麼吃呢？”幼兒示範剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”

2、吃香蕉遊戲

唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮

數字：依數字“假裝”吃香蕉

3、香蕉麥克風

唱歌：問句（拿香蕉麥克風唱歌）

數字：答句（拿麥克風請別人唱出數字）

反思：通過不同遊戲讓幼兒感應數量的遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量，有趣又生動，很認真的'和著音樂進行著。

三、猴子跳舞

唱歌：猴子拍手 數字：造型

猴子擦汗

師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧。”

幼兒園優秀教案 篇4

一、活動目標

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、願意參加“送禮物”的遊戲，在遊戲中體驗當小主人的快樂。

二、活動準備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

三、指導要點

1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

（1）情境講述，引發興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小

教師：看一看，誰大誰小？

（2）遊戲活動：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。

教師：看一看，甜餅有什麼不一樣？好吃的甜餅怎麼分？

引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，並用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察並認識大小。在第一環節中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什麼不一樣，小朋友觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。並和孩子一起玩遊戲，同樣也是讓孩子區分大小。

2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

（1）探索發現：引導幼兒觀察並比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

（2）互動遊戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。送給大的。”。並且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。

3、評價總結，形成初步大、小概念。

（1）師生共同評價大家送的禮物是否合適，並小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

（2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”

反思：最後小結孩子們都很感興趣，並能學會說謝謝等禮貌用語。

幼兒園優秀教案 篇5

幼兒園我是值日生教案，值日生是學生時代每個人都要經歷的事情，幼兒園的小朋友們應該沒有經歷過這種事情，教師們可以讓小朋友們體會一下做值日生的樂趣，讓他們知道做值日生是一件怎樣的事情。

1、幼兒園我是值日生教案：《小小值日生》

一、活動目標:

1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕髒、不怕累，為大家服務時一件光榮而快樂的事。

二、活動準備:

活動室圖片若干

三、活動重難點：

重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

難點：讓孩子根據書中圖片講訴。

四、活動過程:

1、匯入話題,激發情趣

(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

(2)提問:“我們怎麼使教室一直保持整潔？”

(3)幼兒相互討論

(4)讓學生明確：要每天做值日。

2、討論製作、明理分工

(1)小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？

(2)引導幼兒學習兒歌。

(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。

(4)展現交流

(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

3、分享體驗值日生的快樂 ，值日做好了，你心裡怎麼想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。

2、幼兒園我是值日生教案：今天我值日

一、設計思路：

對於幼兒來說，值日生是一個很陌生的名詞，但是對於開始上國小的孩子們來說，值日生就是他們每一週或是每一個月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒有上國小，但是教師們可以教導幼兒關於值日生的一些知識，讓幼兒知道值日生是什麼意思。

二、活動目標：

1、瞭解國小值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做國小生的美好願望。

三、活動準備：國小值日生錄影、值日生表格、國小值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

一）瞭解國小值日生內容

提問：1、孩子們，你們在幼兒園裡做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上國小，成為一名國小生了，國小生也要做值日生，那國小裡的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看國小裡德值日生他們在做什麼？（看視訊）

提問：1、國小裡的值日生做了哪些事情？

小結：原來國小值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

二）感受做值日生的快樂

提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，為什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視訊）國小生是怎麼說的？

小結：國小值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裡學習。是一件既開心又光榮的事情。

三）討論國小生值日表

提問：那麼國小生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示國小生值日表）

（1）、瞭解表的含義

提問：1、這張是什麼表格呀？國小生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裡哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：國小生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

四）、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級裡的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

3 、幼兒園我是值日生教案：我是值日生

活動目標

1、瞭解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點

重點：瞭解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標誌。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園裡好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麼？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什麼）

（3）討論：為什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園裡好事多》