精選幼兒園大班語言活動教案範文彙編六篇

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什麼動物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩隻熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什麼呢？這兩隻熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最後小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事後有什麼體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話裡，更重要的是在他們的心裡。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那麼今天老師佈置一個作業給大家，那就是回家後給爸爸媽媽一個吻，好不好。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細緻和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意並能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆、容易的領悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裡初步瞭解動詞，會說動詞。

2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什麼?

二、引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊說動詞。

(一)教師和幼兒一起示範玩球。

1、教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?

2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒說出動詞)

(二)幼兒自選物品進行遊戲。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進行遊戲，教師指導。

3、教師提問：你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起遊戲)

4、教師和幼兒一起玩“打人”遊戲。

5、指導幼兒整理玩具。

(三)進一步學習動詞。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)

2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

活動延伸：

引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?

活動反思

教材的價值，在於能有效啟用幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據柚子皮的外形聯想出多種物體，激發幼兒的創造力和想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂。

二、活動準備：

1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

三、活動過程：

1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

——師：今天老師帶來了什麼？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子裡面裝的是什麼？）

——師：這半個柚子皮看上去像什麼？（老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。

2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述

——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術後的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來幹什麼？”的句式進行描述。

3、創編《有趣的柚子皮》的故事

（1）、老師出示背景圖，示範編故事。

（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，並選擇小動物進行故事創編。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

目標：

1、理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。

2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內容。

難點：

理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。

準備：

幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

過程：

1、談話匯入：有一隻小貓，名字叫野田。它的`媽媽又生了五隻小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎麼樣？”

2、閱讀與理解：

（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。

（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥後心裡是怎麼想的？”“野田為什麼不開心？”

（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

（4） 情景體驗：教師即興表演最後一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎麼想的呢？”

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動名稱：《顛倒世界》

活動目標：

1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”

活動準備：故事磁帶、繪畫工具等

活動過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

2、為什麼說這是一個奇怪的地方？

3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裡會怎麼樣想呢？

二、討論

1、聽了這個故事後，你心裡有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裡的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2、顛倒的世界裡什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：顛倒世界

有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裡這麼是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裡，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裡飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇6

【活動目標】

1、瞭解生活中各種常見的菜並進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。

2、在菜場遊戲情境中，引發對文字的興趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。

重點：瞭解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆製品，學做小廚師配菜、報菜名。

難點：在菜場遊戲情境中對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹。

【活動準備】

經驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場並進行過買菜的活動。

物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場櫃檯若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

【活動過程】

一、活動匯入（環節設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

1、回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒遊戲的興趣。

提問：你們在菜場裡看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2、菜場裡有那麼多的菜（老師出示“菜”字），這是什麼字？

（1）什麼菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這麼多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什麼菜？哪個是“菜”字？

（3）這些菜都是屬於哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3、小結：菜場裡有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場裡有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆製品”臺卡）

二、聽說遊戲：小菜場。

（環節設計意圖：在遊戲情境中嘗試對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹）

1、請你們做營業員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什麼菜？應該送到哪個櫃檯？千萬不能送錯哦！

2、營業員進貨、分類並相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一櫃臺，看一看，說一說，櫃檯裡有些什麼菜？有多少？

4、每組選一名菜場營業員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，並能正確使用量詞。）

5、小結：菜場裡有各種各樣的菜，品種多又多，營養好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩個超級小廚師的遊戲，學做小廚師配菜、報菜名。

三、遊戲：超級小廚師

（環節設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

3、音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競賽遊戲：一蛋多吃

遊戲規則：

（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，並配以“鼓掌聲”鼓勵。

小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家裡經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

【活動評析】

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。並在孩子的建議下，大家帶了自己的零用錢一起逛了附近的超市和小菜場並進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀後對菜場裡品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什麼菜？”、“昨天媽媽燒什麼好吃的菜？”“我在飯店裡又吃到了什麼好吃的菜？”“油麵筋是屬於哪一類的菜……”。我發現孩子對於身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的生活經驗。關注到這一點後，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，並在班級裡開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，並由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗著手，與生活場景緊密結合，並以遊戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬鬆的遊戲情境給了孩子充分表達表現的自由度，這些都極大地激發了孩子語言表達的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索願望，以及國小一年級以認讀在先的語文教學特點，我在遊戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小遊戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態度。我覺得，這些方法將極大地有利於他們從口頭語言向書面語言的轉化，為他們今後的國小學習生活做充分的準備。

此外，我在日常生活中常常發現孩子對量詞的使用、詞彙的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們並沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源於生活，如：一根蘿蔔、一筐蘿蔔、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯絡，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，並用課件來驗證。這個環節充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。