實用的幼兒園中班語言教案範文錦集九篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作,並用連貫、完整的語言講述故事的發展過程;
2、在對話方塊的提示下表述人物的心情;
3、學習創編符合邏輯的故事情節,進一步擴充套件幼兒的想象力;
活動準備:
一、匯入,觀察圖片,瞭解故事大概
1、出示小鳥,瞧,誰來了?
2、出示第一幅圖片:
這隻小鳥已經飛了很久很久,它為什麼會飛得很久很久?
原來它飛到了一個很大很大的湖面上,很大很大的湖面還可以怎麼說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)
小結:小鳥飛了很久很久,感覺很累想……邊做想休息的動作(幼兒接著說太累了),可是湖那麼大,到哪去休息呢?
3、出示圖二
天漸漸黑了,下起了雨,突然它看見了什麼?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島,他會怎麼做?
4、出示圖三
小鳥飛到了小島上怎麼樣了?它為什麼會睡著的呢?
小結:小鳥落在了小島上,因為太累了,所以就睡著,小鳥睡著以後發生了什麼事?小烏龜會馱著小鳥到哪兒去呢?
二、學習描述心裡想法,進一步理解故事情節
(1)多麼熱情的小烏龜呀,在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎麼想的?我們把它們心裡的想法和對話都講進故事裡,那麼故事就會更好聽了。
(2)小鳥在無邊無際的.湖面上飛的時候是怎麼想的?
(3)小鳥突然發現了一個小島,它是怎麼想的?
(4)小鳥落在了小島上,又是怎麼想的?
(5)小烏龜看到小鳥這麼累它又會想些什麼呢?
三、教師範講,幼兒找出講故事的要點和要求
(1)這些圖片真好玩,我把它們連起來講成一個故事,你們想聽嗎?
(2)教師講述故事
(3)故事好聽嗎?為什麼不好聽?
(4)小結:講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心裡活動。
(5)啊呀,這個故事還沒有題目呢,我們先來給它取個名字吧,這些圖片講了小烏龜象會遊動的小島來幫助小鳥的故事,你想給故事起個什麼名字呢?
四、幼兒自由講述故事
下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽,但在講故事時首先要說一下故事的題目,故事中要把動作、語調加進去還要把他們怎麼想的也講進故事裡。
六、請1——2名幼兒講述故事
7、結束
小烏龜把小鳥送到了岸邊,它們成了好朋友,請小朋友想想看,他們以後還會遇到些什麼事?請小朋友想像一下,然後再講給別的小朋友聽好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇2
目標:
使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大,激發作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備:
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程:
1、我的家在哪裡
教師出示本市(縣)地圖。並提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和貼上,一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。
2、我們的祖國——中國真大
教師出示地球儀,並提問:“誰能找到中國在什麼地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動的事實(我去旅遊,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一箇中國人,感到自豪。
課後反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,瞭解祖國特點,激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的`人的活動,感悟作為一名中國人的自豪。
小百科:祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自於民族文化的認同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
初步學習用概括的方法概括故事大意
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察後提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什麼地方在幹什麼?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事,請幼兒仔細觀察後提問:
1)故事裡有哪些動物?
2)故事發生在什麼時間?
3)故事發生在什麼地方?
4)這些動物之間可能會發生什麼事情?
5)最後怎樣了?
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的'講述提出建議。
4.豐富詞彙:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,並教給幼兒概括方法:
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點,有誰,發生了什麼事情,結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡迴指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1. 細緻觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2. 學習故事中反覆出現的語句。
3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容並學習調節自己的`情緒。
活動準備:
教學ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程:
一、 出示鼠小弟圖片,匯入活動
(出示圖片一)師:今天我們這裡來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什麼啊?
鼠小弟穿著紅色的小背心,多麼開心,多麼神氣啊!
(出示圖片二)咦,剛剛鼠小弟還這麼開心,這麼神氣,現在它怎麼啦?
它為什麼不開心啊?(它的小背心變得又大又長)
你們知道,為什麼這件小背心會變成這樣嗎?這裡有一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
(瞭解故事的開頭和結尾,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節,激發幼兒的興趣。)
二、分段欣賞,瞭解故事情節,體驗動物穿上背心的快樂
(一)欣賞第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了。”於是把背心脫給了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
教師引導提問:
1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什麼?
(二)欣賞第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點點頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點緊,不過還挺好看吧?小結:雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
(三)欣賞第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點點頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
幼兒園中班語言教案 篇5
教材分析:
這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內容淺顯易懂,生動活潑,富於情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標,一定要不怕困難,付出努力的道理。
幼兒分析:中班幼兒會在集體中發言,但是態度還有點拘謹,表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感,會用較恰當的`語言表達自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。
活動目標:
1、理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;
2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
3/遷移自身經驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。
附故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在池塘邊的石縫裡,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風吹日晒之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子裡探出身子喘口氣。
一天,蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說:"前邊的小土岡是個好地方,那兒有密密的樹林,有鮮花野果,林中還有一條清澈的小河……螞蟻說:"我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們都住在那裡,蜜蜂採蜜,蚯蚓翻鬆泥土,蝴蝶傳播花粉,大家快活極了!"蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻心裡很高興。他沒想到,前邊不遠的小土岡是個好地方;也沒想到蜻蜓他們過得那麼快活。蝸牛打定注意,也想搬到小土岡上去住。
過了兩天,蜜蜂來了,蜜蜂說:"蝸牛我幫你搬家吧!"蝸牛看看頭上的太陽,就有些猶豫了。他說:"今天我不能搬家,太陽光會晒著我的!"又過了兩天,蝴蝶來了,蝴蝶說:"蝸牛我幫你搬家吧!"幫蝸牛搬家,蝸牛看看天上颳著風,就說:"今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經不起風吹!"又過了兩天青蛙來了,青蛙說:"蝸牛我幫你搬家吧!。這天下著濛濛細雨。既沒有太陽又沒有風,可是蝸牛說:"今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的!"從此以後,再也沒有人來幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小土岡,低聲嘆息:"只怪我怕這怕那,要不然,這會兒我也在那邊過著愉快的生活了!"
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1.理解散文詩的基本內容,初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優美,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
課件動畫《小鳥學飛》,四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程:
(一)談話匯入。
小鳥從蛋裡孵出來就會飛嗎?
教師:小鳥要長大些,再努力練習飛的本領後才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶遊戲。
教師:風兒輕輕吹,輕輕吹,一隻小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎麼會飛,它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的遊戲,鼓勵幼兒誇誇小鳥。
2.觀察圖片。
教師:小鳥飛的本領越來越大了,它越飛越遠,越飛越高,這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。
3.瞭解疊詞並學說詩句。
教師:小鳥飛過什麼樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什麼?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師:這四句詩有什麼一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什麼話?
小結:詩句中用到了兩個一樣字的`詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優美。
4.完整欣賞散文詩。
教師:這四句詩藏在一首散文詩裡,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境遊戲。
1.熟悉遊戲場景。
教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會來誇獎它?
幼兒觀察場景圖,用句式來完整表述,個別交流。
2.分配角色遊戲。
創設好四個場景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內遊戲互動。
3.分享遊戲經驗。
教師:剛才小鳥飛到了哪裡?你是怎麼和好朋友玩的?
師小結:小朋友在遊戲中的表現真棒,我們都要像小鳥學習,在生活中也要認真學習本領。
活動延伸:
繼續創編散文詩,區角遊戲中表演。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、觀察並理解畫面,知道動物最厲害的本領。
2、能正確認識自己及朋友的長處,為自己的優勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點:能發現各種動物最厲害的本領,正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
難點:正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動:
PPT、音樂
活動過程:
一:觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書,我們先不來看書,先來看個東西,你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面,引出故事名字2、點選第一頁,發散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面並回答問題
(1)小動物們在幹什麼?
(2)大獅子在想什麼?
二、欣賞故事,瞭解各種動物最厲害的本領1、逐頁欣賞故事,到P15頁,教師進行小節,如:原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。(點選P16,)大獅子說:我還有更厲害的本領,那就是。
(引導幼兒自由表達)
3、教師小結:獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什麼地方?
三、遊戲:我們來模仿,運用肢體動作體現動物的特點,增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(點選P17,)
2、繼續欣賞p18、19,獅子最厲害的本領是吼叫
四、談話:說說自己和朋友最棒的本領
1、說自己(面對大家說)
2、說朋友(面對朋友說)
3、老師小結:每個人都有自己的長處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過,要在生活中自信的'發揮自己的長處,要相信自己,因為。(一起喊出:我們是最棒的!音樂結束)
教學反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、 初步學習理解作品內容,體驗散文的優美意境。
2、 感受音樂性質的不同,學習圍繞主題,根據自身體驗進行大膽講述。
3、 發揮幼兒的創造力、現象力以及辨別科學與迷信,夢境與現實的能力。
活動準備:
設定家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布製作],兩幅背景可以前後翻動),圖片,標記,錄音機,磁帶四盤等。
活動過程:
一、觀察桌面教具,引出課題
1、出示桌面教具,請幼兒觀察。
提問:這是什麼時候?娃娃在幹什麼?(晚上,睡覺)
2、師:娃娃在睡覺的時候,會做什麼夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。
二、初步學習理解作品內容,體驗散文的優美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)
欣賞後提問:
①這篇優美的散文題目叫什麼?
②娃娃做了一個什麼夢?
教師簡單小結。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)
提問:你覺得散文裡那些詞語很好聽,很美?
小結:夢裡的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎麼樣?
三、感受音樂性質的不同,學習圍繞主題進行大膽講述
1、聽低沉的音樂
①師:有一個小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個怎麼樣的夢?(放音樂)
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的,男孩在哭的畫面。
師:對,小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。)
④教師小結:
(1)正確引導孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的`小腦袋把困難克服,把敵人打敗。
(2)夢是虛幻的,不是真實的。
2、聽歡快的音樂
①師:有一個小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎麼樣的夢?(放音樂)
②幼兒討論。
③出示背景燦爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個開心快樂的夢,那麼你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記)
四、結束
活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈
師:我們都喜歡做快樂的夢,現在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!
教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。
幼兒園中班語言教案 篇9
【活動目標】
1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友,瞭解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達自己的想法。
3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。
【活動準備】
1.豐富幼兒關於各種鳥的知識。
2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
3.樹林場景佈置,輕音樂。
【活動過程】
一、隨音樂進入活動室,用介紹小鳥的.方法,回憶關於鳥類的各種知識。
1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。
師:樹林裡真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
2.請幼兒講出各種鳥的特徵(如五彩繽紛的孔雀等)。
3.小結:剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領,有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問:小鳥們,你們想吃什麼飯?想吃什麼菜?
師:大家注意了,我的客人們全到了嗎?你們再來一起幫我請一請,好嗎?當我問到誰來當客人時,我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?
師生共同玩請客遊戲。
客人都請好了,小鳥們,開飯了。
二、引導討論,瞭解詩歌第二部分。
1.引導幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
2.聽聽看,詩歌裡是怎麼說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌裡面是怎麼說的呢?
三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節奏的優美,瞭解其內容。
四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。
1.分段學習,把詩歌分為三個部分。
2.整體學習。
3.幼兒分角色練習。
讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌裡的話。
五、結束部分
師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什麼樣的本領?
師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
教師小結鳥對人類的益處。
師:願意和他們交朋友嗎?在以後的日子裡,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。
六、延伸:
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,並將作品佈置與教室一角的"樹林"中。
附詩歌:鳥王請客
樹林裡真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什麼事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
樹公公誇啄木鳥。
風婆婆誇花喜鵲。
白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。
燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。