實用的幼兒園大班語言活動教案範文集合五篇
作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
一、遊戲目標
(一)認知目標
通過玩大轉盤的遊戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與遊戲,培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。
二、遊戲準備
1.大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.場地佈置。
三、遊戲方法
1.分兩組進行競賽。
2.幼兒先從起跑線出發,拿起呼啦圈後走過平行木,轉大轉盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,並組詞、造句。例:星――星星――天上的.星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。
四、遊戲評價
專案
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
PPT、標誌、愛心
活動過程
一、理解生活中的各種配對
1.教師出示2副手套)這裡有4隻手套,哪2隻手套是一對,為什麼?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裡也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什麼?
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧,誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。
幼兒:......
教師:這是一個理由(貼上愛心),我們來看一看到最後是覺得它們可以成為一對的理由多,還是不可以成為一對的理由多。
2.講述第一段故事
教師:到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢,讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)
教師:它們可以成為一對嗎,你在故事裡找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰的?還是繼續聽故事吧!(教師講述故事第二段)
教師:現在你們覺得它們可以成為一對嗎,有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師:這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裡更難受了,因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師:有要換位置的嗎?理由是什麼?
5.講述第四段故事
教師:故事裡誰的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)
三、迴歸生活
1.教師:寧靜的夜晚,當你回到家時,會發現誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?
2.教師:老師要告訴你們一個祕密:你家裡,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裡,和你天生一對的`朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動教案五:送給小兔灰灰的禮物
活動目標:
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在於心意。
2.培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。
活動過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊,森林裡的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視訊
教師播放視訊,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什麼?
故事講了一件什麼事?
3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。
⑴述第一段
師:誰要過生日了?白兔準備送一件什麼禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以後心情會怎麼樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什麼事情?
⑶講述第四、五段
師:①這次又發生了什麼事?白兔感覺怎麼樣?②第二天白兔對灰兔說了什麼?灰兔怎麼說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對自己說了什麼?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什麼?②第三天白兔碰見灰兔說了什麼?灰兔又是怎麼說的?引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師:白兔送給灰兔什麼禮物?白兔為什麼難過?灰兔的表現是什麼?白兔為什麼又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在於是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容,啟發幼兒討論。
⑴白兔為什麼要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最後怎麼變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候,白兔的心情怎麼樣?為什麼會難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,最後收到了一塊手絹,灰兔為什麼還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進行表演,教師旁白。
6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時有點不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”
晚飯後,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”
這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時,他難過得差點掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點也不覺得難過了。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號;《小朋友的書、春天裡》;磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化,發現了什麼?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什麼感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩裡寫的是什麼樣的天氣?詩人的心情怎麼樣?想一想為什麼會這樣?心情不好怎麼辦?他怎麼找酒家?牧童是怎麼做的`?
教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日裡講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優秀的詩,以後我們還會學更多的唐詩。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞彙。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內容。
2、教學難點:結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的`意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫裡你們發現了什麼?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什麼?心裡有什麼感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫
提問:小雪花先後飄到了哪些地方,都做了什麼呢?
四、幼兒分段學習詩歌
(1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪裡?去幹什麼呢?它為什麼要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌裡的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問:然後小雪花想飄到什麼地方?在廣場上它變成了什麼?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什麼樣的?
引導幼兒完整講述這一段
(3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最後還想飄到什麼地方去呢?它為什麼要親親媽媽?
引導幼兒講述
(4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒藉助字卡學習詩歌
(1)教師邊出示字卡邊唸詩歌
(2)幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪裡?變成什麼帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節活動內容。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
一、活動目標:
1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述,培養觀察和聯想能力。
2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,並願意與同伴分享交流。
二、活動準備:
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的`表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
三.活動過程:
1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。
(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子裡,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最後還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鑽了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什麼?)
2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
師:小老鼠皮皮為什麼不喜歡這些房子?
3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析,指導幼兒聯想小老鼠的心理活動,並學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察並連貫講述。
(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什麼?
(引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)
(2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什麼呢?它還有什麼不滿意的嗎?
(啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。
6、幼兒自由講述自己佈置的內容。
小老鼠高興地住進新房子,並向大家表示感謝。