幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間1

小班教案《認識動物》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起遊戲的快樂，嘗試區分幾種動物外形的不同特徵，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係，激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。

活動目標：

1.嘗試區分幾種動物外形的不同特徵，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係。

2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望。

4.知道動物是人類的朋友。

活動準備：

1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體裝置及課件；③禮物筐；

2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏遊戲的場地。

3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、後等空間方位的經驗。

活動過程：

一、尋找動物。

1.情景匯入、激發興趣。

問題：動物園裡的小動物和你們一起來玩捉迷藏的遊戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測。

提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其區域性特徵猜測出動物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

② 你怎麼知道是這個小動物呢？

③ 它藏在了什麼地方？

3.確認方位，模仿動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，並嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。

② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什麼位置？

二、鞏固認識。

1.課件再現、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩遊戲？

②它們都藏在哪裡了？讓我們看看小朋友說得對不對。

提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。

2.材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方點陣圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方點陣圖案，並將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。

三、快樂遊戲。

1.遊戲表達、鞏固認識。

（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

2.活動延伸、贈送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪裡找到的？我們一看這裡面是什麼？這些禮物應該怎樣用？（如髮夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場裡的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間2

　活動意圖

日常生活中見到喜歡的東西就吃是三歲幼兒的正常反應，對食物的好奇使他們的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的飲食衛生常識，從而引發腸胃不適。本活動通過聽故事以及學說故事中的句子，引導幼兒學說衛生常識，養成基本的衛生習慣。

活動目標

1、掌握基本的衛生知識。知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。

2、逐漸培養良好的衛生習慣。

　活動準備

1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。

2、多媒體教學資源或幼兒用書第3——5頁，《看不見的髒東西》、《肚子疼了》。

　活動過程

1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。

提問：貝貝的肚子為什麼會疼?他是怎麼吃到不乾淨東西的?西西是怎麼說的?

2、通過現場觀察及觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》，理解肚子疼的原因。

(1)請幼兒分別看一看自己的小手、桌面，並現場開啟水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察，想一想這些地方藏著髒東西嗎?

(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》，幫助幼兒理解有些髒東西是看不見的，知道沒有燒開的水是生水。

小結：有的髒東西小朋友們用眼睛看不出來，還有一些髒東西因為他們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友們吃東西時講衛生，這些病菌就不會跑進肚子裡。

沒有燒開的水叫生水，不能直接喝，燒開的水叫開水，溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水喝桶裝水可以直接喝，因為他們是經過處理的。

提問：小朋友怎樣做髒東西才不會跑到肚子裡?

小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能直接撿起來吃，水果洗過以後再吃，不喝生水，這樣髒東西就不會跑進肚子裡，肚子就不會疼了。。

3、通過故事表演，學說句子，理解故事內容。

(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，

與幼兒一起表演重點學習西西說的話。

(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改為“貝貝美美的睡著了”。

活動延伸

請家長與幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛生習慣，養成飯前洗手、不撿拾東西吃等衛生習慣。

　活動反思

活動內容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正貝貝身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最後自然領悟到要怎樣做是正確的。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間3

活動目標：

1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

1、初步培養幼兒對自然界風的感知。

1、瞭解風的知識和風的用途，並與同伴分享自己的心得。

1、幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式瞭解風的知識。

活動內容：

誰吹動了小魚?

活動準備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

3、選一個有3級左右風的天氣。

活動過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

教師：桌子上有什麼呀?

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具並回答提問。

教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

幼兒：有的把手背後，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。於寧拿著紙板在扇紙條……

教師：你們是怎麼讓玩具動起來的?

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎麼使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……

老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動。

三、戶外活動後。

教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什麼遊戲了？

幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風颳的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

教師：為什麼不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

幼兒：因為尾巴掉了，被風颳跑了，我們就追尾巴。

教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什麼沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什麼?

幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。

教師：王雨你的風車轉了嗎？

王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

教師：為什麼小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一颳風就騎不動了。

教師：你們知道風有什麼用嗎?

幼兒：老師，颳風可害怕了，能把樹颳倒。老師，颳風走不動路。

教師：你們回家後，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網查一查，瞭解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

幼兒：好!

活動自評：

1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中瞭解風的知識。

2、本次活動以啟發、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬鬆的學習空間，教師的提問具有啟發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。

3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不瞭解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，瞭解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間4

活動目標

1、初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。

2、樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

3、初步瞭解橘子皮和肉的作用。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　活動準備

桔子（總數與幼兒人數相同）；教學掛圖。

活動過程

一、引導幼兒區角的“桔子樹”，激發幼兒活動興趣。

1、師：這是什麼？樹上有什麼？

小結：這棵是橘子樹，上面結滿了黃黃的果子呢。

師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什麼水果？

2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結：原來是黃黃的橘子呀。

二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特徵。

教師出示桔子：我們摘下來的是什麼水果？

師：它是什麼形狀的？

師：像什麼？是什麼顏色的？

師：上面有什麼？

師：摸上去感覺怎麼樣？

師：聞一聞，什麼味？

三、引導幼兒學習剝桔子，觀察、品嚐桔肉。

1、引導幼兒自己剝桔子。

師：想吃桔子怎麼辦？怎麼辦？

2、教師示範從上往下一片片地剝開桔皮，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點點，然後一片片的剝到底部。

3、引導幼兒觀察、品嚐桔肉。

師：哇！桔肉露出來了。

師：它是什麼樣的？上面有什麼？白白的鬚鬚能吃嗎？

師：橘子肉軟軟的、一片一片的。

鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡一起吃，並說說桔肉的味道。

師：我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個是可以吃的。

四、幼兒品嚐橘子。

師：現在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個橘子。

師：現在小朋友可以品嚐我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

幼兒吃了橘子後請幼兒說說橘子的味道。

師：小朋友們橘子好吃嗎，是什麼味道呀。

引導幼兒回答

五、引導幼兒瞭解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。

師：你還吃過什麼食物帶有桔子味道？

　　教學反思

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間5

活動目標

1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、 佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、 開始部分

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”

（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。

“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1） 請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2） 幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展遊戲《拔蘿蔔》

（1）設定情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裡蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裡的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）

三、結束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。

教學反思

本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間6

開學四周，孩子們的情緒已漸漸穩定下來。但在課堂上還是有些孩子讓人很摸不著北，束手無策啊！陸飛揚就是這麼一個孩子。他似乎不是太懂怎麼和同學交往，看到想要的東西就去搶，玩具、書本都是這樣。那次，他搶了一個小男孩的車子，小男孩哭的厲害。我批評他，他沒有反映。我非常想知道他的問題到底出在哪裡，於是我問他你想要這輛車對嗎？這輛車是你的嗎？他點頭，我很訝異！原來他認為他想要的東西就是他的，就可以拿來。我試著幫他理清思路，這輛車不是你的，但是你又很想要玩？那你可以像我這樣做。“xxx，你可以把車子借給我玩嗎？”我思路極其清晰的向他說了一番，他還我的是一臉茫然。我想，教育不可一蹴而就，得慢慢來，萬萬急不得！我就沒有再追究。

陸飛揚平時都是奶奶接送的，我們在接送的時候也反映過這個情況。奶奶說他一直都是這樣的，不知道怎麼和人交往，以前家裡人想還小就算了。現在，上幼兒園反映出來的這個問題其實是比較嚴重的，因而家裡人也開始重視起來了。今天下午，他奶奶特地買了一包餅乾過來，說是讓陸飛揚分給小朋友吃。本來我們園裡是不提倡帶東西來吃的，但考慮到為了幼兒身心更健康的發展，我們也就破了一會例。下午吃餐點的時候，我先告訴小朋友，陸飛揚帶了餅乾來和我們分享。然後我讓他自己一個一個的去給，他給一個我就問他，你知道這個小朋友叫什麼名字嗎？很意外，絕大部分幼兒的名字他都知道。在我的印象中，他總是坐不住的，我們在上課，他自顧自玩，讓他回來，他一會兒又走開了，所以我想他應該對班裡的同伴不是很熟悉。但是這次的結果卻是那麼令人意外！

對於這種孩子，我是很容易失去耐心的，我往往只看到他頑皮的一面，但是這次我感覺受到了他的另外一面，他讓我看到了他的閃光點。有句話是說在吵架之前請先數三秒，對於孩子也是，當你對他失望時，請再給他三秒鐘的時間，再給他一次機會。這個三秒鐘，考驗的就是教師的耐心！

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間7

活動目標：

1．能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關係。

2．瞭解雨天常用的雨具，並嘗試根據雨具的兩種特徵（種類、顏色）同時進行排序。

3．能按相應的數或量的提示進行單獨或合作遊戲，積極參與數學活動。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．有興趣參加數學活動。

活動準備：

雲朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(裡面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

活動過程：

一、聲音匯入，激發興趣。

1．這是什麼聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）

二、雲朵和雨滴

1．數與量的對應。

2． 出示雲朵，請幼兒根據雲朵上的數字，在雲朵下面貼上相應數量的小雨滴。

3．如圖出示雲朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在雲朵上貼上相應的數字。如圖2

三、雨點和水圈

1．小雨點落在地上，會變成了什麼呢？（一個個小水圈）

2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為雲朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與雲朵上的數字或雨滴數匹配）如圖3

3．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的雲朵媽媽吧！

四、遊戲（一）踩水圈

1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）

2．他們剛剛是怎麼踩水圈的？為什麼踩的不一樣？各踩了幾下？

3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2．發現雨傘上的祕密，學會看標誌提示資訊。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

五、收拾雨具

1．天晴了，我們把手裡的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

2．按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行後半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特徵排序）

六、結束

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間8

　　設計思路：

小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，並且我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環境中去，不僅為了增加趣味性，而且提高他們參與活動的積極性。

　　教學目標：

1、 讓幼兒複習紅、黃、藍三種顏色的識別；

2、讓幼兒複習前段時間教授的如何打電話；

3、讓幼兒對正方形、三角形和圓形有一個初步的認識；

4、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　教學準備：

小白兔玩偶一個，塗有紅、黃、藍三種顏色幾何圖形三張（分別為三角形正方形、圓形），雙面膠

　　教學過程 ：

　　一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裡颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就問小白兔：“那你想要什麼樣子的房子是呀？”小白兔摸摸腦袋，想了想，說：“房頂是三角形的，小房子的身體是正方形的，門啊，是圓形的！”現在啊，老師想和你們一起來給小白兔搭房子，那麼，就請小朋友們幫我一起來給小白兔蓋房子好不好啊？

小：好！

師：看，老師啊今天帶來了一些圖形寶寶，我們要把它們組成小白兔的房子！它們都是什麼圖形啊？

（引導小朋友說出這些圖形的名字，並要多次重複）

師：小白兔說，房頂是三角形，誰能幫老師挑出來那個是三角形呀？

（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出三角形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）

師：小房子的身體是什麼樣子的啊？對！是正方形！那就請小朋友幫老師選出正方形吧！

（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出正方形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）

師：咦？大家看，這個房子還缺什麼啊？是不是門啊？對！就是門！那就請小朋友把門的形狀幫老師選出來，並且貼出來吧！

（在教師的引導下，讓小朋友自己挑出圓形，並讓一個小朋友自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓勵）

　　二、複習圖形和顏色

師：小朋友今天真聰明，全都答對了，給自己一個鼓勵吧！棒棒棒！我最棒！那請小朋友們認真觀察，我們的這些圖形寶寶都穿著什麼顏色的衣服啊？

（讓幼兒積極回答問題，並做以適當引導）

師：最後啊，就請小朋友們和老師一起再認識一下這些圖形寶寶吧！

和小朋友一起再把剛才貼出來的小房子的組成的圖形再認識一遍，並要清晰地叫出名字，不斷重複。

　　三、結束部分

教師扮演小白兔打電話，說：“謝謝你為我造了一間新房子！我又有暖和的家了！

師：小朋友們喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家開不開心啊！真棒！小朋友今天真棒！來，大家一起來說，棒棒棒！我最棒！

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間9

【活動目標】

1、知道保健老師很關心小朋友，願意親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。

【活動重、難點】

尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

【活動準備】

與保健老師聯絡，請其協助有關工作。

【活動過程】

一、引導幼兒認識保健老師並瞭解她的工作

師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內容

1、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、倪老師還要關心幼兒園裡生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負責制定食譜。

食譜就是我們每天吃什麼菜？什麼點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能幹。

三、組織幼兒結合經驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎麼辦？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？

你們喜歡保健老師嗎？為什麼喜歡？

怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？

四、教師小結

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了乾淨的手帕，穿的衣服是不是很乾淨，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。並且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。

通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，並且要讓幼兒尊重保健老師。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間10

活動目標：

1、理解散文的內容和情感基調，知道為人做事是愉快的，微笑能使人快樂。

2、知道語言表達的快樂。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、理解散文的內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

教學掛圖、音樂

活動過程：

1、社交遊戲：找朋友

幼兒兩兩對坐，邊唱邊表演，感受同伴之間交流的快樂。

教師小結：“我們每個人都需要朋友，和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關動物朋友的故事。”

2、教師配樂朗誦散文第一段，幼兒傾聽

教師：“剛才散文裡說了哪些動物朋友，它們為朋友們做了什麼事情，讓大家高興？”

幼兒回答，教師根據幼兒的發言出示相應的圖片，並學說短句。

教師：“小蝸牛能為朋友們做些什麼呢？請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。”

3、教師配樂講述散文第二部份

教師：“小蝸牛為朋友們做了什麼事，讓朋友們高興”

請小朋友學學小蝸牛的微笑。

4、 完整朗誦散文

5、教師：“我們小朋友能為朋友們做什麼事，讓他們高興呢？”

活動反思：

本節活動選自福建版小班語言活動，是一首非常優美的散文活動，體現“為人做事是愉快的，微笑使人快樂”的情感基調，適合培養孩子健康積極的社會交往能力。

配有現成的閱讀用書，因為字跡偏小，所以在第一課時沒有采用，可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準備了幾張色彩鮮豔、稚態可掬的動物圖案，選用優美悅耳的《十分愛》鋼琴曲，幫助幼兒更好理解散文內容。

在課程實施中，根據幼兒現場表現及時調整了活動流程，做的比較好的地方，是我用語言不斷為活動目標做鋪墊：比如象客人老師問好，第一次未做提示，第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯；活動開始玩《找朋友》社交遊戲，我巧妙地把最後一句“再見”改為“抱抱，微笑，”增進了同伴間的情感交流，在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時，我發現孩子們對“我願意為朋友++，讓他們高興”這一句型複述有困難，馬上減緩坡度，調整預設中的第二環節：“我們小朋友能為朋友們做什麼事，讓他高興呢？”，通過角色表演學習句子，調動幼兒的積極性。在最後表演環節，孩子們說的已經比較流利了，付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了活動目標。在活動的最後部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂。”自微笑始，至微笑終。

不足之處：

一、在第二次配樂朗誦時，由於播放器的不靈敏造成音樂的缺失，在一定程度上影響上了朗誦效果。

二、教師提出的問題：“小蝸牛為朋友們做了什麼讓朋友們高興？”幼兒想象力沒有充分發揮，講述比較貧乏，出現短暫的冷場現象。如果課前有進行相關的知識鋪墊，幼兒的回答會更精彩，表述會更有質量。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間11

活動目標

1.感受有趣的故事情節，樂意想出叫醒小熊的.各種辦法。

2.嘗試用短句說說有關故事內容。

3.培養幼兒熱愛小動物的情感。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

理解故事的內容，能在活動中大膽地表達自己的感受。

活動準備

1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

2.背景圖一幅。

3.各種動物叫聲。

活動過程

一、情景匯入

播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什麼聲音？會是誰在打呼嚕呢？

二、情節展開——小熊醒來吧

（一）出示圖片：正在睡覺的小熊

提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎麼還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？

（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）

提問：你們聽到了什麼聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什麼呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧！）我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？

（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）

師：最後，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎麼辦呀？

（四）小熊醒來了

1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什麼辦法叫醒小熊？—–追問：早晨，你的媽媽是怎麼叫你起床的？

2.我們來看看，熊媽媽想出了什麼好辦法？

聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”

—–追問：什麼是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！

3.小熊醒了嗎？（小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！）哦，小熊終於醒來了。

三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》

1.教師完整講一遍故事。

2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對小熊說了什麼？又有誰來叫小熊？它是怎麼說的？還有誰來叫小熊？學動物叫小熊。最後熊媽媽來了？它用什麼方法叫醒小熊？小熊怎麼對媽媽說的？

四、表演遊戲——《小熊醒來吧》

請老師跟孩子扮演角色，在遊戲中用短句說說故事內容。

教學反思

本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在匯入這一環節，我用神祕的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先丟擲“小鳥呼喚小熊”這一環節，引導幼兒感受故事的情節，並嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演，幼兒在愉快地遊戲中再一次感受到了故事情節的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發展的訓練，幼兒寓學於樂中，取得了很好的教學效果。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間12

活動目標：

1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2、培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

平整寬闊的場地，彩色的小皮球、貼有猴子圖片的球門、小猴頭飾若干，

活動過程：

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）

花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）

楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）

小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）

二、匯入

1。以兒歌《大皮球》匯入，激發幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟斗。

請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什麼顏色？有什麼圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示範幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、追球

兩名幼兒一隻球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出後，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2、反彈球

兩名幼兒一隻球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然後交換角色，繼續玩。

3、滾球過門

把幼兒分組，戴上猴子頭飾，幼兒距球門三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4、我來拍，你來接

兩名幼兒一隻球，幼兒甲邊拍球邊說：ldquo；一二三四五，請你來接住。rdquo；當說到ldquo；住rdquo；時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：ldquo；一二三四五，請你來接住。rdquo；將球再拋給甲。

活動延伸：

幼兒回家後，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們活動熱情很高，現場都差點不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節活動課我準備的合作傳球都基本沒什麼難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強調了之後就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環節，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間13

活動目標：

1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛鍊腿部肌肉的力量。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.呼啦圈、音樂

2.動物圓圈（鑽山洞用）

活動過程

（一）圖片匯入，吸引幼兒興趣（室內）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）

2、今天小兔子和我們一起來做遊戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

（二）學習雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。

2、教師講解示範小兔跳的動作要領：雙腳併攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩衝，保護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

（三）遊戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）遊戲：小兔跳花環

1、介紹遊戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。遊戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物後，鑽過山洞到後面排隊，繼續遊戲。

2、強調遊戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。

3、幼兒進行遊戲活動。

4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作，回到教室休息。

活動反思：

遊戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往採取遊戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和遊戲密切相連。小兔跳彩圈，採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。遊戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在遊戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織後，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在遊戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過遊戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩隻眼睛的顏色不一樣。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間14

活動目標

1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種汙染會造成蘿蔔的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。

活動準備

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄影（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄影聽故事：《蘿蔔的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？

《蘿蔔的故事》

在一片綠油油的蔬菜地裡，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

（3）提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。

討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦？

（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？

（6）情景表演：蘿蔔的故事

請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純淨的蘿蔔與受汙染的蘿蔔

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。

5、環保小衛士

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？

6、活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理，以及鍛鍊自己的語言能力，讓幼兒萌發出對於故事的興趣。

幼兒園小班教案：給他三秒鐘的時間15

《點點愛上幼兒園》教學反思

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣並愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學後，我進行了以下反思：

成功之處：

一、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

二、幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

三、思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經驗出發，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎麼啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園裡開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步昇華，最後喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。

不足之處：

一、師幼互動中教師說的較多。

在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥於答案。

二、幼兒插嘴現象較嚴重。

對於小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出後就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的。不僅要經常提醒他們，也需要我在以後的課堂中逐步調整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。

通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，並能大概說出故事的內容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，並注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中，儘量做到遊戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。