關於幼兒園中班數學教案範文彙總8篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

【教學目標】

1、按樣式規律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

3、充分發揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建築造型、彩色積木塊。

【活動過程】

一、鋪設直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡裡，住著一位漂亮的'公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎麼辦(討論)

3、根據已給的樣式提示，繼續鋪小路(直線樣式)

4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會

1、王子終於見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂的舞動著的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡裡的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。

(討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎麼排隊形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現在王子和公主在城堡繼續快樂的跳舞。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1．能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2．能在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

3．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1．多媒體課件。

2．花環、手鍊、項鍊的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動過程：

（一）感知規律。

1．引導幼兒發現並講出其中的規律。

（1）教師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裡去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規律排列教師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那麼容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的.排列下去（說對了，出現蘿蔔）小貓：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小魚）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）

（二）應用創作

1．簡單介紹活動內容。

教師：小動物們吃完小點心可開心了，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎？那我們一起來打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環、手鍊、項鍊和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）師：老師也為你們準備了一些材料，我們一起來看一看有什麼呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據一定的規律排序的，如果不按規律的話可不好看哦！現在請你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動。

（三）評價活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎麼裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師：誰願意上來講講你裝飾的是什麼？是按照什麼規律做的呢？（評價正確的2人）

活動延伸：

遊戲活動：音樂響起來了，讓我們去小熊家跳舞吧！舞會結束了，請小朋友們把東西放回籃子吧！

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇3

設計意圖

上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，並能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學後，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數，但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”，我設計了本次活動。考慮到孩子們剛接觸5以上的數，且發展

存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

活動目標

1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數。

2．能理解數的意義，有良好的操作習慣，並積極與材料互動。

3．在操作中體驗數學活動的樂趣。

活動準備

數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10)。

活動過程

一、啟發談話，導人活動

師：春天到了，花兒開了，公園裡的小動物想請我們去玩，你們高興不高興?

那請小朋友想一想帶什麼禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友．前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什麼禮物(信封)。

二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

1．這個信封上有幾個三角形?用什麼數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。

2．我們再來看這個信封，上面是數字．裡面放了許多實物，它要我們做什麼呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)

3．喲．這個信封上有數字，裡面放了筆和紙，要我們做什麼呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2．教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)

3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，裡面就放幾個實物卡片或數字幾。)

4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什麼這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)

5．獎勵每人一顆五角星。

四、遊戲：送信

1．教師講解遊戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2．幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做遊戲結束本次活動。

活動延伸

在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

幼兒園中班數學教案――5以內序數

設計意圖：

幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學軟體，通過優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的.排列次序。

2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）

3、能力目標：

1）激發幼兒的創造性

2）培養幼兒團結互助的精神

活動準備：

1. wawayaya軟體,

2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）

活動過程：

1.看wawayaya活動軟體，探索5以內序數

通過軟體激發幼兒學習的興趣，利用wawayaya活動軟體進行5以內序數練習學習看第幾行,第幾個的方法

總結：如果在一排裡找東西要這樣做：一是要想好從哪個方向數，二是要數出是第幾個；如果要在幾排裡找東西在哪，就要橫著數第幾個，豎著數第幾個，才能找到這個東西

2．在棋盤上設計“種樹”的位置並記錄，嘗試進行5以內序數練習

1）請幼兒觀察棋盤上有什麼變化

幼兒自己確定種樹方向

2）根據自己的想法設計植樹的方法，能夠準確說出某某棵樹的位置（第幾排，第幾個）

3）請幼兒把每棵樹的位置記錄下來

3．根據藏寶圖尋找寶貝，鞏固5以內序數

1）出示藏寶圖，請幼兒把根據藏寶圖尋找藏寶貝的相應位置

2）幼兒操做並能說出自己在什莫地方找到寶貝的，進一步練習5以內的序數

活動延伸：

請幼兒排成兩隊去尋找寶貝，詢問幼兒的位置複習序數的運用，能向生活中遷移

活動反思：

本次活動是幼兒進行5以內序數喜淚活動中的一次活動，主要目的是進行行與列的序數練習。通過教學軟體的使用，幼兒在遊戲中學習的興趣濃厚，能積極的參與找寶活動，進行5以內序數的練習。通過種樹、藏寶等活動的進行，活動設計有一定的連續性，使幼兒始終在遊戲的情景之下嘗試練習5以內的序數活動。

數學活動來源於生活，也同樣要在生活中應用。在遷移活動中，我設計的排隊活動正是為了讓幼兒能夠把學到的知識遷移到生活中去，使幼兒學有所用。

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幼兒園中班數學教案――聰明的小動物

名稱：中班數學教案――聰明的小動物

一、 活動目標：

1、 激發幼兒數數的興趣。

2、 培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

3、 學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。

二、 活動準備：

1、 大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

2、 畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數表1張，磁性數字卡0――9，磁性黑板。

3、 玩具保齡球2袋。

4、 活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

三、 活動過程：

1、“小動物”（幼兒）自己做動作進入活動室。

2、裝飾房子。

（1） 創設情境，引起幼兒活動的興趣。

（2） 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數是幾，就放上幾個幾何圖形片。

（3） 幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

（4） 請個別幼兒講述操作結果。

3、數小兔。

（1） 出示小兔的背景圖。

提問：這裡一共有幾隻小兔？

（2）教師按小兔的特徵進行提問並引導幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾隻？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾隻？等等。

幼兒園中班數學教案――認識6以內的序數

幼兒園中班數學教案――認識6以內的序數

活動目標

指導幼兒認識6以內的序數。

活動準備

1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，並在紙上做一個記號。

3．幼兒作業紙。

動物運動會開始了！你能按前後順序，分別說出第幾跑道的什麼動物跑在第幾嗎?

活動過程

1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數一數一共有幾隻動物，分別是什麼動物?從紅色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞後面的是什麼動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什麼動物，排在第幾位?排在最後的是什麼動物，排在第幾位?

2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起，把第二格塗成紅色，把第五格塗成藍色，並在藍色格後面畫一朵花，說出這是第幾格?

3．引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什麼動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什麼動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸

1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

活動講評

在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的衝突，便於幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現衝突，主要表現在沒有統一起始的方向，通過對衝突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數的意義。

幼兒園中班數學教案：小動物住哪裡

幼兒園中班數學教案：小動物住哪裡

活動目標

1．能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3．培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動準備

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。

活動過程

一、遊戲：小動物坐火車

1．伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。

2．今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)

二、遊戲：小動物住哪裡

1．小動物回到了自己的家裡，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

2．每層樓住著誰呢?老師依次開啟窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3．我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。

4．老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹塗色，請給第一、第四個蘋果塗色，請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。

幼兒園中班數學教案 篇4

教學目標：

1.通過觀察和比較，學習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。

2.樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

《小朋友的書 數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份；每組一張空白統計圖表、筆。

活動過程：

一、瞭解統計表、條形統計圖的意義

1.出示統計表

之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表，請你來看一下。

你在這張表格裡看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方

2.出示條形統計圖

我把統計表上的`資料用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格裡看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方？

二、對比兩張表格

你更喜歡統計表還是統計圖？為什麼呢？

教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。

三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進行統計

1.出示一張空白的統計圖，提出要求

曹老師想要統計一下班級裡電風扇和電燈的數量，怎麼來畫統計圖？

四、小組操作統計

1.確定統計物件

除了剛才統計過的東西，我們還可以統計什麼？

2.分組操作

請每個小組完成一張統計圖

3．各組分享、交流各自的統計結果

幼兒園中班數學教案 篇5

相關知識：

蜈蚣身體由許多體節組成，食肉動物，每一節皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀（志留紀），至今仍有兩千八百種存活。

設計意圖：

數學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在裡面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序塗色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1.通過觀察和操作，瞭解排序具有一定的規律。

2.瞭解故事中動物的特徵，體驗故事內容的幽默與有趣。

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話匯入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

（一）大膽表達

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什麼？誰的腳最多？蜘蛛有幾隻腳？一起來數以數。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩隻兩隻數蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4.你從哪裡看出蜈蚣叔叔生病了？

5.為什麼會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎麼晒的？

（二）嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什麼顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什麼？按照這個方法，後面有幾隻腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。

三、經驗遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的'規律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿於整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行遊戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過遊戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2，通過遊戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

3，引發幼兒學習分解的興趣。

4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

重點難點

學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

活動準備

1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。

活動過程

一， 匯入活動

二， 學習4的分解

1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家裡來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。

2， 師：我們先來看看有些什麼好吃的東西？有多少？

幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

三，請幼兒仔細觀看教師分解

四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

教師提問：

你是怎麼分的？請你說出來。

五，教師小結。

師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

六 ，活動延伸

在區域活動中練習的分解與組成。

教學反思：

大班思維中出現抽象邏輯思維的`萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動準備

1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自願結合，每組5人，要高矮不同。

2.周圍環境中有適於幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動目標

啟發幼兒學習正逆排序並說出序號，體會量與序數的關係。

活動過程

活動(一)小朋友排隊編號

1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊後，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號並互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎麼排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

2.從高到矮排隊編號，方法同上。

3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什麼不同?你都排在第幾個?為什麼?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什麼?”

活動(二)給物品編號

1.幼兒操作

教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的.物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊後，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

2.討論交流

教師提問：

你找的是什麼物品?它的編號是幾?排在第幾個?

你是怎麼給它們排隊編號的?

經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什麼?

建議

教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關係。

3.樂於參於遊戲活動，體驗數學活動的樂趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片。

活動過程：

一、開始部分：

遊戲“看數字拍手。

二、基本部分：

1.小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家後還有了兩個新鄰居，你們知道什麼是鄰居嗎?

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。

2.數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這裡有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5

提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

(因為1在2的前面，比2少1;3在2的後面，比2多1)

教師小結：一個數與它前後鄰居的關係，是相鄰數關係，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

3.遊戲：找朋友

(1)教師幼兒共同遊戲：找朋友

(2)幼兒自主遊戲找朋友

4.幼兒操作《幼兒畫冊》

5.活動評價

活動反思：

《相鄰朋友在哪裡》是一節新授課，我結合中班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發幼兒進行主動探索，通過遊戲讓幼兒參與到活動中來，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的.事物中得到理解，讓幼兒在遊戲中獲得知識。

通過我自己的教學及老師的點評，我收穫很大，也發現了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思。活動中應該注意幼兒個體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。