（集合）幼兒園大班教案10篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索慾望，便設計了會變的顏色活動。

活動目標：

1，認識三原色：紅、黃、藍。

2，通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的'神奇變化，激發幼兒的探索興趣，滿足其探索慾望。

3，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。

4，通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

1、重點：瞭解每兩種顏色的變化結果。

2、難點：正確描述並記錄實驗結果。

活動準備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。

3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。

活動過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。

2，談話：告訴大家一個小祕密：這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟著音樂跳起來吧!

4，小結活動。哇!我們瓶子裡的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。

5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，並把結果記錄在記錄紙上。

6，幼兒交流分享活動情況。

活動延伸：

怎樣再變化出大千世界裡的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。

活動反思：

本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對於本次活動的目標也很好的完成了。

幼兒園大班教案 篇2

一、設計意圖：

這幾天我會經常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，並且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非常渴望到超市裡親自體驗購物的感受。於是，我就創設了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒瞭解合理安排錢幣的重要性。

二、活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。

2、體驗購物的樂趣。

三、活動準備：

幼兒人手一份操作紙，統計圖，一些商品的圖片並標明價格

四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢

五、活動過程

1、你們平時去朋友家做客，一般送些什麼禮物？（幼

兒自由討論）

2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）

1、現在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3

樣商品，但總價不超過20元。

2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，並計算總價。(列出算式)

3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了

什麼禮物？一個多少錢？

1、你們發現了嗎？那種商品被小朋友選的最多？

2、有什麼好辦法讓大家看得清楚？

3、出示統計圖：請幼兒看看說說橫、縱向座標各表

示什麼意思。

4、請幼兒把自己選擇的.商品貼到統計圖上，數數每種

商品各有多少，並寫上數字。根據統計結果，講講最

受歡迎的商品是什麼。

我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元

購買禮物

4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物？一共用了多少錢？

我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

整個活動以購買夾子這一遊戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的例項聯絡起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做遊戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以遊戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

活動目標：

1、複習4以內的加減。

2、學習記錄相應物體的價格，並學會做適當的表述。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，發展幼兒的邏輯思維能力，培養幼兒的獨立性。

活動準備：

1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）

2、情景設定"超市"。

活動過程：

一、談話，引出主題，發散幼兒的思維。

師：今天是某某小朋友的生日，你想送什麼給她呢？請幼兒一一回答，發散幼兒的思維。

二、參觀超市。

師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規則。）

師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規則。）

三、設計單子，培養幼兒的獨立性。

師：超市裡的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什麼了，我們來動手吧！（幼兒動手設計，教師幫助有困難的幼兒。）

四、買禮物

1、師：購物清單設計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示範）

2、師：出發之前，摸摸口袋裡的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）

3、幼兒出發買禮物，教師巡迴指導。

五、評價

1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？

2、師：那誰來說說，你買了什麼禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎麼算出來的？（用算式表示）

六、送禮物。

時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！

幼兒園大班教案 篇3

遊戲目標：

1、瞭解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關係。

2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

遊戲準備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數量相同，用於操作）。記錄紙、記錄筆。

遊戲玩法：

1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

2、用白紙摺疊後放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

3、幼兒繼續摺疊，再次實驗。並將每次的實驗結果記錄在記錄表上。

4、記錄摺疊的次數和承受的本子數。讓幼兒知道摺疊次數越多，承受的能力越強。

活動反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發現的樂趣，激發探究的慾望，使幼兒的`探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續探究慾望的，它支援幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證，有助於幼兒多方面經驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

2、設計探究的過程

整個過程設計體現了教師的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒親歷科學探究的主體性。活動從幼兒已有知識、經驗出發，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集資料(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經驗，解決問題拓展遷移經驗於生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時的記錄

實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要資訊，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條後就記錄下數字結果，有助於幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助於幼兒同伴間的交流和經驗分享。

幼兒園大班教案 篇4

【教學目標】

1.瞭解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗遊戲的快樂。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【教學準備】

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

【教學過程】

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要新增什麼?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針叫什麼?短針叫什麼?

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

a看時撥鍾b看時間對應畫時鐘

c對應時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、遊戲體驗，複習鞏固

遊戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解遊戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對於馬上就要跨入國小大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步瞭解，取得較好的效果。

1.活動來源於生活又高於生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的'生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在後”的教育觀。

3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善於觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最後，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的遊戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

【活動反思】

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標：

學唱童謠《喇叭花》，並初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

二、活動準備：

已瞭解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》

三、活動過程：

（一）一年四季花真多。

1、重點：能跟著節奏念滬語兒歌。

2、一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎？

3、那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧！

（二）喇叭花開嘀嘀嗒。

重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

（1）今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什麼花？

（2）我介紹的是什麼花呀？對，喇叭花就是牽牛花，那為什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？（摘句練唱）

（3）這是一首北京的童謠，什麼地方聽上去有京味兒？

（4）還想要多一些喇叭花嗎？那我們再來試試。

（5）誰願意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰願意來和我一起來完成？

（6）我們剛才用了什麼辦法讓這首歌更有趣了？

（7）那你們有什麼其它的好辦法嗎？快找個朋友試試你們的好辦法吧！（幼兒排練不同歌唱形式）

幼兒交流和分享。

（三）早起鍛鍊身體好。

1、重點：能跟著節奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧！喇叭花的.小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛鍊身體，我們也去鍛鍊鍛鍊吧！

孩子們通過主題活動發現夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創造了歌唱的形式，並且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那麼，老師們是怎麼理解的？大家可以根據下面的問題來進行探討。

2、拋問：

（1）《喇叭花》的素材特點有哪些？

（2）本活動課件對完成教學目標有什麼作用？

（3）活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發展有什麼作用？

幼兒園大班教案 篇6

設計思路

“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本瞭解常見動物的不同特徵和它們各自的本領，並且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，並饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作，於是就生成了這個活動。

《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特徵與人類的各種職業特徵聯絡了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特徵”與“職業”的內在聯絡，嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特徵與職業的關係，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特徵，要根據它們各自的特徵幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。

活動目標

1．嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。

2．進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。

活動準備

對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

活動過程

一、匯入活動

1．出示故事課件。

2．這是什麼地方?職業介紹所是什麼意思?動物職業介紹所是幹什麼的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係

1．講述第一段故事，提問：

(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作?什麼是裁縫?

(2)大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫?

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第二段故事的後半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第三段故事的後半部分。

4．小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。

5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎?

三、分組討論，為動物介紹合適的工作

1．提出要求：

(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

(2)幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。

3．集體交流：你們給動物介紹了什麼工作?為什麼?

四、職業招聘會

1．(出示PPT)大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

2．小結：

*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。

我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動

現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示PPT)，我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

反思

“動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的`基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在遊戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特徵與職業的關係，並根據其特徵大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。

在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設定一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1. 瞭解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2. 通過故事和體驗，瞭解黑夜並不可怕，逐漸適應並喜歡黑夜。

3. 教會幼兒做個膽大的孩子。

4.培養幼兒的嘗試精神。

材料準備：

PPT、音樂、調查表、有學號標註的笑臉人手兩個、記號筆、大拇指；事先了解班級孩子一個人睡的情況

活動過程：

一、提問匯入

1.這是什麼時候？——一個寧靜而美麗的夜。

2.大家怎麼了？——關燈、睡覺了

小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調查交流

1.出示調查表，調查幼兒獨立睡覺情況

2.交流：那你們為什麼不敢一個人睡呢？到底怕什麼？

三、故事遷移

有一隻小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎麼也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的牆角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。

小結：解決了小老鼠的.問題，再來看看我們害怕的事！

四、黑夜探尋

教師邊朗誦邊播放夜景圖（從森林——鄉村——城市——小朋友的窗前，層層靠近）

這些就是我們生活的黑夜！黑夜怎麼樣？

五、再次選擇

活動延伸：

我們來一個約定，誰能每天都堅持一個睡，就能得到一顆小星星。把它張貼在班級的牆上。下次陳老師再來的時候，就知道你們有沒有做到！

活動反思：

孩子們對於這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對於黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

幼兒園大班教案 篇8

生活活動：

1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標誌，提醒幼兒遵守新的常規。

2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起遊戲的樂趣。

活動目標：

1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。

2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

活動過程：

1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。

2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示範。

3、按組分工，確定任務和職責。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣並向小朋友預報；飼養員餵養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐後擦桌等清潔工作；播音員報告新聞並表揚班上的好人好事等。

戶外活動：

學習啞鈴操。

重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

區域活動：

棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

活動反思：

升入大班，幼兒的情緒狀態明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的'活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內心發展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，瞭解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。

在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在後面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。

我們在環境創設的過程中充分發揮幼兒主體性，在“給老師的祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來佈置在主題牆；還自己動手來製作主題環境，如“朋友手拉手”，主題牆的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、塗色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。

在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，並鼓勵幼兒學習分工合作。

主題活動在繼續，孩子們對主題的瞭解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

3、感受中國民間節日特有的韻味。

4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2、編綵帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

（一）瞭解端午節的名稱及時間。

1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什麼？你們吃過粽子嗎？什麼節日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

（二）引導幼兒瞭解端午節的來歷。

1、觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎？

2、提問幫助理解。

師：剛才故事裡說了什麼？

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

（三）集體感知端午節吃粽子和划龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟遊戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟遊戲，並分享遊戲的感受。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛鍊身體，還能給大家帶來快樂呢！

（四）自主探索，通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，瞭解端午節的.其他一些習俗。

1、提供實物、錄影等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2、幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心願呢！

(五）結束活動，兒歌總結。

1、教師念兒歌總結。

2、去教室裡繼續尋找端午節的其他活動。

活動延伸：

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區：繼續學習包粽子，編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

教學反思：

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、採艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園大班教案 篇10

【教學目標】

1．積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。

2．學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。

3．養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。

【教學準備】

1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

2、集體記錄表一張。

【教學過程】

一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

1．我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎？

2．今天我們要選出班裡大手冠軍和小手冠軍，那用什麼方法可知道手的大小呢？

3．哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢？

二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的`方法，測量手的大小

1．讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手佔的格數，瞭解手的大小。

1）格子紙上有整格、半格怎麼辦？

2）整格與半格分類記錄

3）小結：手形所佔的格子數多，就說明手大；

手形所佔的格子數少，就說明手小。

2．小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

1）將抓起的珠子數量記錄在紙上

2）小結：抓的珠子數多就說明手大；抓的珠子數少就說明手小。

三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。

1．提問：

1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小？

2）我們畫了手，抓了珠子，怎麼就知道了手的大小呢？

2．引導幼兒觀察集體記錄表

1）看看誰的手形佔的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。

2）用同樣的方法找出小手冠軍。

3）這種方法是否真的可行呢？讓我們來驗證一下。

請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。（手對手）