關於幼兒園小班教案範文集錦七篇

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

《種子發芽》教案及反思

【活動目標】

1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

【活動準備】

1、種子發芽的圖片。

2、磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、談話，瞭解生活經驗，引出主題。

1、教師引導

(1)教師提問：你知道種子是什麼樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎麼生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

(3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)

2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前後有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

3、分段欣賞、理解音樂形象並創編種子的生長過程。

(1)請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

(2)請幼兒想象各種不同的種子，並提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

(5)師幼共同表演。

【活動反思】

先通過幼兒用肢體動作表示種子是什麼樣子的，從而瞭解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒後面瞭解小樹的生長做個鋪墊。

通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什麼，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，願意多變化的表演。教師在這裡可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最後讓幼兒表演的'動作與音樂相結合，聽著前半段和後半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿後才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

幼兒園小班教案 篇2

目標：

1．能按歌詞內容做相應的動作。

2．能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

準備：

1．畫一棵結滿蘋果的樹。

2．已認識蘋果，知道蘋果的特徵。

過程：

1．練習摘蘋果。

教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學新歌。

?聽教師範唱歌曲。

?在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創編新歌詞。

教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。

幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

4．邊唱歌邊表演。表達快樂、高興的心情。

建議：

1．本活動可以結合本班情況，分兩次進行。

2．創編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特徵進行替換。

評價：

1．能隨著音樂節奏用相應的動作表達歌詞。

2．能想出水果的名字替代原歌詞。

幼兒園小班教案 篇3

活動目的：

1、學習歌曲《螢火蟲》，在遊戲當中學會唱這首歌曲。

2、在學習歌曲的同時，做些動作，來表達自己的情感。

3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》，學會互動和合作，這樣可以讓自己的情感得到昇華。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

戴在手腕上的花。

活動過程：

1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。

2、學習歌曲以及相對應的動作。

3、老師來示範演唱歌曲，然後將歌曲分解。

4、讓小朋友多練習幾遍，直到孩子學會。

5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，並且談一談自己對歌曲的感受。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

1、初步學習歌曲，熟悉歌曲的樂曲

2、在老師指導下發揮幼兒想象力。嘗試按節奏型創編歌詞

3、教育幼兒尊敬紡織工人。

教學準備：節奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌詞標記若干（各種布）；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

教學重點： 初步學習歌曲瞭解歌曲旋律特點

教學難點：嘗試按節奏創編歌詞

教學過程：

一、開始部分；發聲練習，，《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對聲音的模仿練習發聲，

二、基本部分：

（一）談話。我們聽到的聲音

師；小朋友，今天老師帶來了一些節奏卡，你能從裡面找出我說話的節奏嗎？老師分別說出：小朋友，小朋友，高高興興，來到，幼兒園。

老師引導幼兒逐一找出各片語的節奏卡。

×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園

（二）請幼兒練習按此節奏填詞說話。以此練習，為歌曲填詞做準備 。

師：生活中有很多有節奏的聲音。比如鐘錶聲，手機鈴等。下面請小朋友看錄象，看看工廠裡機器工作時發出的有節奏的聲音和工人們勞動時的場面。

（利用VCD放織布的場面讓幼兒觀察）

師：提問；你看到了是什麼機器。工人們在幹什麼？

師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服，紡織工人真了不起，我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。

（三）幼兒跟歌曲音樂學唱律動《織布》

出示歌曲樂譜請幼兒瞭解曲譜，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動的樂譜。

師：提問；小朋友織的什麼布？（牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等）。啟發幼兒說出勞動的喜悅心情。

（四）根據幼兒所織布的不同引導幼兒編出歌詞

引導幼兒看樂譜找出各節奏型，教幼兒按節奏型填歌詞，每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據幼兒填詞的情況及時作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

小花布，小花布，快快變成，我的 花衣服 。

提醒幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中並起名

三、結束部分；聽樂曲《快樂的紡織工》結束

幼兒園小班教案 篇5

⊙教學目標

1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.瞭解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

⊙教學重點

1.認識10個字，寫好6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學難點

感悟課文內容。背誦課文。

⊙教學準備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關窗花的資料。

⊙教學時數

2課時。

⊙教學過程

第一課時

?

(一)創設情境，激發興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?

3.這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多麼開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師範讀。

2.學生評讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反覆練讀，讀準字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

(三)隨文識字

1.(出示生字卡)採用多種方式讓學生認讀。

(1)開火車讀;

(2)請小老師帶讀;

(3)去掉拼音讀生字。

2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎麼記住的?

3.重點指導記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什麼好辦法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框裡面的好像窗戶上的花紋。

4.遊戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

二、活動準備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）

那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會溼了。

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然後提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什麼話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什麼？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

聽了這個故事後，你喜歡誰，為什麼？

幼兒園小班教案 篇7

教學目標

1、在理解詩歌內容的基礎上學習念兒歌。

2、引導幼兒認識春天的特徵，感受春天的美麗。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、喜歡並嘗試創編詩歌結尾，並樂意和同伴一起學編。

教學準備

觀察過春天的景色，對春天的特徵有初步的瞭解。

根據兒歌內容製作的大書一本。

教學過程

(一)談話匯入

知道現在已經是春天了

師：“你們知道現在是什麼季節嗎?”

“春天到了，你們知道春天有些什麼呀?”

“今天，張老師帶來了書，裡面藏著許多關於春天的祕密，讓我們一起來看看吧。”

(二)觀察理解大書的內容

1、觀察第一頁上的“春風”

“看，這是誰啊?”

“春風吹在身上有什麼感覺呢?

“春風輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒服。”

2、觀察畫面“柳樹”

“春風又吹向了誰?”

“柳樹怎麼樣了?”

小結：“春風一吹，把柳樹給吹綠了!”

“春風吹綠了柳樹，我們一起說!”

3、觀察畫面“桃花”

“春風還吹了誰?”

“桃花怎麼樣了?”

“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)

4、觀察畫面“蝴蝶”

“咦，是誰來了?”(蝴蝶)

“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)

5、觀察畫面“青蛙”

“猜猜，又有誰會來呢?”

“冬天的時候青蛙在幹嗎?”

“那現在呢?”“是誰把它們叫醒的?

“來，我們也來做一隻小青蛙，讓春風把我們吹醒。”

師做春風，並念兒歌：春風吹醒了青蛙。

6、觀察畫面“小雨”

“春風還給我們帶來了誰?”

“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎麼會落下來的呀?”

“來，我們一起來學學，春風吹得小雨輕輕地地下。”

7、觀察畫面“種花”

“那春風吹來的時候，我們小朋友在做些什麼呢?”

“原來小朋友去種花了!”

8、觀察畫面“芽兒發”

“春風一吹，誰出來了呢?”

“哎，小芽是從哪裡鑽出來的呀?”

“小芽從泥土裡鑽出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發。”

引導幼兒學做小芽從泥土裡鑽出來的樣子，邊做邊說：春風吹，芽兒發。

(三)學習兒歌

1、師幼共同邊看書邊念兒歌

“剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍，現在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”

2、幼兒再次跟念兒歌

“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的小朋友可以念得快一點，還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

3、師幼邊做動作邊念兒歌

“哎呀，老師手裡拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作。”

(四)延伸

春天還會有哪些祕密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?

教學反思

本次教學活動我將詩歌內容以大圖書的形式呈現，藉助畫面來幫助幼兒理解詩歌內容。在引導的過程中，我針對小班孩子的學習特點，通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，並自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反覆朗誦的枯燥。對於兒歌的名字，在本次教學活動中我沒有特意的去引導，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風”的形象，實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之後的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。