有關幼兒園中班語言教案彙總10篇

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

1、體驗生氣的情緒，學習用合理的方式發洩不良情緒。

2、知道生氣是一種正常的情緒。

3、學會用適當的方式表達自己生氣的情緒。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、故事匯入

教師將圖書內容編成小故事講給幼兒聽，然後與幼兒討論：小兔為什麼生氣？你有生過氣嗎？什麼事讓你生氣？

教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。

二、學習處理生氣的正確方法

師：生氣的時候你想幹什麼？

請幼兒翻閱圖書內容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說一說，小兔生氣了會做什麼？它做得對不對？如果是你，你會怎麼做？

三、開心遊戲：教師表演生氣後做的事情，請幼兒判斷正確與否

四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，你可以做開心的事……

活動應變

活動匯入可以使用本班實際發生的事例。

活動延伸

教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”，如生氣的'時候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然後用簡單的繪畫表示這些內容，在正確的行為圖畫旁邊打對號，錯誤的行為圖片旁邊打錯號。

區角活動

主題區：在主題活動區貼上一起製作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負面情緒。

家園同步

1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書，說一說自己生氣了可以怎麼做。

2、家長和幼兒制定家庭“公約”。

隨機教育

當幼兒在日常生活中產生負面情緒時，教師或家長引導幼兒回憶“公約”內容，請幼兒用正確的方式發洩情緒。

相關連結

請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小夥伴互助等），感受正確發洩負面情緒的好處，學習與小夥伴相處的簡單方法。

附錄：班級公約

十大生氣不可以

一、生氣不可以打人。

二、生氣不可以罵人。

三、生氣不可以推人。

四、生氣不可以獨自跑出去……

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。

大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，瞭解同行的意義。

活動準備

環境準備：將紙面教具《同行》佈置在教室內，創設“旅遊”情境。

課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視訊；《同行》故事音訊及伴奏。

紙面教具：《同行》。

活動過程

出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。

1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。

——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）

——小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？(它們的對話）

——你猜它們在說什麼？為什麼太陽會對小火車說早安？

——你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面哪裡可以看出來？

小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。

2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。

——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什麼？

——小火車和太陽來到了哪裡？這裡有什麼風景？

——猜猜太陽和小火車之間說了什麼？

小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最後回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。

播放故事視訊《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。

——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？

——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼？做了什麼遊戲？

——小火車和太陽說了什麼？我們一起學一學。

——這個故事的名字叫《同行》，什麼是同行？（一起行走、一起活動）

將紙面教具《同行》佈置在教室內 ，創設“旅行”情境，引導幼兒扮演小火車和太陽，學習它們的對話。

——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發吧！

——我們來到了哪兒？

——火車說了什麼？我們一起說一說。

——太陽說了什麼？我們一起說一說。

——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！

活動延伸

區域活動

將紙面教具《同行》投放到語言區，鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。

附【故事】

同行

清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準備上路囉！

高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。

穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的`果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…

中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終於來到了山頂。呵！白雲在他們身旁散步。

告別了山頂的白雲，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進。

小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”

哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!

呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。

幼兒園中班語言教案 篇3

（一）教學目標

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索，感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

（二）教學準備

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

（三）教學過程

一、談話匯入：引導已有生活經驗回顧、

1、提出問題組織討論與交流

（1）你們喜歡過生日麼？為什麼？

（2）你過生日的時候請過誰？為什麼？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學匯入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，並且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）

二、欣賞（童謠）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

（2）設定懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什麼辦法邀請自己的小夥伴？

老師朗誦童謠第一段後，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日麼？小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥伴？

欣賞第二段：

（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了麼？

（2）老師朗誦童謠第二段後，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎麼說的？

欣賞第三段：

（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了麼？為什麼？

（2）老師朗誦童謠第三段後，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎麼說？

欣賞第四段：

（1）設定懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎麼樣？

正當小老虎傷心的時候發生了什麼事？

（2）老師朗誦童謠第四段後，組織幼兒討論並鼓勵猜想：

到底發生了什麼事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設定懸念：會是誰按響的門鈴？

（2）老師朗誦童謠第五段後，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來麼？它們是怎樣和小老虎對話的？最後怎麼樣了？

評：（通過逐段欣賞和有別於以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗誦。

（2）討論交流：童謠聽起來怎麼樣？和故事比起來有什麼不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（採用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，並在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

三、嘗試朗誦童謠：

1、分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習表達）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，並通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養了合作能力）

四、討論：

1、提出問題讓幼兒自由討論後，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小夥伴的那一個？為什麼？

2、這首童謠告訴我們一個什麼道理？

評：（進一步為每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執教體現了（（綱要））有關民主，創新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分體現了素質教育的三要素；

能充分調動和發揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性，注重為每個幼兒提供較多的主動學習的機會，如：開始的生活經驗回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞後的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然後再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、體現了面向全體的教學觀、

二、教學模式有創新：

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發揮的機會的'舊教學模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設定懸念，鼓勵猜想，然後才誦原文，這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標、

該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所蘊含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對於這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質量的問題：如：誰會來參加小老虎的生日？會用什麼辦法邀請小夥伴？為什麼不來？正當小老虎傷心難過的時候發生了什麼事等，這些提問抓住了作品展現的思想要點，讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內涵、

（2）、突出了語言教學的獨特功能、

以往各種不同型別的語言教學，多是目標上提出讓幼兒理解內容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學過程中的很少，而本次活動教師採取了讓幼兒聽配竹板朗誦，討論、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進去，內化和理解進去，然後再讓其比較說出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習對話，啟發幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進一步內化童謠所表現的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標落到實處、

附：（（小老虎過生日））（童謠）

生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以後再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧、

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話匯入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領小結：爸爸的`本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼？聽聽它們是怎麼說的？

（2）怎麼傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在幹什麼？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在幹什麼？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

（3）平時吵著和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡著了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言教案 篇5

【活動目標】

1.理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感。

2.願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩的'內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

【活動準備】課件

【活動過程】

一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

1.（出示池塘裡的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘裡有什麼？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？為什麼？它長得怎樣？像什麼？”

小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘裡，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎麼辦呢？（讓幼兒自由述說）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪裡？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什麼？

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續編故事——結合生活經驗，想象並續編故事

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2.根據幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

小百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、願意參與語言活動，萌發熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。

3、學習故事中的對話，嘗試複述故事。

活動準備：

1、教師準備活動掛圖，故事角色的'貼絨教具一套。

2、幼兒準備：有關於故事的相關經驗

活動過程：

1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

討論：故事裡有誰？青蛙想幹什麼？最後它是怎樣上月球的？

3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

討論：青蛙想幹什麼？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什麼？小鳥怎麼回答？

（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）

4、教師再次完整講述故事，並提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

討論：

（1）青蛙為什麼要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什麼？

6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球（童話故事）

有隻青蛙想到月球上去玩。

他對小鳥說：你會飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？

小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

它看見氣球，說：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？

氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？

飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩，心裡很難過。這時候，來了一隻火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我帶你去吧。

青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，並能認真傾聽同伴的講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞彙：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

活動準備

1、幻燈片-螞蟻的`生活習性

2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活動過程

一、觀察發現《會飛的……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察、遊玩，

老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛，什麼物體不會飛;為什麼?

二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》

1、觀察小螞蟻

2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了，它是怎麼飛到天上去的?

(鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、與眾不同的想法。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1、花從中的小螞蟻，它想去哪裡?

2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。

四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天

1、老師啟發、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，並能創編出新故事情節。

2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

活動延伸

音樂律動--我要飛往天上

幼兒園中班語言教案 篇8

設計思路：

《小船悠悠》這一活動來自於學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步瞭解了一些關於小動物的外貌特徵和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深瞭解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發幼兒展開想象，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發展。

活動目標：

1．理解故事內容。

2．大膽表述和想象小動物的小船。

活動準備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1．提問引出故事內容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發生了什麼事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什麼事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。

2．看圖講故事，理解故事內容

師：海龜爺爺生活在哪裡?那海龜爺爺的朋友們要怎麼去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什麼當做船?(門板)

師：船上有什麼?

師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅杆，掛上襯衫當風帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什麼來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎麼做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什麼好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手裡還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示範用草帽怎麼做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺蝟、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什麼樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什麼小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一隻大皮靴裡，皮靴船上掛著一隻紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什麼?

師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什麼?(要注意安全。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什麼船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺划來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

師：他們最後幹什麼去了?(幼兒回憶講述)

3．通過問題引導幼兒幫小動物找小船

師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什麼船去呢?(幼兒發散思維講述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

活動反思：

在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發幼兒的思考能力。

環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，匯出海龜爺爺的`很多好朋友也來給他過生日了。

環節二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，瞭解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒瞭解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。

本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在迴應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”裡開著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言教案 篇9

一、目標。

感受壓路機行動緩慢的特點。

二、準備。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

三、過程。

1、觀看故事表演。

（1）三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎？

（2）這三種車誰跑得最快？誰跑得最慢？

（3）觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

（1）出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

（2）壓路機在馬路上擋住了誰的路？它們是怎麼說的`？

（3）大卡車、小汽車遇到了什麼麻煩？

（4）誰幫助它們解決了困難？

（5）大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什麼？

（6）為什麼壓路機快不起來？

（7）引導幼兒，瞭解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

（1）你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎？

（2）跟著錄音故事，幼兒按意願選擇頭飾分角色進行表演。

四、建議。

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路！”小轎車從後面趕上來說：“讓開，讓開！”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑窪窪的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那裡嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從後面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝！”小轎車也從後面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你！”

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步瞭解雪的特徵，認識動物的不同特徵。

活動準備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，並討論：

――下雪後周圍景象有什麼變化？

――地上有什麼變化呀？

――走在雪地上有什麼感覺？

2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖並提問有關故事內容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什麼變化？

――小動物是怎樣掃雪的？

引導幼兒初步理解並學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。

附：故事《冬天的.小路》

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心裡真高興！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路晒乾了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。