幼兒園託班語言教案集錦15篇
作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園託班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園託班語言教案1
一、教學目標：
1、能跟教師學念創作過的童謠。
2、喜愛與小夥伴一塊兒做拉大鋸的民間遊戲，體會與小夥伴遊戲的愉快。
二、教學預備：
在餐後遊戲時教師與孩子做過傳統拉大鋸的遊戲。
三、教學過程：
1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的遊戲，激起孩子學習的興致。
2、幼兒教師帶孩子學念創作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致遊戲，推動孩子的學習興致。
4、孩子自個兒找小夥伴遊戲，體會遊戲的愉快。
感觸與領悟：
拉大鋸這一個民間的遊戲教學，以前也在餐後遊戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在遊戲中不經意間會把自個兒平日裡講的`話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機選一地點或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大夥兒一塊兒去看戲。”由於童謠中有一些來自於孩子平日裡的經驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學的興致就更加高啦。傳統的民間遊戲形式融進到平日裡的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力，平日裡也願意與小夥伴一塊兒加入到拉大鋸的遊戲教學中去。
幼兒園託班語言教案2
活動目標：
1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
3、初步感受有節奏的語言。
活動準備：
1、小雞、小鴨、小狗頭飾；
2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的貼上食物教具；
3、貼上背景圖案三個；
4、圖譜一張。
活動過程：
（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾
匯入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上餘老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
老師引導幼兒給小雞問好
“小雞怎麼叫，它喜歡吃什麼？”（鼓勵幼兒：真棒）
2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”
（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）
師：小鴨怎麼叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）
3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門聲）
“咦！是誰在敲門呀？”
請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）
4、以圖譜的形式引出兒歌：
師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；
小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”
（以不同的形式教念兒歌）
結束部分：
幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的'食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物貼上在相應的小動物頭飾下邊）
師：老師這裡為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～
活動延伸：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去遊戲吧。
幼兒園託班語言教案3
適合學齡：託班
涉及範圍：故事、人際交往、語文
一、活動目標
1.理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2.說“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動準備
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活動過程
1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
——玩具小熊的`故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事裡有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎麼辦?
3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
——嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什麼?學說：“白白的牙齒真漂亮！”
——後來小熊的牙齒為什麼會變黑的?
——小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。
——小熊拔了牙以後，是怎麼做的?
4.請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。
——讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
幼兒園託班語言教案4
活動目標：
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
重點難點：
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
活動準備：
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程：
一、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的注意並鼓勵寶寶根據提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時，可故意用誇張的表情和聲音強調，以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事，請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。
2.師：大熊穿上小熊睡衣說什麼？小熊穿上了大熊的睡衣說什麼了？
大熊睡在小熊的'床上說了什麼？小熊睡在大熊的床上說了什麼？
3.鼓勵寶寶重複故事中的對話。
4.啟發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺，並嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事，引導寶寶充分感知大和小。
幼兒園託班語言教案5
活動目標：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙貼上到相應的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的.不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備：
1.遊戲《白天和夜晚》
活動過程：
1、出示遊戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什麼。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察並適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什麼時候能看見太陽，什麼時候能看見月亮。
——不必要求寶寶貼上在位置非常準確。
幼兒園託班語言教案6
活動目標
1.培養幼兒大膽說出心裡的想法和願望。
2.通過遊戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動準備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動過程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在幹什麼？（打電話）
他們給誰打電話呢？他們在電話裡說了些什麼呢？
2.瞭解幼兒的想法。
教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什麼話呢？
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心裡的想法和願望，排解內心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心裡話大膽的說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿蔔
活動目標：
1、能安靜聽故事，理解故事內容並學說主要對話。
2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。
活動難點：知道人多力量大的道理。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿蔔、鬍子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿蔔等貼絨若干。
活動過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段後出示背景圖〕
（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿蔔！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了啊？
問2：小姑娘怎麼說的？
問3：小狗說……
問4：小狗喊……
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿蔔拔出來了嗎？（撥出來了）蘿蔔是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿蔔》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕
（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的`真像。
A：拔蘿蔔的動作和表情
B：喊人的動作和對話
C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿蔔。
（2） 師：剛才學了這麼多的新本領，那我們也來表演一下，誰願意扮演老公公？……〔分配角色〕
（3） 師：蘿蔔太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿蔔吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿蔔，再次感受人多力量大的道理。〕
幼兒園託班語言教案7
活動目標
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗參與遊戲的快樂。
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、佈置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的'中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎麼了?“寶寶”為什麼不開心?
(幼兒自由猜測)
2、初步瞭解故事內容。
(1)講述故事第一段
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發言)
(2)從玩具櫥裡拿出布娃娃
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麼跟“寶寶”說?(學說“寶寶，我和你一起玩。”)
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
提問：玩具櫥裡的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什麼話?
(學說：“大家一起玩，真開心。”)
4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”
(播放音樂，第一遍遊戲)
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍遊戲)
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發出邀請：“XX，我和你一起玩。”
(全體參與第三遍遊戲)
教師小結：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
幼兒園託班語言教案8
我的寶貝
一、活動目標
1、知道那些是屬於自己的寶貝。
2、願意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途，初步學習背書包的方法。
二、活動準備
1、書包每人一個
2、水壺和蠟筆若干
三、活動過程
1、教師創設情景，引出主題內容。
教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視訊，請幼兒幫忙挑選合適的物品。
（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
（2）餅乾可不可以帶到幼兒園呢？
4、請背來書包的小朋友介紹自己書包裡的物品，陰道幼兒瞭解書包的用途。
（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包裡有哪些寶貝呢？
（2）小朋友們為什麼要背書包來幼兒園？
5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類，複習背書包的.方法。
五、活動總結
引導幼兒學習區分自己的寶貝，什麼東西是屬於自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監督幼兒，教會他們背書包的意義是什麼。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。
幼兒園託班語言教案9
【活動目標】
1、練習語言節奏;
2、熟悉幼兒名字。
【活動準備】
火車頭頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：引導學生開火車遊戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什麼呀?
幼：小火車……
師：恩，對。小朋友們真聰明，這個是一個小火車頭，等一會我們要玩一個遊戲就要用到這個火車頭，這個遊戲的名字叫《開火車》，小朋友們想不想玩呀?
幼：想……
師：恩，那現在聽老師說說這個遊戲是怎麼玩的!
二、基本部分：告訴幼兒遊戲規則。
遊戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其餘的小朋友就要問：“往哪裡開?”小司機回答：“往XX那裡開!”被點到名的幼兒做司機，遊戲反覆進行。
(教師先做示範帶領幼兒遊戲，幼兒遊戲時教師要在旁邊指導並提示，以便更好的完成遊戲。)
三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開小火車遊戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有XXXX小朋友做了小司機，還有XXXX小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的.小火車要開出教室了(XXXX小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其餘的小朋友問：“往哪裡開?”小司機回答：“往花園那裡開!”)
(開出教室出去活動，遊戲結束!)
【活動延伸】
(音樂領域)教小朋友唱一首關於小火車的兒歌。
幼兒園託班語言教案10
活動內容：《炒小菜》
教案目標：
1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程：
一、匯入
1 直接進入情景
師：有那麼多的客人來到我們的家裡來做客，我們可以怎麼來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說你會給客人準備些什麼菜呢？
二、理解
1你們說了那麼多的好吃的菜來招待我們的`客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎麼燒的呢？
（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）
3今天來了那麼多的客人，他們也要來嚐嚐這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的學念）
三、延伸
1請客人來嚐嚐我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園託班語言教案11
一、活動目標
1、引導幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯絡用誇張的動作和語言表達抽象的情感。
二、活動準備
1、兔子玩偶一個
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶，創設情境，啟發有而思考問題，並激發喲而產生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會對媽媽說寫什麼呢？他會對媽媽做哪些動作呢？
2、教師用生動的語言和誇張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，並用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
（1）請欣賞故事的第一部分，討論相關問題。
（2）小兔子問了媽媽一個什麼問題？兔媽媽是怎麼回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關問題的同時，進行誇張的動作表演。
（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的？他是怎麼說的？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的`愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關問題，並進行動作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什麼？
（2）小兔子睡著後，兔媽媽做了什麼？說了什麼？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒藉助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。
（1）教師啟發有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那裡”等語句練習表達。
（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家後與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，並將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結束
活動結束後，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
幼兒園託班語言教案12
活動目標
1.能正確區分紅、黃、綠三種顏色，並能按物體的顏色進行匹配。
2.願意參加集體遊戲，體驗大家一起玩的快樂。
活動準備
1.幻燈片—水果
2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
幻燈片
活動過程
一、參觀果園
1.播放幻燈片：水果
教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，
瞧！果園裡面結滿了許多的果子，
誰來說說果園裡有些什麼水果？它們是什麼顏色的？
2.幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運輸水果
1.學習根據水果顏色的不同進行匹配。
教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，
你選的是什麼水果，是什麼顏色的？
（幼兒自由講述）
2.根據顏色進行分類。
教師：我這裡也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
（1）我是紅色的蘋果，誰手裡的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
（2）我是黃色的香蕉，誰手裡的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
（3）我是綠色的梨子，誰手裡的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3.根據顏色進行匹配。
（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，
特地來幫我們運水果的。
（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車裡，
把黃色的香蕉裝進黃色小貨車裡，
把綠色的梨子裝進綠色小貨車裡。
（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能幹！小朋友做了好多的事情，好開心啊！
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
教師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嚐吧！
幼兒園託班語言教案《寶寶愛看書》
託班教案
活動目標
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學習從前往後一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動準備
1.幼兒用圖書每人一本。
活動過程
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示範翻書的方法
1.引導寶寶看書時要先看封面，看完後捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。
2.學會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
幼兒園託班語言教案《蘋果娃》
託班教案
活動目標
1.樂意參加遊戲，體驗大家一起玩的快樂。
2.在遊戲中認識並區分紅、黃、兩種顏色。
活動準備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什麼？
（幼兒發散思維，隨意猜）
究竟是什麼呢？想不想來認識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、遊戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子裡拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行遊戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什麼蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪裡？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。
黃蘋果娃娃回哪裡呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。
2.教師示範送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這裡有個蘋果娃娃，他該回哪裡呢？他是什麼顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
託班語言活動：小鴨找媽媽
[設計意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動目標：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”
3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，並能學說簡單的短句
教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮豔符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境
教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結
教學過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一隻在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什麼哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：
小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心裡難受要打針。
(在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那隻小灰鴨到底是怎麼了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!
老師：他們去幹什麼了?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎麼走的?
幼兒：一個跟著一個走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚遊開了。
老師：發生什麼事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪隻鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現了烏雲，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什麼哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以後，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎麼對媽媽說的?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，並給以五角星獎勵)
結合實際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什麼啊?
幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎麼辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(佈置場景、歡快的音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。
2、遊啊遊，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?
3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什麼辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，並引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以後在也不離開媽媽了。
四、小結
今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園裡你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開。”小鴨排著整齊的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，遊啊遊，一條金魚游到一隻小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我帶你去玩。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚遊走了。
天空出現了烏雲，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚遊啊遊，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就遊了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。後來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
託班語言教案：小動物找食物
幼兒園託班語言教案：小動物找食物
活動目標：
1、喜歡參加遊戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿蔔，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什麼食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿蔔跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反覆進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的'瞭解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
幼兒園託班語言教案：水果歌
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、出示小老鼠匯入
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什麼水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什麼水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
6、請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、遊戲：水果歌。
分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：水果歌
什麼水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
託班語言教案：大家一起玩
活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與遊戲的快樂。
活動準備：
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎麼了？寶寶為什麼不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步瞭解故事內容。
（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來幹嗎？那它是怎麼跟寶寶說的？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這麼多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶後來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說小狗的話）
（4）小猴也跑過來，對寶寶怎麼說？（同上）
（5）玩具櫥裡的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什麼話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：寶寶有了這麼多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
師：要是在家裡，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、遊戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）
活動總結：
教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
活動延伸：
教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。
幼兒園託班語言教案13
活動目標：
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2、初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”
3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學重、難點：
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，並能學說簡單的短句
教學準備：
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個
2、歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲
3、四幅色彩鮮豔符合故事情節的彩圖。
4、錄音機一個
5、創設小池塘的環境
教學過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一隻在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什麼哭了?那隻小灰鴨到底是怎麼了嗎?
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!
老師：他們去幹什麼了?
(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚遊開了。
老師：發生什麼事了?
出示圖(三)天空出現了烏雲，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什麼哭啊?
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以後，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，並給以五角星獎勵)
結合實際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什麼啊?
幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的'，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎麼辦啊?
(老師給予肯定)
三、情景表演
(佈置場景、歡快的音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。
2、遊啊遊，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?
3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什麼辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，並引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以後在也不離開媽媽了。
四、小結
今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園裡你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
幼兒園託班語言教案14
【活動目標】
讓幼兒瞭解柳樹的外貌特點，學會感謝幫助過自己的人。
【活動準備】
一副畫有柳樹的圖。
【活動過程】
一、認識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風一吹，它們的辮子就隨著風飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)
那今天，我們就來學一首關於小柳樹的'詩歌：
小柳樹，頭髮長，
天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風來梳。
小河當鏡亮光光。
梳好了，風走了，
柳樹彎腰行個禮，
謝謝風兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊唸詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風兒給小柳樹梳了頭髮，你們平時在家誰給你們梳頭髮，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)
2、師：今天我們學習了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然後像小柳樹謝謝風兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)
幼兒園託班語言教案15
託班語言案例：大家一起玩
背景、緣起：
現今社會，獨生子女的數量越來越多，隨著環境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家裡，他們想要什麼就有什麼，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不容易和同伴進行相處。這樣的狀況如果一直延續下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關於一個小朋友和其他小朋友在一起玩時所發生的情況。
案例描述：
一次上午玩區角活動的時候，孩子們都分散在各個區域中活動，突然，建築角傳來了樂樂的尖叫聲，我以為發生了什麼事，就連忙跑過去看個究竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個人的.爭吵。不一會兒，在拼搭區中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個空盒子，當她發現棟棟不肯放手時，竟然揮手打人了，而此時我看見地上有好幾個相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。
分析：
對於2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家裡由於獨生子女的原因，他們要什麼就有什麼，成了皇帝與公主，習慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不太容易和同伴進行交流和相處，樂樂就是一個非常典型的例子。在與家長的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養成了孩子任性的壞脾氣，而且由於老年人不太會陪著孩子玩，所以經常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園後，她看到幼兒園有這麼多家裡沒有的玩具，很高興，這個也想玩，那個也想玩，但卻不知道怎麼玩。一旦發現同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家裡任性慣了想要什麼就有什麼，，形成了一種以自我為中心的霸權，缺乏了用語言來表達她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達，不會用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語言來溝通。針對以上這一情況，我採取了以下措施：
1、在遊戲活動時，多關注樂樂的行動，讓她拿和同伴相同的玩具，引導她看同伴怎麼玩，自己也學著怎麼玩，同時讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動時，多帶樂樂一起玩，讓她體驗不同遊戲的樂趣，同時也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培養幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發展更是非常重要的，所以家長也要注意對孩子的語言發展教育，為孩子以後的發展打下堅實的基礎，儘量多抽點時間陪孩子玩，教孩子一些玩遊戲的方法，讓孩子感受相互遊戲的樂趣。
