關於幼兒園大班語言活動教案模板彙編十篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

1.在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關資訊。

2.能按動物的特徵或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3.萌發喜愛動物的情感準備：

活動準備

1.0Ppt-動物

2.動物圖片若干

活動過程

一、猜謎引出主題

1.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裡吃和睡，跑得不快跳得快。

（謎底 ：袋鼠）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。

（謎底： 大象）

八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。

（謎底：螃蟹）

2.教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?（動物）

二、自由交流

1.你最喜歡什麼動物？說說喜歡的理由

2.你知道關於它的有趣的事嗎？

（幼兒結伴交流，教師巡迴指導）

三、提升經驗

1.教師展示動物圖片PPT

2.請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1.引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2.引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、凶猛）等方面進行分類，

也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班語言教案：神奇的小火車

幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

活動

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？

——接著誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

大班語言：釣魚的一天

幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

活動

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裡面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裡看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步瞭解故事情節

1、瞭解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什麼。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裡看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裡呢?你從哪裡看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裡?(他進了一家咖啡館)你從哪裡看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪裡?(街心公園)從哪裡可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪裡?(漁具店)你從哪裡看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裡會怎麼想?是的，剛才他幫助過的.那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、匯入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示迴圈圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什麼？

(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事裡誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮噹的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.遊戲：《抬花轎》

美叮噹坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的遊戲。

遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，掌握故事情節，並能感受大熊從難過——感動的心理變化。

2、知道不欺負別人、樂於幫助別人才能得到更多的朋友。

　活動準備：幻燈片、輕音樂

　活動過程：

一、匯入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什麼哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什麼呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！

二、欣賞故事，理解故事內容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事裡講了哪些小動物，他們為什麼都不願意和大熊擁抱呢？它是怎麼樣說的？

（1）我們一起來學習故事裡的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？

（2）男女生分組學習對話

（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿蔔、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊繼續往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什麼不願意和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動物來）

（二）欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心裡非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結束……

（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心裡感到怎麼樣？難過了會怎麼樣呢？

（2）後來是誰來了呀？他們來幹什麼呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心裡面感到怎麼樣呢？

（3）小結：剛開始，小動物們都不願意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，後來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。

經過這一次擁抱節，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以後不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以後可以怎麼樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？

三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？

四、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多麼快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

附故事：小熊的'擁抱節

今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。

一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。”

大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿蔔全都拔光了。”

大熊又往前走，他看見紅狐狸大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐狸，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”紅狐狸轉身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。”

大熊繼續往前走，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心裡面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。

“篤篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節快樂，我願意做你的好朋友。”他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎麼了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他後悔地說，“我以後再也不欺負你們了。”

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動意圖：

現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動，來幫助幼兒有主動與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

目標：

1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補短才能成為好朋友。

2、培養幼兒愛同伴的情感，發展他們的交往能力。

準備：

1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。

2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

過程：

1、啟發幼兒說說好朋友，從而引發幼兒瞭解好朋友的.願望。

師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什麼願意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

提問：故事中螢火蟲在幹什麼？找到朋友了嗎？

3、聽故事第二遍，邊出示相應的媒體畫面。

提問：

（1）螢火蟲看見青蛙以後是怎樣說的？

（2）螢火蟲找不到朋友回家以後，媽媽怎麼對他說的？螢火蟲和青蛙後來又是怎樣和好的呢？

（3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？

4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？

教師小結：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。

5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？

6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友遊戲的快樂。

師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”

幼兒園大班語言活動教案 篇4

　活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中誇張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

活動過程：

1、用謎語匯入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎麼猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示範，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關於猴子的故事。

　2、教師採用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什麼事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎麼辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這麼多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什麼?猴子們是怎麼做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什麼?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最後想到什麼辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最後一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什麼表情?猴子們拿到帽子又會是什麼表情?做什麼動作?

4、觀看視訊《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什麼?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎麼做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什麼動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的'樣子，最後怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城裡去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什麼?臉上會是什麼表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背後等表情)

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其餘幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其餘的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

　活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節。

2、瞭解獅子和老鼠鮮明的個性特徵，並能用語言、動作創造性的表達自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一設定懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

（畫面定格於老鼠出現6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發生什麼事情？（看圖匯入活動）二、課件輔助，講述故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什麼？如果獅子吃掉了老鼠，會發生什麼事情？

2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心裡會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什麼？你們認為老鼠能為獅子做些什麼？

3、（畫面定格在獅子被網在網裡46）提問：獅子被網住了，怎麼辦？誰能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一隻怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子為什麼謝謝老鼠？

當時獅子為什麼要放掉老鼠？

你喜歡誰？為什麼喜歡？

四、引導幼兒與自己的.生活經驗建立聯絡，將外在的道理內化為自己的行為。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過麼？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結束活動從這個故事中我們學到了什麼？

1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、對談話感興趣，並能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。

2、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學習講述經驗。

3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。

活動準備：

1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。

2、教師準備一些著名景點的圖片和視訊。

3、佈置一個旅遊品展覽區，展示幼兒帶來的旅遊紀念品。

活動重點難點：

1、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受

2、難點：幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞，能有調理的講述。

活動過程：

1、創設情境，引出話題，激發幼兒的`談話興趣師：今天，我們一起動手佈置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期裡。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊，我們一起來講講關於旅遊的故事吧！

2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。

注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍（在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受）提問：

（1）旅遊時有看到了什麼？你都經歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什麼紀念品和土特產？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

5、思考旅遊時需要帶哪些東西。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

一、活動目標：

1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據柚子皮的外形聯想出多種物體，激發幼兒的創造力和想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的`想法，發展語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂。

二、活動準備：

1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

三、活動過程：

1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

——師：今天老師帶來了什麼？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子裡面裝的是什麼？）

——師：這半個柚子皮看上去像什麼？（老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。

2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述

——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術後的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來幹什麼？”的句式進行描述。

3、創編《有趣的柚子皮》的故事

（1）、老師出示背景圖，示範編故事。

（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，並選擇小動物進行故事創編。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

一、活動內容：故事《聰明的烏龜》

二、活動目標：

1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的；

2、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的`幽默感；

3、學習詞語：縮 硬 殼

三、活動重點：瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

活動難點：故事中角色的對話。

四、活動準備：故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶

五、活動過程：

一）、以謎語的形式匯入，激發幼兒的興趣。

謎語--烏龜

（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

二）、完整欣賞故事：

1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

2、根據故事內容提問：

（1）故事的名字是什麼？故事裡面都有哪些小動物？

（2）狐狸看見青蛙心裡是怎樣想的？

（3）狐狸是怎樣跑過去的？

（4）烏龜看見狐狸要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

（5）狐狸吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎麼辦的？

（6）狐狸吃到青蛙和烏龜了嗎？

三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

1、觀察圖1、2、3、4狐狸和烏龜發生了什麼事情？狐狸和烏龜說了什麼話？

2、觀察圖5 狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦？

3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什麼還讓狐狸把它摔到天上、扔到火盆？烏龜的心裡是怎麼想的？

4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，為什麼狐狸說要把它扔進水裡， 它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐狸的話心裡會是怎麼想的？它的心情又會是怎麼樣的呢？

5、引導幼兒學習烏龜的語氣，來表演烏龜。

四）、活動結束：

小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什麼說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今後的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐狸，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

五）、活動延伸：

表演遊戲：聰明的烏龜

幼兒園大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。

2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。

3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件、背景音樂《稻草裡的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視訊、動詞短句卡片等。

2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

活動過程：

一、匯入活動。

1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場裡的設施嗎？

2、觀看課件P2。

教師：這個農場真大，你看見了什麼建築物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）

二、幼兒觀看課件（一），並大膽地猜測故事的基本情節。

1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場裡，發生了一些有趣的事情。現在，就讓我們一起去看看吧！

教師：你看見了什麼？這是一隻什麼雞？雞在幹什麼？

狐狸的眼睛在看著誰？你猜它在想什麼？那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）

教師：你看見了什麼？狐狸這麼樣？（跳起來想吃母雞）

母雞知道嗎？為什麼？你猜，母雞會被吃掉嗎？

教師：發生了什麼事情？狐狸吃到母雞了嗎？狐狸的'表情是怎樣的？這時，狐狸會想什麼？那麼母雞知道後面跟著狐狸嗎？那接下來又會發生什麼事呢？母雞又會去到哪裡呢？請你們仔細地觀看——

2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。（每張課件設定15秒）並回答問題。

教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什麼？故事裡面發生了什麼事情？（邀請2~3人講述）

3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，並進一步瞭解故事的情節。

重點：觀察狐狸和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。

4、教師播放視訊，請幼兒完整地欣賞故事。（視訊4分鐘）

三、引導幼兒回憶故事內容，並認識動詞短句。

1、教師：故事的名字叫什麼？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什麼叫“散步”。）

教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，並張貼在黑板上。）

（走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房）

★重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。

2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡裡面的誰？為什麼？喜歡狐狸嗎？為什麼？

3、教師小結。

◆狐狸的眼裡只有母雞，一心想著吃雞，其它什麼都沒看見，所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒黴的狐狸。

◆母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐狸，這真是一隻了不起的母雞呀！

四、幼兒自己商討，創設故事情景並進行遊戲。

1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。

2、教師帶領幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂，一起述故事和遊戲表演。

4、活動結束。

幼兒園大班語言活動教案 篇10

一、活動目標

1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話匯入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。

（1）這是一隻怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？為什麼沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

（1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？為什麼？

（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。

（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和麵部表情表現小老虎的蠻不講理。

4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

（3）互動討論：為什麼老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出？

5、拓展想象，續編故事結尾。

小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。

（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？

（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們才會形成團結友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結束

1、評價

2、總結

附故事《小虎問路》

有一隻驕傲的小老虎，

在大森林裡迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到矇頭大睡的'野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒聽見，

繼續晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

衝向一隻戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經走得發軟，

我的肚子已經餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地抬起頭：

"森林裡的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌，