幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）1

一、活動目標

1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、體驗冬天裡體育鍛煉前後的身體感受。

二、活動準備：

幼兒用書、教學掛圖。

三、活動過程

1、結合體育活動，小動物模仿操，幼兒感受運動前後的變化。

老師：我們一起跟著音樂做模仿操吧！（可組織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化。）

老師：小朋友們做完模仿操後，感受身體和做操前有什麼不同？

老師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛鍊身體後覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！

2、引導幼兒談談冬天有哪些禦寒的方法。

老師：現在的天氣，我們身體有什麼感覺？哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢？

老師：書上的小朋友是如何抵禦寒冷的呢？

3、老師：我們平時用哪些方式抵禦寒冷呢？

老師小結：平時在室內的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具：帽子、圍巾、手套。

4、幼兒聽故事《北風爺爺你吹吧！》

老師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化？

老師：小鳥和小貓怎麼了？小女孩在做什麼？她怕北風爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺？北風爺爺最後到哪裡去了？

老師小結：冬天來了，北風爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸裡的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的地方去了，小女孩正在鍛鍊身體，冬天不怕冷，運動後身體就熱起來了，所以就不怕冷了！

5、師生共同總結抵禦寒冷的方法。

老師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵禦寒冷呢？讓幼兒說一說。

老師小結：我們可以適當的多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛鍊身體，這樣我們的身體就不怕冷了！

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）2

教學目標

1、 教育學生學會在遇到暴風雨、山洪、雷電等自然災害能學會自我救助。

2、 掌握科學合理的安全常識

教學重點

自然災害安全常識的教授

教學過程

一、揭題匯入：防雷

1、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺上，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗亭等。

2、遠離建築物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力裝置。

3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹幹保持3米距離，下蹲並雙腿靠攏。

4、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭髮豎起，說明將發生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，並拿去身上佩戴的金屬飾品和髮卡、項鍊等。

5、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時，應馬上找些乾燥的絕緣物放在地上，並將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。

6、在戶外躲避雷雨時，應注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，儘量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

7、當在戶外看見閃電幾秒鐘內就聽見雷聲時，說明正處於近雷暴的危險環境，此時應停止行走，兩腳併攏並立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進行戶外球類運動，雷暴天氣進行高爾夫球、足球等運動是非常危險的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應提高警惕，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應雙腳併攏，跳離現場。

有雷擊發生時，我們可以採取以下措施加強自我保護：

1、遠離建築物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

2、遠離各種天線、電線杆、高塔、煙囪、旗杆，如有條件，應進入有防雷設施的建築物或金屬殼的汽車、船隻，但帆布的篷車、拖拉機、摩托車等在雷雨發生時是比較危險的，應儘快遠離。

3、儘量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，儘量離開孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立建築物，鐵圍欄、鐵絲網、金屬晒衣繩邊也很危險。

4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時應穿塑料材質等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

5、人在遭受雷擊前，會突然有頭髮豎起或面板顫動的感覺，這時應立刻躺倒在地，或選擇低窪處蹲下，雙腳併攏，雙臂抱膝，頭部下俯，儘量降低自身位勢、縮小暴露面。

(一)防雷的十條基本原則

1、室內比室外安全;

2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;

3、有防雷設施的建築物比無防雷設施的建築物安全;

4、不要在大樹下避雷，寧可在大樹旁的小樹下避雷，並且要離開樹幹至少3米，雙腳併攏，坐在地上，不要靠在樹幹上;

5、不要觸控或靠在高牆、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷;

6、不要在田地間的窩篷裡或位於地形高處的簡易農舍裡避雷;

7、在雷雨時，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩槓長形工具跑步;

8、在野外，雷暴時不要接觸和接近各種電線類金屬;

9、雷暴時，停止一切室外的體育活動，特別是在寬大球場上的運動;

10、雷暴時，停止一切裝填炸藥和放炮的作業。

防暴雨：什麼叫暴雨

我國氣象部門規定，24小時降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨來臨時，往往烏去密佈，電閃雷鳴，狂風大作。

暴雨來臨前準備

1、檢查房屋，如果是危舊房屋或處於地勢低窪的地方，應及時轉移。

2、暫停室外活動，學校可以暫時停課。

3、檢查電路、爐火等設施是否安全，關閉電源總開關。

4、提前收蓋露天晾晒物品，收拾家中貴重物品放到檔上或置於高處。

5、暫停田間勞動，戶外人員應立即到地勢高的地方或山洞暫避。

暴雨避險

1、危舊房屋或在地窪地勢住宅的人員及時轉移到安全地方

2、關閉煤氣閥和電源總開關

3、立即停止田間農事活動和戶外活動

4、注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。

5、雨天汽車在低窪處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。

6、不要在下大雨時騎自行車。過馬路要留心積水深淺。

洪水暴發時如何自救

一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋樑、房屋，這就是洪水災害。發生了洪水，如何自救呢?

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移;在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要儘可能利用船隻、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2.洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高牆，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3.在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸控或接近，防止觸電。

5.洪水過後，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

不應低估山洪暴發的威力和速度。小溪的流水往往由於上游降下大雨，雨水會集湧而下，於數分鐘內演變為巨大山洪，如遊人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。

除非是有準備的溯溪活動，否則不要沿溪澗河道遠足。

夏天雨季，或暴雨後切勿涉足溪澗。

二、知識的預習

安全知識問答。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）3

活動目標：

1、願意通過兒歌理解大雪的節氣特徵，喜歡朗讀兒歌。

2、在理解兒歌的基礎上，能夠較熟練的朗誦兒歌。

3、通過學習大雪兒歌，知道大雪節氣裡河水、動物天氣變化的明顯特徵。

《大雪》

小雪小雪剛剛過，

大雪大雪要封河。

小兔小兔毛毛厚，

大熊大熊躲進窩。

北風婆婆來巡邏，

太陽公公不敢惹。

烏雲哥哥把天遮，

雪花姑娘好做客。

小提問：

1、 兒歌裡都有誰呢？它們都是什麼樣子呢？

2、 太陽公公為什麼不敢惹北風婆婆呢？

3、 雪花飄落的時候，天空什麼樣子？大地會是什麼樣子？

4、 雪花姑娘長什麼樣子？下雪的時候，你試著接上一朵小雪花在手心，仔細地觀察觀察她吧。

家長指導建議：

1、 我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內容。

2、 我們可以引導孩子對各種事物進行聯想和想象，比如河面結冰或大雪覆蓋的情景；毛茸茸的兔子會是什麼樣；大熊怎麼躲在洞裡睡覺……爸爸媽媽可以進行這樣的提問，如：北風婆婆太陽公公烏雲哥哥雪花妹妹會是什麼樣子呢？引導孩子把想象用自己的語言進行描述，這樣可以培養孩子的聯想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）4

活動目標：

1、喜歡用多種材料製作雪花，體驗大雪節氣製作雪花的.樂趣。

2、嘗試利用生活中常見物品的不同形態，進行創意手工。

3、掌握用棉籤、雪糕棒製作雪花的方法。

家長指導建議：

1、與孩子一起觀察雪花的形態特徵，瞭解大多數雪花都是六角形的。

2、平時多引導孩子觀察身邊事物的形態、特徵，鼓勵孩子說一說這是什麼？想一想它像什麼？做一做能變什麼？發展孩子的想象力、創造力和發散思維的能力。

“大雪”健康小貼士：

1、防寒護陽

冬天是陰氣最盛的時候，而陽氣卻是偏虛的，人們的身體是很容易受到寒氣侵襲的，因此，要做好保暖，尤其是對於頭部和腳部來講，寒氣是從腳開始的，腳如果沒有做好保暖的話，會引起全身冰冰冷冷的，小朋友要注意穿褲子時要用襪子紮緊秋褲的褲腿。頭部的保暖也一樣要重視，外出時要帶好小帽子呦！

2、膳食補陽

在南北方地區，環境是截然不同的，因此在進補的時候也有所差異。 南方相對暖和一些，進補時以平補為主，北方地區寒冷的氣候，要補溫熱食物，起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉類，還要多吃一些對腎有好處的食物，如腰果、芡實、山藥、白果、核桃等。此外，黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些，它們不僅可以抵抗寒冷，還能潤肺生津。好吃的東西這麼多，讓我們一起來嘗一嘗吧！

3、天越冷越要多喝水

多喝水有利於保持良好的身體狀態。小朋友們，冬天千萬不要等到口渴了再喝水，每隔一段時間就要適量飲水。另外，冬季飲水一定要注意水溫，以飲溫熱水為宜，每天早晨起床後和臨睡前都要堅持喝杯白開水呦！

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）5

一、活動目標

1、通過學習優美詞句，瞭解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

二、活動準備

1、幼兒在雪地裡的照片。

2、將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。

三、活動過程

1、談話引入

老師：請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

老師：你在照相時看到的雪景是怎樣的？

老師：跟別人看到的有什麼不同？

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。

老師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？

欣賞第一部分（第一、二自然段）

老師：誰到世界上來了？他帶來了什麼禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？

欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）

老師：誰不喜歡他？為什麼？

老師：有誰喜歡他？為什麼？

欣賞第三部分（最後部分）

老師：冬爺爺來到哪裡？看到了什麼？

"有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

3、學習散文中優美的詞句

老師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬爺爺？請幼兒大膽地說出來。請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

老師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢？

老師：再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

四、小結

1、各領域滲透科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環境中滲透在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）6

活動目標

1.嘗試用梳子、棉籤作畫來表現風和雨。

2.感受不同的作畫方式帶來的快樂，學會欣賞自己和同伴的作品。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1.小梳子、棉籤、繪畫紙。

2.白、藍、灰等顏料。

3.幼兒學習資源⑥第22—23頁。

活動過程

1.學習畫法。

(1)出示梳子棉籤，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來畫畫。

(2)教師一邊描述颳風下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空(用顏料塗滿畫紙)，你們仔細看，狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未乾的顏料上劃出痕跡，像颳風一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來，雨點像豆子一樣大(用棉籤在未乾的顏料上點畫，透出像雨點一樣的白點)。狂風暴雨就這樣變出來了!

(3)請幼兒欣賞範畫，激發作畫興趣。

2.嘗試作畫。

(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點，做好準備。

(2)幼兒自由作畫，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫，畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未乾時進行刮畫和點畫。

3.欣賞畫展。

(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風暴雨”。

(2)互相欣賞同伴的畫，說說怎樣畫出來最像風雨。

(3)欣賞幼兒學習資源⑥第22—23頁，討論還有什麼材料也可以用來作畫。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）7

教學目的 ：

1.思想目標：體會舊社會的勞動人民生活的痛苦

2. 知識結構：細緻形象的描繪

3. 能力目標：學習本文抓住特徵描寫景物 用來烘托人物寫法

教學重點 ：

1. 以自然的環境描寫烘托人物

2.細緻形象的描繪

教學難點 如何抓住特點寫景並以量來烘托人物

教學方法 講析法 換詞的比較法 討論法

教學用具 朗讀錄音帶

教學時數

三課時

第一課時

教學內容與步驟：

一、 檢查舊課

二、 匯入

在暑假裡如果趕上驕陽似火或暴雨傾盆的天氣，同學們沒有非辦不可的事，一定會躲在房間裡，足不出戶。可是在黑暗的舊社會，生活在最底層的人力車伕們，為了生計，不得不冒著生命的危險在酷馹和暴雨下掙命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我們就學習一篇反映就舊社會人力車伕的悲苦命運的文章《在烈日和暴雨下》，本文節選自什麼？

作者在小說中精心設計了夏季裡最熱的一天中，截然不同的兩種典型環境，烈日下，暴雨中，以自然環境的惡劣來突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現在我就隨著作者的筆觸一起來感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

三、內容：

1. 指名學生結合《濟南的冬天》《小麻雀》談談老舍其人

2.瞭解作品的出處及時代背景

3.簡介《駱駝祥子》中與本文有關的內容

四、審析文題，明確學習的重點

1.文題是什麼短語？中心詞是什麼？

2.若將題目寫成一個完整的句子，該補什麼？

（誰——祥子） （幹什麼——拉車）

3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

從題目中，你大致明確些什麼？

主要內容——寫人，人物在極惡劣的環境中的行動，經歷。

主要結構——兩大部分，烈日下，暴雨中。

主要寫法——以自然環境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

4.板書明確學習重點

五、檢查預習情況

1.辨別預習提示六組形近詞

2. 給下列加點字注音（板書）

打盹（dun） 汲水（ji） 發痧（sha） 餿味（sou）

打嗝（ge） 往上漾（yang） 淌水（tang） 利颼（sou）

六．聽朗讀錄音

七． 明確文章兩大部分的劃分及段意，寫作順序（板書）

（一）（1——6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。 時間順序

（二）（7——16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

八．作業

1.抄寫生字5——7遍，積累詞兩遍

2.P246 No 五、七

第二課時

一． 檢查字，詞，文學常識掌握情況

二． 導語

同學們，你們都曾漫步過草地，徜徉於花海，仰望過藍天白雲，體味到人生的美麗，讚揚著生活的可愛。然而你們有誰感覺過去在炎炎烈日之下，為了生計苦於奔命的滋味。現在就讓我們隨著老舍的描述來共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

三． 分析第一部分——烈日下，落實教學重點 1. 2

課文一開始就用形象生動的語句把讀者引進了一個炎熱的夏日

1. 作者是怎樣寫這一天天氣特點的？（找出語句並簡析）

（1）“發狂”寫出天氣熱到什麼程度？

（生動寫出熱的失去了控制，異乎尋常）

（2） “太陽剛一出來，地上已經象下了火”如換成“太陽出來時，人就感到熱”這樣好不好？課文寫法有什麼好處？

（A。提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺，用象下了火這個比喻比光說”天熱“給人的印象要強的多：B.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應上文的“狂”字，又為下文寫日高以後的陽光暴烈作伏筆。

過渡：在悶熱的一天裡，人和一切生物又怎樣呢？因為人力車伕的活動背景是大街，所以作者把筆觸轉到那一天街上情景的描繪上。

現在，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現這些特寫鏡頭。

2.誰能描述一下你剛才看到了什麼？聽到了什麼？感覺到了什麼？

學生交流：看到：作者把鏡頭對準了街旁的景：柳樹無精打采；馬路乾巴發光；便道塵土飛揚，灰沙燙人。接著又對準了動物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發出的的使人焦躁的單調的丁丁當當感覺：悶熱使人透不過氣來，焦躁。俗話說：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經驗：炎熱的天氣裡，周圍環境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環境嘈雜，我們就會感到心情焦躁。

3.這裡寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺落筆，都是從人的哪些感覺來寫的？

學生交流：視、聽、初、全面感覺。

細心分辨哪些語句哪些語句從視、聽、初、全面感覺上來寫熱的？

小結：這裡沒有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現的如此逼真、形象，作者善於抓住景物的特徵來渲染天氣的悶熱難耐。

4.作者抓住哪些景物的特徵來渲染天氣的悶熱（見板書）

小結：這裡寫景沒用一個“熱”字，卻製造了一種“赤日炎炎似火燒”的氛圍，可見作者運筆之高妙。在這烈日炎炎的環境中，人力車伕的境況又怎樣呢？

5.寫了人力車伕的幾種情況？

（不至於捱餓的，懶得張羅買賣；要捱餓的，拼著性命出來拉車。）

主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運又將怎樣？跳讀3-6段思考：

6.課文中哪些語句表現出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什麼會有如此矛盾的心理？

（1）學生交流

（2）天氣的酷熱已使祥子強壯的身體招架不住，但迫於生活，他又希望多拉一趟，這時的心情是拉也苦，不拉也苦，進退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無奈，承受著多大痛苦！

7.作者在刻畫祥子矛盾心理的同時，也穿插了景物描寫。討論：這裡的寫景和上文有什麼不同？

（比開頭描寫更進了一層：

（1）先抓住烈日升高後特點正面寫太陽“像一面……要發火”使人真切感受到陽光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。

（2）通過人的反常感覺來寫陽光的暴烈（找書中語句）

（3）和祥子在烈日下拉車的感受結合在一起寫（找出寫感受語句）

8.通過祥子的感受寫景有什麼好處？

（以祥子的感受寫景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的痛苦。以景來烘托人物的悲慘命運）

四、討論這一部分寫作技巧（按板書歸納）

1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）後多角度特寫（烈日下各種事物的情態）

2.景人關係：先景後人，以景稱人。

3.寫人方法：由一般人到一個人。

4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環境）引起的在心理、行動和生理上的異常反應。

總結：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的'心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動了情節的發展，表現了主題思想。

五、課堂作業：

體會並仿照第二節的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現冷字，運用側面描寫方法，不超過300字。

六、佈置作業：P246五

第三課時

教學重點：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

教學內容與步驟：

一、匯入：

俗話說：“六月的天，娃娃的臉”，剛才還烈日當空，現在忽然盼來了涼風，人們如久旱逢甘雨一般，讀者的心也隨之輕鬆起來，祥子終於可以不必受暴晒之苦了。那麼，天氣的變化能否給祥子帶來命運的轉機呢？

二、學習第二部分“在暴雨下”

大家都知道“風是雨頭”“山雨欲來風滿樓”，作者寫雨正是從寫風入手的，以風為線索，真實的寫出了天氣驟變的過程，渲染了氣氛，預示著暴雨的降臨將給祥子帶來新的災難。接著作者極寫暴雨之猛。

1.作者對暴雨的描寫層次分明，形象生動（速讀11段）找出寫雨的不同形狀的詞語，看看是按什麼順序寫的？

（雨星——雨點——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點成片直至瀰漫天地間的變化來寫。）

2.這一段中有兩個比喻句生動地表現出夏日暴雨的景象，請找出，我們一起體會它的妙處：

（1）地上為什麼射起無數的箭頭？

——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無數的箭頭”。

（2）房屋上落下萬千條瀑布——從這個比喻中你彷彿看到了什麼畫面？

（試想暴雨狂瀉，房屋上的積水溢位屋簷傾瀉而下，不就像萬千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點明瞭雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會怎樣呢？（指名讀12段）

其他同學邊聽讀邊劃出最能體現祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動詞和排比句。

4.你覺得哪些動詞最能體現祥子在暴雨中拉車的痛苦？

追問：

（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢，令人難以忍受）

（2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個動詞非常準確生動

郭沫若先生曾讚譽老舍“片言震聵聾”實在不是溢美之詞。

（3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什麼作用？

（突出了祥子在暴雨中艱難掙扎，半死半活的慘狀，這哪裡是在拉車，簡直是在水中奔命啊！）

過渡：祥子痛苦不僅來自自然環境，還來自人剝削人，人壓迫人的社會環境，比烈日和暴雨更無情的是坐車人。

5.幾次提到坐車人，為什麼要提坐車人？

（三次，寥寥幾筆，揭示出當時人與人之間的冷酷關係，點明瞭社會背景。祥子所受的苦難，從根本上說不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會制度造成的，這篇小說是對舊社會吃人制度的血淚控訴。

6.文章結尾祥子跑回家以後，“哆嗦得像風雨中的樹葉”這個比喻有什麼深刻含義，你讀後有什麼感想？（討論）

（一語雙關，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨後瑟瑟發抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天裡所受的種種痛苦;其次，暗示勞動人民的命運“像風中的樹葉”隨風飄零無法自控，他們既不能掌握自己的命運，也無力改變自己的命運。）

（1）看到經過日晒雨淋的祥子“哆嗦得如風雨中的樹葉”，喚起了我們無限的同情，；更加憎恨那個黑暗的社會。

總結：縱觀全文，作者精心將祥子至於一晴一雨，火熱水深的環境中，並抓住日之烈，雨之猛的特點對自然景物進行細緻形象的描繪，作者極力渲染自然環境惡劣的目的是什麼，以此來襯托在這種環境下拉車的祥子的痛苦和不幸，這就告訴我們寫作時不能為了寫景而寫景，景物描寫必須為表現中心服務，

三、作業 課外練筆 P246 三 六 任選一題

附板書設計：

在烈日和暴雨下

老舍

環境 祥子

烈日之毒 襯托 備受煎熬

暴雨之猛 艱難掙扎

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）8

活動目標：

1、認識暴雨對人類的影響

2、知道暴雨預警訊號的含義和作用

3、認識各種雨具的用法

4、認識防水的材料

活動準備：

暴雨的錄影片段、雨傘、雨衣、藍、黃、橙、紅色暴雨預警訊號圖片、 教學準備 不同質地的布料

活動重點：

認識暴雨對人的影響;各種雨具的用法

活動難點：

暴雨預警訊號的含義和作用

活動過程：

一、談話匯入

1.師：告訴老師放五一假你們都去哪裡了玩兒啊？(幼：去 遊樂場、去超市、去赤水、下雨在家沒有出去等)

2.師：哦，你們都去玩了，我跟有的小朋友一樣被暴雨堵在了家裡，哪裡也沒有去。

二、出示教學材料

1.提問：為什麼圖中的人這樣狼狽？(幼兒：被雨淋溼了)

你上幼兒園或上街的時候遇到過大雨嗎？(幼兒：有)

說說你遇到大雨時的情況好嗎？

2.師：小朋友，你知道持續下大雨，會對我們造成什麼影響嗎？(引導幼兒說出：可能有洪災、山體會滑坡等會影響交通)

3.師：現在我們來看看暴雨的錄影，小朋友要仔細的觀察它 給人們造成了什麼影響。

4.播放暴雨錄影

5.師：小朋友說說你們看完後的感受(引導幼兒大膽說出自 己的感受) 。

6.師：現在的科技發達了我們可以提前知道暴雨什麼時候來，是幾級暴雨; 你們知道怎樣能提前知道暴雨是不是要來呢 (引 導幼兒說出天氣預報) 。

7.師： 我們的小朋友回答的`真棒! 看看老師手裡拿的是什麼？

8.教師出示藍、黃、橙、紅色暴雨預警訊號圖卡，問幼兒： 這些是什麼訊號？(引導說出暴雨預警訊號) 是由什麼機構發出的？(引導說出氣象臺) 猜猜氣象臺為什麼要發出暴雨預警訊號？(引導說出這樣 我們就可以提前做出預防暴雨的準備) 不同顏色的暴雨預警訊號，分別代表什麼意思？(讓幼兒 大膽的說說自己的看法) 氣象臺發出哪兩個暴雨預警訊號，你就不用上學？(橙色 和紅色預警訊號)

9.師：下大雨的時候，你會用什麼東西擋雨？(幼：雨傘、 盆子，雨衣等)

10.師：小朋友想想適合做雨具的布料應該是怎樣的？(引導 幼兒說出光滑、防水)

11.出示各種雨具，如：雨傘、雨靴、雨衣等，讓幼兒觸控示 範它們的用法。

12.進行防水實驗： 出示不同質地的布料，讓幼兒觸控，並猜猜它們的防水性 能; 讓幼兒用水滴在不同的布料上，觀察布料的防水效能; 請幼兒發揮想象力，想想防水效能好的布料，除了可以用 來做雨具外，還有哪些其他用途。

三、創設情境，拓展經驗

師幼一起對預防暴雨進行總結;談談遇見暴雨時應做哪些事情。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）9

一、活動目標

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

二、活動準備

1、準備16份有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、準備好實驗記錄表。

三、活動過程

1、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

老師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什麼嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物。）

老師：看，這是什麼？我們一起來看看冰是什麼樣子的？

引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？ （滑滑的，很冷）

拿在手裡用鼻子聞一聞，有什麼氣味？用嘴嘗一嘗是什麼味道的？ （無味）

看一看是什麼顏色的？ （無色）

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

2、探索活動"冰中取寶"。

老師：其實老師有一個祕密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊裡面！你有什麼好方法能取出冰裡的禮物呢？

幼兒講述方法：

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

老師給你們準備了一些材料，出示材料：木塊、吸管、溫水、熱水袋。

老師：請你用這些材料來幫忙取出冰裡面的玩具。

老師：四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄溼，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

3、幼兒自由取寶。

老師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋裡，讓禮物暖一暖。

經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎麼取到禮物的？

幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片：把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化。

總結：記錄記錄表。

老師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊裡面的禮物是什麼嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物。）

4、分享禮物：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園安全雨雪惡劣天氣教案（通用10篇）10

一、教學目的

瞭解防暴雨的基本常識，理解暴雨帶來的危害，掌握暴雨引發的洪水和山體滑坡時的自救辦法。

二、教學方法

講授法、舉例分析法、討論法

三、教學時間

20xx年6月9號星期一下午第七節課

四、授課班級

20xx級計算機網路班

五、教學過程

（一）引課

最新新聞據省防總的災情統計，從6月5日至8日廣東全省因強降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽江、茂名、雲浮共7個市所屬的19個縣（市、區）、177個鎮、150.691萬人受災。受災最嚴重的是陽江，直接經濟損失2.277億元。另據6月9日凌晨省防總的災情報告，粵西信宜市暴雨導致區域性山洪暴發山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據初步統計，信宜共有19個鄉鎮受災，受災人口38.5萬人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經濟損失達6850萬元。

（二）講授新課

1、瞭解暴雨的概念暴雨，降雨強度很大的雨。單位時間的降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規定：24小時雨量大於或等於50毫米者為暴雨；大於或等於100毫米者為大暴雨；大於或等於200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災害性天氣，往往造成洪澇災害和嚴重的水土流失，導致工程失事、堤防潰決和農作物被淹等重大的經濟損失。

2、暴雨的危害。暴雨來得快，雨勢猛，尤其是大範圍持續性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農業生產，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經濟損失。暴雨的危害主要有兩種：

（1）漬澇危害。由於暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動受到抑制，加強了嫌氣過程，產生有毒物質，使作物受害而減產。

（2）洪澇災害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物，使作物新陳代謝難以正常進行而發生各種傷害，淹水越深，淹沒時間越長，危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發、河流泛濫，不僅危害農作物、果樹、林業和漁業，而且還衝毀農舍和工農業設施，甚至造成人畜傷亡，經濟損失嚴重。

（三）討論

近段時間惠州一直持續強降雨，區域性地區經常下大暴雨，導致惠州一些地區受災。生在惠州地區的我們，應對強降暴雨採取什麼樣的辦法來預防暴雨帶來的一些危害？暴雨產生洪水自救措施一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋樑、房屋，這就是洪水災害。發生了洪水，如何自救呢？

（1）受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要儘可能利用船隻、木排、門板、木床等，做水上轉移。

（2）洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高牆等高處，做暫時避險，等待援救，不要單獨游水轉移。

（3）在山區，如果連降大雨，容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

（4）發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時，要遠離避險，不可觸控或接近，防止觸電。

（5）洪水過後，要服用預防流行病的藥物，要做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

（四）課堂小結

下雨是一種常見的天氣現象，但持續下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災害了！學生日常生活中務必要加強防範暴雨。只要大家有充分的安全意識，在雷雨天注意預防、注意水位的漲勢並及時採取措施，就能化危險為安全。

（五）作業佈置

1、根據本課講的內容，課後向家長講述防暴雨的安全知識；

2、惠州地區一年中，哪段季節暴雨較多？並加強防範意識。