《昆蟲》幼兒園大班教案

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《昆蟲》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《昆蟲》幼兒園大班教案1

活動目標：

1、瞭解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的慾望。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

活動重難點：

通過故事情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

熟悉昆蟲的定義，並能根據此作出判斷。

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒的興趣。

1、師組織幼兒進行手指遊戲。

2、師：今天大家表現的這麼好，我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰？

3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？

二、幫助幼兒瞭解昆蟲的特徵。

1、教師出示圖卡

師：

（1）你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什麼要請他們回去呢？

（3）毛毛蟲是怎麼說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？

小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的祕密。

師：毛毛蟲為什麼只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，瞭解毛毛蟲的蛻變過程。）

三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。

教師出示圖片，小朋友集體辨認。

活動延伸：

1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學反思：

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區裡，小朋友們看到了很多小動物，那麼在這裡面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索慾望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發表對圖中的動物的瞭解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特徵。

活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對於昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。

通過本次的活動，可以幫助幼兒瞭解昆蟲的特徵，瞭解大自然的祕密。但是課後教師沒有給幼兒預留學習運用環節，在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。

《昆蟲》幼兒園大班教案2

活動重點及難點：

幼兒能夠掌握五個片語，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的瞭解。

活動目標：

1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。

2、擴散幼兒思維，幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。

3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

活動過程：

一、教師與幼兒律動--《去郊遊》

教師：小朋友們，今天大森林裡有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。

二、幼兒瞭解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什麼聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什麼這麼熱鬧？原來大森林裡要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了？

2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看後回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？

（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看後回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林裡太熱鬧了，有一隻昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重複提問，讓幼兒認識片語。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這麼熱鬧呀，有一隻昆蟲從這裡經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一隻昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這麼多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五隻昆蟲來報名了。

教師：大森林裡要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過後，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？

三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪隻昆蟲是最後一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

四、在遊戲中，瞭解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰願意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什麼本領？

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰願意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什麼在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣採花蜜，誰能學一學？

教師：蜜蜂真勤勞，每天採蜜忙，我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰願意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰願意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什麼節目？﹙請幼兒表演﹚

5、還有誰沒有登上舞臺？誰願意送螞蟻登上舞臺？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

尋找規律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這麼多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

五、瞭解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？

2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？

3、前兩隻昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎？有幾個蟲字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們願不願意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？

《昆蟲》幼兒園大班教案3

活動目標

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特徵。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土裡生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

活動準備

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲製作4份）。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

活動過程

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）

今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小朋友，

我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個醫生真古怪，打針反而

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

師：小朋友你們看看蚊子長什麼樣子？有什麼特點？它喜歡幹什麼？它都在什麼時間出來？它是怎麼飛的？

你們怕不怕它？為什麼？

二、準備的昆蟲都猜出來後，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍裡去。

師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

師：啊！哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍裡了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍裡了？讓我們分析一下它們應該站到哪個隊裡？

三、合作探討，讓幼兒瞭解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土裡的和地上的？

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土裡的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們願意嗎？幼：願意

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

《昆蟲》幼兒園大班教案4

【活動目標】

1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。

2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。

3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

【活動準備】

房子、動物PPT、分組操作材料若干份

【活動過程】

1、用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裡新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導幼兒觀察。

（1）鼓勵和支援幼兒的種種想法。

師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？

（2）每一層樓裡有幾間房？你們又是怎麼知道的？

（3）教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習座標點位置的口頭表達。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裡住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。

4、學習記錄座標點位置的表達形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪裡啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裡呢？"

（2）出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師："你們發現了什麼東西？"

（3）橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄座標點的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對遊戲通過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

（1）師：剛才經過大樓時，發現有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪裡？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒說出每個動物家的座標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

7、結束部分：

教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

《昆蟲》幼兒園大班教案5

活動目標：

1、使幼兒理解昆蟲的外形特點與生活方式，並發現它們之間的聯絡。

2、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲，發現其中的奧祕。

3、激發幼兒對昆蟲的好奇心。

活動準備：

小容器、塑料袋若干個，也可以讓幼兒從家裡把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

活動過程：

一、通過猜謎語活動引出主題。

教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，採花蜜，

人人誇它愛勞動。 （蜜蜂）

一對翅膀薄又明，

兩隻眼睛亮晶晶，

飛低飛高報陰晴，

飛來飛去捉害蟲。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、捕捉昆蟲。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

將會跳的蟲子放在大盒子裡，比一比誰跳得最高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿有什麼不同，為什麼有的跳得高，有的跳不高？

將會爬的蟲子放在桌子上，比一比誰爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什麼回2爬？

將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們身體與翅膀的特點，想一想為什麼會飛。

將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎麼翻身。

飼養昆蟲。

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

《昆蟲》幼兒園大班教案6

活動目標：

1、認識常見昆蟲的特徵，觀察昆蟲的居住環境。

2、培養幼兒發現問題、提出問題並尋找答案的態度。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關描述昆蟲的圖畫書。

3、環境創設“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創設問題情境引發討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什麼名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六隻腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，並提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

4、說一說 引導幼兒分享觀察經驗，讓幼兒互相交流：你找到了什麼昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”裡的昆蟲？在哪裡找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？

《昆蟲》幼兒園大班教案7

活動目標：

1、發表對昆蟲的認識。

2、積極參與搶答競賽遊戲，並從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

4、幫助幼兒自制觀察小書。

活動準備：

有關昆蟲的題目答卡若干、錄影《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數張裝訂成小書、畫筆

活動過程：

1、欣賞錄影《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒分享蝴蝶的有趣資訊，以增加幼兒探索的興趣。

3、將幼兒分組進行競賽遊戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關的問題。

4、統計得分結果，公佈優勝組。

5、在區域活動中，引導幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上，並裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，交流自己對昆蟲的認識，分享其成果。

活動反思：

有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子瞭解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課後問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然後，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最後採用小組合作探究學習方式學習後面的內容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

《昆蟲》幼兒園大班教案8

一、教學目標：

1、在學習兒歌的過程中，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。

3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。

二、教學準備：

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

三、教學過程：

1、什麼是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。

1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2昆蟲都來了（教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲的主要特徵。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什麼？”“為什麼毛毛蟲參加兩個專案的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

《昆蟲》幼兒園大班教案9

一、主題來源

昆蟲是動物界中數量最多的一類，凡是有動物存在的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分佈於空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內及體表。在幼兒園，我們經常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶採花蜜，他們瞪著可愛的眼睛彷彿怕看漏了什麼，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣，由此引出主題活動：你知道多少有關昆蟲的知識？那麼，本次探索性主題活動，我就試著讓孩子們從"昆蟲"這個知識點出發，在觀察和探索中有新的發現，從而感受昆蟲世界的樂趣。

二、主題總目標

1、幫助幼兒瞭解常見的昆蟲種類、身體結構、外形特徵、生活習性，激發幼兒對大自然事物觀察和探索的興趣，體驗分享交流的快樂。

2、學習用折、捏、粘、搓、剪、畫等方法，利用不同的廢舊材料製作昆蟲，增強幼兒的合作意識，提高動手能力和交往能力。

3、鼓勵幼兒大膽表演，發展幼兒的想象力，創造力，提高幼兒的觀察力及語言表達能力。

三、主題活動方案

活動一：科學《我喜歡的昆蟲》

活動目標：

1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。

3、樂意參加消滅害蟲的行動。

活動準備：

1．收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同佈置"昆蟲世界"展區。

2．有關昆蟲的VCD片。

活動過程：

1、參觀"昆蟲世界"展區，啟發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什麼喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。

2、引導幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們為什麼不喜歡它們？我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲？

3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。

4、播放VCD片，師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展"消滅害蟲大行動"。如打掃班級衛生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動。

活動二：美術《七彩蝴蝶》

活動目標：

1、培養幼兒對線條畫及塗色的興趣。

2、讓幼兒學會用螺旋線、波浪線等裝飾蝴蝶。

3、學會正確的塗色方法。

活動準備：

掛圖、音樂《春天》、蝴蝶圖片、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、展示花園，激發幼兒對春天的好奇心。

幼兒隨音樂進入教室，並跟隨老師做簡單的律動，安靜的坐在小椅子上。

"小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）對，是春天。春天是個美麗的季節，小草發芽了，好多花也開了。你們想不想到花園裡去看看呀？（想）那我們來看看美麗的大花園吧！

二、教幼兒裝飾蝴蝶

1、出示掛圖，展示大花園，讓幼兒觀察，並說說花園裡都有什麼。（花、太陽、雲彩）

2、出示一隻色彩鮮豔的蝴蝶圖片，一隻沒有花紋沒有顏色的蝴蝶。"這隻蝴蝶怎麼沒有顏色呀？（原來它沒有漂亮的花衣裳，那怎麼辦呢？我們來想個辦法吧！）

3、教師演示為蝴蝶穿上花衣裳

（1）先為蝴蝶畫上花紋（螺旋線、波浪線、圓圈等各種花紋，並告訴幼兒這些花紋的名稱）。

（2）講解塗色的正確方法（往同一方向塗色，用力要均勻）這樣畫的才好看。

我們畫花紋的時候用水彩筆畫，塗色的時候用油畫棒，這樣畫出來花紋比較清楚顏色比較漂亮。

4、幼兒分組作畫，教師巡迴指導。

（1）提出要求：畫畫的時候要保持安靜，用完的彩筆要把它送回家。

（2）幼兒每人一張蝴蝶圖片，幼兒在上邊畫上花紋並塗上漂亮的顏色。

三、作品展示

1、將畫好的作品貼在花園裡，供大家欣賞。

2、個別幼兒說說自己的作品，教師作點評。

四、蝴蝶飛舞

隨音樂《春天》，幼兒學小蝴蝶飛到院子裡去。

活動三：綜合《昆蟲的樂園》

活動目標：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

活動準備：

1、筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。

2、有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品。

3、邀請幼兒家長來園。

活動過程：

1、出示筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啟發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裡為昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦"昆蟲樂園"展示會。

組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享，激發幼兒舉辦"昆蟲樂園"展示會的願望。

5、請爸爸媽媽和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。

五、主題活動反思

1、通過主題活動《有趣的昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支援，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

3、如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的'應答與支援，這樣，才能為幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

《昆蟲》幼兒園大班教案10

活動目的：

1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

活動準備：

1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區域設定飼養角指導要點：

1、幼兒可在區域活動、自由活動、遊戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾隻腳？翅膀是什麼顏色的？眼睛長得如何？它們在做什麼？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，並將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結果，並比較每個人觀察的相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結果貼上在飼養角的牆面上。

昆蟲拼圖

活動目標：

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特徵的認識。

2、學習拼貼技巧，鍛鍊手指小肌肉。

活動準備：

提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1、提供自制昆蟲拼圖於區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導幼兒多拼出幾隻昆蟲，並擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

《昆蟲》幼兒園大班教案11

活動目標

1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，並喜歡演奏。

活動準備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特徵及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創設遊戲情景，激發活動興趣。

森林裡面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢？

2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，並能夠用身體進行表現。

（１）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。

（２）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。

（３）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，並跟隨音樂旋律表現。

３.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

４.嘗試學習用樂曲進行演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

（２）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

（３）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

（４）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

《昆蟲》幼兒園大班教案12

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動準備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程

一、認識昆蟲

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裡面躲了一隻什麼小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裡。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬於什麼?螞蟻呢?

為什麼說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特徵。

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

二、遊戲《昆蟲找食》

1、教師宣佈遊戲規則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。

幼兒尋找並戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、教師：蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣佈遊戲規則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

《昆蟲》幼兒園大班教案13

【活動目標】

1、知識目標：知道昆蟲的主要特徵，初步對昆蟲進行分類。

2、技能目標：會利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

3、情感目標：知道昆蟲與人類的關係，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

【活動準備】

1、昆蟲標本、模型。

2、昆蟲圖片、頭飾。

3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

【活動過程】

1、自由參觀昆蟲標本和模型。

老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型，我們一塊來看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特徵。

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

2、參觀完後，回到小椅子上坐好：

森林裡傳出一個訊息：森林裡要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個訊息，紛紛前來報名。

3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：

（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。

報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什麼？教師可引導孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當保安，所以就想矇混過關，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想矇混過關的，我們一塊兒把它找出來好嗎？

（2）出示完卡片後，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。

（3）和孩子一塊找出非昆蟲：

如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？

（4）找完非昆蟲後，數一數有幾個小動物被淘汰？（並在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個報名者？（並在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片後，教師引導幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件：

第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

數一數有幾隻害蟲？（並在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾隻益蟲？（並在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什麼說他們是害蟲？

第三個條件：必須能除害。

幼兒分類：

數一數有幾隻昆蟲能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾隻益蟲不能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

5、最後，孩子們一塊兒公佈昆蟲保安大隊的名單。

6、情感教育：

昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什麼作用？（請小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。

7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，並分類站好隊，一塊兒到外面玩一玩。

《昆蟲》幼兒園大班教案14

活動目標：

1、瞭解昆蟲的居住環境。

2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，並在飼養中實施。

活動準備：

捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，瞭解幾種昆蟲的居住環境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，並能很好地照顧和飼養。

5、幼兒討論如何給昆蟲佈置一個家，並教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。

《昆蟲》幼兒園大班教案15

活動目標：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特徵的認識。

2、培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動準備：

1、經驗準備：利用各種工具在校園裡捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄影。

活動過程：

一、激發興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲區域性明顯特徵)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裡面?

亮眼睛三：再次開啟圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰四：從以下圖片中猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起?

(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

為自己當上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵，並一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館裡來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在裡面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特徵要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄影，感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知：資訊是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞資訊，

2）幼兒在活動中瞭解資訊傳遞的不同渠道，學習使用不同的資訊工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的資訊傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發訊號、用聲音發訊號、用文字發訊號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發訊號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發訊號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發訊號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞資訊的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒訊息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞資訊？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色遊戲提供道具。