我要上國小幼兒園大班教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的我要上國小幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我要上國小幼兒園大班教案1

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對國小這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上國小"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對國小能有所瞭解，學做一名出色的"國小生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名國小生啦;同時積極發現國小與幼兒園的不同，知道做國小生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入國小，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應國小生活打好基礎。

主題目標分析：

1．熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生。

4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環境創設：

1．主題牆"我和書包做朋友""我眼中的國小"。

2．各種國小生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並瞭解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業典禮的節目。

社群與家庭資源：

1．給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些國小生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近國小，我們組織幼兒參觀了國小，觀摩了國小的環境、操場、實驗室等場景，並通過國小教師的見面、解疑，消除了幼兒對國小的陌生感，擔心自己沒有辦法適應國小生活的無安全感，通過對國小生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了我想上國小的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列國小的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨著上國小的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶著對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

小百科：國小，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為國小適齡兒童，現階段國小階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。國小教育階段後為中學教育階段。

我要上國小幼兒園大班教案2

主題來源

孩子們從幼兒園大班進入國小，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裡，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化，順利地入國小，我們設計並開展了大班主題活動《我要上國小啦》。

主題目標

1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上國小的大班小朋友，激發他們嚮往國小的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步瞭解國小生上課、學習的基本情況，瞭解應該為入國小做好哪些準備工作，激發幼兒做一名國小生的強烈願望。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

主題環境創設：

（一）活動室牆飾

1.國小生校園活動的資料、照片，佈置成"國小生學習遊戲"的專題展覽，創設我要上國小的氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的國小"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。

（二）美工區

1.準備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。

2.做畢業典禮的手工作品準備，如：製作拉花、綵球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物，手工貼上作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的國小"。

（三）語言區

1、提供有關畢業主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關國小的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區

提供國小生用的學習用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯絡起來。

（五）結構區

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的國小"。

家庭與社群教育

1.向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間裡完成一定任務的習慣。

3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入國小的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，瞭解上學的規律，減少心理焦慮，做好入國小的充分的心理準備。。

5.向家長髮放幼小銜接調查表，瞭解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

6.聘請有經驗的國小校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入國小前應做的準備工作。

7.帶領幼兒去參觀"耦耕國小"。

主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業典禮做什麼？

2.製作"畢業活動"宣傳海報，佈置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小國小堂等。

3.組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參與活動：請耦耕國小校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

6.照畢業照。

7.組織幼兒參觀國小。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

活動方案一 詩歌《畢業詩》

活動目標

1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞彙：畢業--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動準備

佈置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況，激發他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對國小的嚮往之情。

活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

活動方案二 準備做個國小生

活動目標

1.增進幼兒對國小的認識，激發幼兒上國小的願望。

2.使幼兒初步瞭解國小生上課的特點和國小生的基本行為規範，引導幼兒養成良好的學習習慣。

3.引導幼兒做好入國小的心理準備和行為習慣準備。

活動準備

請家長帶幼兒購買國小生書包、文具等，組織幼兒到國小校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀國小的錄影帶一盤。

活動過程：

1.引導幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的國小叫什麼名字？你想上國小嗎？你瞭解幼兒園與國小有什麼不同嗎？

2.播放參觀國小的錄影帶：

瞭解國小的房舍、操場和裝置，觀看國小生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論

說說國小和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、佈置作業、入隊儀式……）

4.與國小生座談

請他們談談上國小的體會，回答幼兒所關心的內容。

5.創設情景，模仿國小生上課

要求幼兒像國小生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個國小生做好準備。

活動方案三 繪畫《我們上國小去》

活動目標

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。

活動準備

幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察國小生上課的情景。

活動過程

1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，匯入活動

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的願望

3.幼兒想象繪畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示範。

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論：誰最想國小生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒嚮往國小生活的情感。

活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什麼

活動目標：

1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設定的內容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人

活動過程

1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名國小生

2.討論：你在畢業時最想做的是什麼？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭裡，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

活動方案五 社會活動--參觀國小

活動目標：

1.幼兒通過參觀國小感受到學校的氣氛，增加幼兒想上國小的願望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名國小生，感到光榮和自豪。

活動準備：

邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

活動過程：

1.孩子們來到耦耕國小，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。

2.參觀心中嚮往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

3.活動延伸：我看到的學校

孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小夥伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的.一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我要上國小幼兒園大班教案3

活動目標：

1、知道自己將要成為國小生，瞭解國小生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極嚮往國小生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過國小。

2、自帶書包、學習用品。

3、國小的環境、國小生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較國小與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了國小，你看到了什麼？你覺得國小和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀國小的情景，然後再比較國小與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個國小生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，國小和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上國小嗎？要想成為一名國小生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：國小生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個國小生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於

幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，瞭解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是國小生的好朋友，我們小朋友也即將成為國小生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裡，再放到書包裡，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裡層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。

我要上國小幼兒園大班教案4

活動目標：

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、複習鞏固10以內的加減。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

　　活動過程：

1、玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。

2、1教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

2、2引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。

3、分組遊戲“打電話”。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然後更換號碼紙，繼續遊戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、延伸活動：

5、1請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。

5、2把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。

　　活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上國小了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的國小去了，離別之情不言而喻。為了以後更好地聯絡，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並衝他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！