【精華】幼兒園中班語言教案彙總5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動名稱：兒歌《孫悟空打妖怪》

活動目標：

1、學習一篇關於《西遊記》故事的兒歌，有節奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動準備：實物展示儀一臺或兒歌文字，西遊記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

（1） 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2） 教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發現了什麼？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。

教師：再跟老師念一念，你又發現了什麼？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發音，引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。

3、啟發幼兒藉助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什麼？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據兒歌中的角色製作手偶，在學兒歌環節，可採用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

因為這個兒歌念起來很有節奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動反思：

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將唸的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器？”“那麼，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，並能認真傾聽同伴的講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞彙：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

活動準備

1、幻燈片-螞蟻的生活習性

2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活動過程

一、觀察發現《會飛的……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察、遊玩，

老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛，什麼物體不會飛;為什麼?

二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》

1、觀察小螞蟻

2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了，它是怎麼飛到天上去的?

(鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、與眾不同的想法。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1、花從中的小螞蟻，它想去哪裡?

2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。

四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天

1、老師啟發、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，並能創編出新故事情節。

2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

活動延伸

音樂律動--我要飛往天上

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖： 環保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態環境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，並且淺顯易懂。因此，我在設計教案時，以兒歌為切入點，根據幼兒的年齡特點，設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中學會兒歌，同時產生願意、樂意去愛護環境、愛護家園的願望。

教學目標：

①理解兒歌的內容，學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

②感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行為造成的`後果感到難過。

③願意加入環保的行列中來，體驗與同伴合作的快樂！

教學準備：

①教學課件一個：A、先呈現一幅大自然的環境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，汙染大自然的工廠汙染源等等破壞環境的行為後，呈現了一幅破壞的難看大自然景象；B、設定環保專家“牛博士”，點選能飛出星星。

②已打亂的拼圖（大幅），關於大自然又恢復美麗的景象。

③紙、筆、水彩筆人手一份

活動過程：

（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發現大自然前後的變化。

1、引導幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什麼漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍的，江河很清……）

2、引導幼兒去發現大自然的變化（又髒又醜），提問：這種變化是怎麼樣產生的？為什麼？（引導幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的後果）

（二）幼兒互相之間討論，教師提出問題：

1、“對被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎麼樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎麼樣？（要讓天空藍起來）…………”，引導幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎麼做。

2、教師小結：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環境好起來，人人從我做起來”。

3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦

（三）幼兒操作，拼出未來的人工園林。

1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告訴幼兒拼圖完成後就是一幅大自然的美景圖。

2、幼兒操作，分四組，集體操作。

（四）集體宣告，畫環保宣傳畫報

“小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這麼美麗的環境，一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環境，那麼現在讓我們一起來設計環境保護的宣傳畫，告訴所有的人：‘環境保護靠大家吧’。”

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解兒歌的內容，知道要關心老人。

2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。

3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗抓癢癢的感受和樂趣。

活動準備：

1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內容。

教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對了，我是老奶奶，哎喲！我的背後癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎麼辦？

幼兒：奶奶彆著急，我來幫你抓癢癢。

幼兒邊念兒歌邊根據兒歌內容表演相應的抓癢動作。老師配合表現奶奶笑哈哈的樣子。

2、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）教師：你看見了誰？他們在幹什麼？

（2）教師：小寶寶為什麼要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？

3、再次欣賞兒歌表演。

4、看錶演兒歌，鼓勵幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

5、學習表演兒歌《抓癢》。

啟發並鼓勵幼兒根據每一句兒歌的內容，嘗試探索用身體動作表演兒歌。教師：奶奶年紀大，背癢沒辦法，做什麼動作表演呢？……

帶領幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點引導幼兒感知練習：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

6、感知體驗抓癢癢的身體反應，體驗癢癢的樂趣。

引導幼兒討論：為什麼抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？

教師：你知道抓哪裡會有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動作不要太重，以免傷寒對方。

鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經驗。

7、教育幼兒關心老人。

教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動關心她，小朋友，你在家裡也關心老人嗎？你是怎樣關心他們的？

欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵幼兒也做個關心、尊敬老人的好娃娃。 活動開始時教師與幼兒表演兒歌內容，引起幼兒的興趣。活動中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖瞭解兒歌內容，傾聽教師朗誦兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動目標

1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動準備

1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自制）

2、科學活動中瞭解雲、風、太陽之間的自然關係。

三、活動過程

（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。

（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。

1、天空上什麼飄來了？

2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

3、最後，雲帽子給誰戴呢？為什麼？

4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，為什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。

（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演遊戲）

四、各領域滲透

社會：培養幼兒敬老的良好品德。

美術：學習為散文配畫。

五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區內。

七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

附散文

一頂雲帽子

天空，飄來一頂雲帽子。

小花說：“我戴！我戴！”

小草說：“我戴！我戴！”

小樹說：“我戴！我戴！”

只有一頂雲帽子，給誰戴呢？

風娃娃說：“別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。”

大家點點頭說：“太好啦！太好啦！”

風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！