有關幼兒園社會教案範文集合六篇

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案 篇1

[活動目標]

1、引導幼兒瞭解公園是供大家遊覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]

4、創設良好的精神氛圍，使幼兒處於寬鬆、愉快的心理狀態。

5、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

[活動過程]

1、匯入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步瞭解公園裡的規則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步瞭解公園裡的規則。

小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們去逛公園，你們願意嗎？不過呀！這個公園裡有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續遊玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。（走進公園）歡迎來到智力公園，你看這裡的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這裡玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什麼

老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園裡的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！玲玲：遊樂場到了，這裡可真熱鬧啊！

老師小結：小朋友們在遊樂場裡不光要團結友愛，還要學會自我保護。玲玲：噢！我明白了！遊樂場裡小朋友要團結友愛，還要注意安全！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那裡會有什麼問題。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這裡的小朋友做的對不對？玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明瞭！小朋友你們知道他們錯在哪裡嗎？

教師小結：公園裡的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的乾乾淨淨，我們一定得愛惜他們的勞動成果。問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動物園了，那裡有我最喜歡的小動物！（進入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果餵了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園裡的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園裡我們應該遵守哪些規則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，遊樂場裡講友愛。公園規則請遵守，美麗公園更可愛。

3、啟發幼兒製作標誌提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園裡的規則呢？

4、請小朋友說一說除了在公園裡要遵守規則外，生活中我們還要遵守那些規則？如喝水、進餐、玩遊戲、上下樓梯、馬路上……

5、玩遊戲注重讓幼兒遵守規則

6、小結生活中處處都有規則，只有大家都遵守規則了，我們的環境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規則吧！

幼兒園社會教案 篇2

設計背景：

時至三月，全國上下掀起了學雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂於助人這一教育契機，希望在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，讓整個社會人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會孩子學會同情，學會關心周圍的人。

活動目標：

1、初步瞭解雷鋒的樂於助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。

2、學會關注生活周圍和社會上有困難的人，培養同情心和仁愛之心。

3、樂意向雷鋒學習，主動積極幫助別人。

活動準備：

看過或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂《愛的奉獻》。

活動過程：

一、開火車進活動室。

二、火車上發生的事情。

說說得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

1、請你們介紹一下，他們碰到了什麼困難？

2、說說誰幫助過你？別人幫助你時心裡怎麼想？

三、做好事學雷鋒，瞭解雷鋒。

簡介雷鋒，讓幼兒認識雷鋒。

1、你知道雷鋒嗎？知道3月5日是學雷鋒日，為什麼學雷鋒。

2、看視訊，知道雷鋒樂於助人。

3、老師也來介紹一下，我所瞭解到的需要幫助的人。

小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

四、講童謠。

有個童謠中講了關於雷鋒的事情。

身邊有關學習雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。

五、身邊的雷鋒：

1、社會中、幼兒園裡、生活中學雷鋒的人。

2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助，我們能用什麼辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）（出示通道受災圖片）激發幼兒愛心。

3、小結：當人們碰到困難時我們採取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的'方法。募捐捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）

2、放背景音樂（愛的奉獻），幼兒依次捐款。

3、統計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

我們來統計一下，今天我們一共捐了多少？算出總數。（伴音樂《愛的奉獻》）。

六、播放圖片，結束活動。

小朋友可以看看雷鋒的圖書，聽聽雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學習呢？跟著《學習雷鋒好榜樣》的音樂離開活動室。

本活動採取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發他們的同情心。瞭解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭裡的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養幼兒的社會公德和責任意識。通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心裡播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。

附童謠：你真是個小雷鋒

老奶奶，看外孫，

下車不認西和東，

背行李，拿信封，

遇見路人細打聽。

小朋友，好熱情，

攙扶奶奶慢慢行，

拐個彎，進衚衕，

照著地址送家中。

老奶奶，問她名，

她說“我是國小生。”

老奶奶，沒聽清，

你真是個小雷鋒。

幼兒園社會教案 篇3

教學目標：

1、瞭解自己所居住的社群的名稱、地址及一些公共場所設施。

2、初步萌發熱愛家鄉的情感。

教學準備：

1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社群的設施進行一些調查瞭解，幼兒以繪畫方式記錄在表格裡，家長可幫助加上文字說明。

2、幼兒園所在社群地圖一副。

3、將調查表帶回園，佈置成專欄，以便交流與分享。

4、幼兒調查表人手一份：我居住的社群社群裡哪些設施

教學過程：

一、初步瞭解社群的含義。

1、出示幼兒園所在社群地圖。

提問：地圖上有什麼?我們幼兒園所在社群的名字是什麼?社群裡有哪些公共設施?

2、教師介紹幼兒園所在社群名稱，使幼兒知道在我們的城市裡有許多社群，每個社群都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施，初步懂得“社群”的含義。

二、介紹自己所居住的社群。

1、提問：你的家住在哪個社群?社群裡有些什麼?由幼兒介紹自己所在社群的名字和調查結果。

2、介紹“社群”的含義——社群是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社群的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社群為居民服務和一些公共設施，居民則要愛護社群，維護社群環境整潔，遵守社群居民公約。

幼兒園社會教案 篇4

設計思路

在現代社會生活中，獨生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關心、幫助他人的意識非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應該具備能夠關注別人的情緒和需要，並能給予力所能及的幫助。”本次活動的內容來源於生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學習活動中時時感受“愛和幫助”，認識“愛和幫助”，學會“愛和幫助”，不斷髮展適應社會生活的能力。

活動目標

1、瞭解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。

2、能用自已掌握的繪畫、貼上等技能自制“愛心卡”，體驗幫助他人的快樂。

活動準備

1、幼兒和家人一起調查、瞭解生活中有哪些需要幫助的人，並討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。

2、PPT、音樂、視訊。

3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。

4、捐贈物品。

活動過程

一、觀看圖片，瞭解身邊以及生活中需要幫助的人。

1、出示圖片，幼兒觀察瞭解身邊需要幫助的人和事。

這位女孩怎麼了？為什麼不開心，她遇到了什麼困難？（幼兒因拉不上拉鍊而不開心的圖片）

她需要什麼？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助）

我們來幫她拉拉鍊，可以對她怎麼說？（我來幫幫你）

【小結：你們都是非常有愛心，願意幫助他人的人。】

有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什麼樣的？為什麼？她會對男孩說什麼？（男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片）

男孩的表情是什麼樣子的？為什麼？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片）

女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）

【小結：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。】

2、出示圖片，幼兒觀察瞭解生活中需要幫助的人和事。

小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候，讓我們來看看誰需要幫助呢？為什麼覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什麼樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）

我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住。（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）

我們可以對阿姨說些什麼呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什麼樣的呢？為什麼？她會對我們說什麼呢會怎樣呢？

你們幫助了阿姨開心嗎？為什麼？你會對阿姨說什麼？

【小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】

二、觀看視訊，瞭解社會中需要幫助的人。

孩子們這個世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什麼樣的幫助呢？

說說你都看到了什麼？他們需要什麼樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？

【小結：原來我們在接受別人幫助的時候，還有許多人需要我們的關心和幫助。】

三、分類統計，體會親自幫助他人的快樂。

1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈”的活動，可是捐贈的物品太多了，想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈了些什麼呢？（服裝類、學習用品、玩具類）

2、交代任務，幼兒分組進行統計。

（種類、服裝類、玩具類、學習用品、食品類種類及數量）

3、分組統計完成，全體進行彙總、核對。

（種類、服裝類、玩具、學習用品 、食品類數量及總數）

小朋友們幫了老師們一個大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因為我得到了你們的幫助，你們呢？

【小結：原來，幫助多了，快樂也就多了。】

四、製作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。

孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什麼話想對山區的孩子們說？

把你們想對他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈的東西一同寄給他們。

幼兒園社會教案 篇5

目標：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

準備：

與大班老師聯絡一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過程：

1．引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在幹什麼呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

4．遊戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

評價：

1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

幼兒園社會教案 篇6

核心導讀：

【活動目標】

1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

【活動準備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

【活動目標】

1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

【活動準備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動過程】

一、匯入。

1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事裡有誰？

2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什麼？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什麼角色？

6、師：他到底演了什麼角色呢？我們一起來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

4、故事講完後提問：

胖胖演了一個什麼角色？

為什麼其他小朋友都不願意演？

你覺得胖胖演得好不好？為什麼？

5、教師總結：大家都不願意演的角色，胖胖卻願意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

三、聯絡幼兒生活。

1、師：小朋友在平時活動或遊戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？

2、師：在遊戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰願意來表演呢？

2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什麼角色。

師：給你們10秒，商量一下你要演什麼角色？

3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎麼扮演呢？

4、師：當我們在看錶演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

6、師：你們覺得大石頭演得怎麼樣？

7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。