[優選]幼兒園小班教案4篇

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什麼地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裡遊動，烏龜怎麼想的`？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動流程：

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什麼地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裡遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班語言活動教案――動物學校

活動目標：

1.能大聲念兒歌。

2.運用形體動作與聲音模仿動物。

3.知道動物的特徵。

活動準備：

1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

2.動物圖片。

3.掛圖：《―起玩》。

活動過程：

1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。

2.動物學校裡有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什麼動物；再學學青蛙的叫聲，請自願的幼兒用形體動作“說出”答案。

3.展示掛圖，並和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學裡面各種動物的動作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特徵，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動進行―段落後，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動評價：

1.能運用形體動作玩角色遊戲。

2.能分辨動物的特徵。

3.延伸活動：

4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來後再進行動物學校的各種模仿遊戲。

[[]附)兒歌

你和我，我和你（李紫蓉）

你學小雞唧唧唧，

我學青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動後,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?

音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。

活動目的：

1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。

2、體驗愉悅歡快的情緒,初步瞭解幾種動物的生態關係。

3、發展幼兒創編歌詞的能力。

活動準備：

1、知識經驗準備。

①學會並表演歌曲《大熊貓》

②從生活中、影檢視片中收集,瞭解多種動物資料。

2、物質材料準備

①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。

②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片

(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

③簡單背景圖,表現出旋律音的高低起伏

(如圖片的起伏:高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)

活動過程：

第一部分:(1~24小節)

1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

2、匯入新課題:動物世界裡還有許多小動物也想和小朋友做遊戲。

依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,並從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

4、教師模仿動物叫聲、範唱,幼兒學唱。

從圖譜一目瞭然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

第二部分:(25~42小節)

6、分析討論:幾種常見動物的生態關係,匯入歌曲後半部分的學習。

7、學習領唱、合唱的基本唱法。

可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。

第三部分:創編歌曲

8、請幼兒充分發揮想像;

①你在生活中、動物園裡、影檢視片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

②模仿這些動物的叫聲;

③儘可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

(如青蛙、小鳥、小狗等)

9、利用創編的歌詞,結合已有旋律,創編歌曲。

活動延伸:

1、帶領幼兒製作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。

2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創造、表演提供平臺。

活動反思：

《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的'叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節奏有規律地重複、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。

本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試並使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。

不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發創編的力度還不夠,同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。

總體來講,幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲,並用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,並得到了較大的提高。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現象。

2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、主動參與實驗探索。

活動準備：

各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料製作步驟圖。

活動過程：

一、引出活動主題

夏季消暑吃什麼？你遲到過什麼樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎麼樣？

做清涼飲料需要什麼材料？怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢？

二、學看步驟圖，討論做飲料的.方法

1、出示飲料製作步驟圖，引導幼兒觀察。

圖上有什麼？你哪些地方看懂了？有什麼不懂的地方？

圖上的數字表示什麼意思？（製作順序）

三、調製飲料，引導幼兒發現溶解現象

1、幼兒用果製作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍，不灑到外面。

2、引發思考：

真怎麼不見了？他到哪裡去了？

冰塊怎麼不見了？又到哪裡去了？

四、品嚐清涼飲料，說說小朋友做的 飲料是什麼味道的

五、再做一杯飲料，贈送給家長

小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料係指供人們飲用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的飲料，包括各種發酵酒、蒸餾酒及配製酒。無酒精飲料是指酒精含量小於百分之0.5(v/v)，以補充人體水分為主要目的的流質食品，包括固體飲料。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點分析：

重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。

難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、匯入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什麼？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？會發生一件什麼有意思的事情？

二、展開

1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子裡吃了什麼？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

2、教師根據課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。

提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？

總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯糰是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4、教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

三、結束

討論：最後小蛇會怎樣？會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

教學反思：

早期閱讀活動“好餓的.小蛇”昨天在班裡進行了，也達到了我的預期效果。

在暑假期間就知道開學要進行早期閱讀活動研討。我在選取活動時首先考慮到，小班剛入學不到一個月的孩子，什麼樣的活動才會讓他們感興趣呢?

首先，選取的材料要貼近他們的現實生活，好餓的小蛇，故事中所出現的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，於是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經驗。在準備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經可以吃了，孩子們應該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。

其次，在製作教具時，我考慮到小班孩子剛入園，培養他們良好的閱讀習慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內容觀察的也仔細。

最後，我採用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。