幼兒園小班教案3篇(熱門)

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動形式：

棉籤點畫

準備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水。

活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合貼上在一起。

3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。

延伸部分：

1、用棉籤點畫的.形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、琅琅上口，適合小班幼兒學習。教師在設計活動時，一方面採用幼兒喜歡的遊戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點，瞭解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時，多媒體課件發揮了其優勢。

活動目的：

1.培養幼兒喜歡並樂意參與與文學有關的活動。

2.發展幼兒的思維和口語表達能力，初步瞭解青蛙是由小蝌蚪演變來的。

3.引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞彙：游來游去。

4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

活動準備：

1.物質準備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體裝置。

2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

3.活動分析：重點-在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌；難點-瞭解小蝌蚪的生長過程。

活動過程：

（一）匯入

幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了，小河裡的冰融化了，瞧！游來了一群可愛的'小蝌蚪。"

（二）展開

1.利用實物，引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特徵。

提問：小蝌蚪長得什麼樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什麼？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

過度語：它們游來游去的在幹什麼呢？

設定疑問：誰是它們的媽媽呢？

2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，瞭解小蝌蚪的生長演變過程。

提問：

（1）誰是小蝌蚪的媽媽？

（2）你是怎麼知道的？（觀看分解圖）

（3）小蝌蚪怎麼找媽媽？說些什麼？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場，說："來了一隻大青蛙。"

過度語：剛才，我們一邊玩遊戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現在，我們一起來看看動畫片，好嗎？

3.欣賞詩歌課件。

4.利用課件、遊戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。

5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

提問：青蛙有什麼身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）

（三）延伸活動

手指點畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.在看看、比比、分分、嚐嚐等過程中發現餅乾的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進一步提高觀察、比較和分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

3.發展目測力、判斷力。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1.四種餅乾。

2.小飯盒人手兩個（單格和雙格）。

3.小餅乾夾。

活動過程：

一、回憶吃餅乾的經驗。

師：小朋友，你們喜歡吃餅乾嗎？那你吃過什麼樣的餅乾？給我們介紹一下。（引導幼兒具體介紹自己吃過的餅乾）

幼：我吃過圓形的餅乾；我吃過三角形的餅乾；我吃過小魚一樣的餅乾……

教師小結：我們小朋友吃過很多的餅乾，這些餅乾都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

二、感知餅乾的特徵——找朋友。

1.選選自己最喜歡的餅乾。

師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅乾送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅乾，用夾子夾好讓它住進自己的家裡，再回到座位上來。記住，夾幾塊？（一塊）好了，請去吧！（幼兒自主選取餅乾，老師幫忙。）

2.說說自己最喜歡的餅乾。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的餅乾？是什麼形狀、什麼顏色的？或者有什麼特別的地方……現在請你的餅乾朋友舒舒服服地呆在家裡，我們來介紹一下它們是什麼樣子的？誰來說？（幼兒介紹自己選的餅乾，老師引導、補充）

如：我的餅乾是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅乾是黑色的，方方的；我的餅乾上還有字呢……

（1）根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把餅乾上好多祕密都發現了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅乾是方形的，有的餅乾是圓形的，那哪些寶寶找的餅乾是方形的，把你們的餅乾舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅乾是不是方形的啊？方形餅乾和方形餅乾是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅乾不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅乾是好朋友？來！我們圓形的餅乾朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。

（2）根據大小分類。

師：呀！我們有個小朋友還發現了餅乾朋友的祕密，讓他來說說看。

幼：有的餅乾大，有的餅乾小。

師：我聽清楚了，他在說餅乾的大小，大餅乾和大餅乾是好朋友，小餅乾和小餅乾是好朋友。那我的餅乾是大的是小的呢？哦，那和我一樣的大餅乾朋友在哪裡？我們是好朋友，來碰一碰。小餅乾朋友們等急啦是不是？那小小餅乾朋友們也碰一碰。

（3）根據有無字母分類。

師：那你們還能發現餅乾有什麼祕密嗎？

幼：我的餅乾上有字母。

師：哦，真不錯，有字母的餅乾和有字母的`餅乾是好朋友，沒有字母的餅乾和沒有字母的餅乾是好朋友。那看看我的餅乾有字母嗎？（有字母）那我的餅乾朋友在哪裡？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

（4）根據有無夾心分類。

師：哇，他真厲害，他發現有夾心的餅乾和有夾心的餅乾也可以做好朋友，那有夾心的餅乾碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅乾，我的好朋友哪裡？我們一起來碰一碰。

教師小結：我們剛才呀幫餅乾找了好多好朋友，顏色一樣的餅乾是好朋友，形狀一樣的餅乾是好朋友，大小一樣的餅乾是好朋友，有夾心的餅乾是好朋友，沒夾心的餅乾也是好朋友。哇！餅乾有這麼的好朋友啊！我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎？

三、根據特徵分類——餅乾朋友搬新家。

1.準備玩遊戲。

師：我們準備了四種餅乾，那現在我們的盒子裡有幾種？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅乾找出來，請它們住到我們的家裡，好不好？好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種？要找四種不同的餅乾哦！（幼兒選取其餘三種餅乾，老師幫忙。）

師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅乾呀？

2.餅乾朋友搬新家。

師：告訴你們一個好訊息哦，餅乾朋友們要搬新家啦！瞧！中間的是餅乾朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然後請你看看新家裡有幾個房間？（2 個）我們要請這個家裡裡的餅乾搬家了，聽清楚怎麼搬？請你幫它們找到好朋友碰一碰，然後再搬到新家的一個房間裡去，好不好？那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導）搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅乾找好朋友搬家的？

3.說說搬新家的方法。

師：那我的餅乾還沒有分家，你們一起來幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅乾分家家？你是怎麼分的？（引導幼兒說說分家家的方法）

教師小結：我知道了，四種餅乾有很多的方法可以分家家，那餅乾，餅乾，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

四、活動延伸：吃餅乾。

師：哎呀呀，我們說了這麼久是不是有點餓了啊？我們來嚐嚐餅乾的味道好嗎？小手幫忙接接好，別讓餅乾屑掉地上。好吃嘛？你的餅乾是什麼味道的？（有甜的，有鹹的）那我發現了，甜甜餅乾和甜甜餅乾是好朋友，鹹鹹餅乾和鹹鹹餅乾是好朋友。（引導幼兒還可以用味道分類）

師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅乾拿過去和他們一起分享吧！

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。