有關幼兒園中班科學教案模板集合9篇

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、學念兒歌《什麼鳥》。

2、瞭解不同的鳥。

活動準備：

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

活動過程：

一、瞭解不同的鳥

教師出示教學掛圖，讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什麼啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什麼鳥嗎？這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這麼大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這隻鳥，這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊？（很大），它的'名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什麼？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這隻什麼鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什麼顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什麼話，它就會跟你一起說。。。。

二、討論

1、師：誰來告訴我什麼鳥最小？什麼鳥最大？什麼鳥會唱歌？

三、學念兒歌

1、教師念兒歌《什麼鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》

師：現在我們一起來念念看。

四、小結

1）師：你還知道鳥都什麼本領？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。

2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。

活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麵粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

　活動過程

1、出示三杯白開水

（1）在其中的一個杯子裡放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。

（2）另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。

（3）讓幼兒品嚐三杯水的味道。

討論：三杯水的味道有什麼不同？為什麼？糖和鹽哪兒去了？

2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。

教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。

討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？

3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的`變化。

4、比較怎樣化的快。

帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。

（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。

（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？

活動延伸

鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。

幼兒園中班科學教案 篇3

一、設計意圖

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裡玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄溼，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，並堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的瞭解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現"玩中學"這一教學理念，使幼兒在豐富適宜的環境中獲得自然的發展。於是我設計了教學活動《運水》。

二、活動目標

1、幼兒在運水遊戲中，再次感知水的特性。

2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，並用語言表達出來。

3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的.樂趣，體驗成功的快樂。

三、活動準備

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

四、活動過程

（一）談話引起幼兒對水的興趣。

師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什麼樣的？""玩水的時候應該注意些什麼呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄溼）

（二）通過玩水，自由探索。

1、徒手運水。

(1)、角色扮演，完成任務。

師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱裡去。我們一起用手把水捧過去吧。

(2)、幼兒徒手運水。

（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）

(3)、教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

師：孩子們，來看看我們的水運得怎麼樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）

2、 活用工具，巧妙運水。

(1)、通過觀察，引導幼兒思考，並自由選擇工具運水。（增添教師語言）

(2)、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，並與孩子們分析為什麼有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那麼多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……）

(3)、水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。

（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

(4)、結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水並用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

師：水只剩一點點了，我們要把水池裡的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？

（"我一壓海綿，水就跑到裡面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料裡擠在大工具裡再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）

（三）師幼互相交流探索結果。

1、請出勤勞的工具。

師：水終於運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。

（有目的地引導孩子說出為什麼有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）

2、工具寶寶細分類。

師：工具寶寶們幫我們運了那麼多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這裡，不可以運水的工具寶寶住在這個房子裡。請小朋友們把他們送回家。

3、檢查工具是否擺放正確。

（四）活動延伸：

師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

五、活動反思

玩水對於孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋樑，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1.幼兒通過活動初步瞭解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

3.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

教學重難點：

小蝌蚪變青蛙的過程

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準備：

1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

2.PPT課件

活動過程：

1.匯入活動，激發幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什麼聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什麼樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀察並說出主要特徵。

(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀察並說出青蛙的特徵。(頭頂上有兩隻大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

(2)師：你們知道青蛙小時候是什麼樣子的嗎?

出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀察並說出蝌蚪的特徵。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)

3.觀看PPT課件，教師引導幼兒瞭解小蝌蚪變青蛙的過程，並分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在瞭解小蝌蚪變青蛙的過程後教師把操作卡分發給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟貼上操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡迴指導。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視訊《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。

(1)師：青蛙有什麼本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)

(2)師：那你們知道一隻青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手，一隻青蛙一年可以消滅一萬隻害蟲，保護了莊稼。)

6.師:青蛙的本領這麼大，我們應該怎樣保護它呢?(PPT)

小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

設計意圖：

暖和的春天來了，池塘裡的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞裡睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的'季節裡，青蛙媽媽鑽到水裡開始繁育她們的後代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的後代，但小蝌蚪到底是怎麼變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

教學反思：

幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，並且進行了反覆練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，並且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1。品嚐月餅，學會分享，體驗分享的快樂。

2。知道每年農曆八月十五是中秋節，是全家人團圓的好日子。

3。初步萌發對民族文化的興趣，瞭解中秋節吃月餅的習俗。

活動準備

1。ppt課件：月餅的製作方法

2。月餅及切月餅的塑料小刀

3。音樂歌曲《八月十五月兒圓》

幼兒園課件

活動過程

一、聽音樂，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1。教師：歌曲裡唱了什麼？八月十五是什麼日子？

這一天人們一般怎樣慶祝？

2。教師引導幼兒歸納我國過中秋的習俗。

二、觀察並瞭解月餅。

1。請幼兒將各自的月餅拿出來，看一看、說一說，月餅是什麼形狀的？聞一聞，月餅是什麼味道？

2。幼兒自由交流並討論：

你吃過的月餅是什麼味道？月餅餡裡都放些什麼？

3。課件—月餅的製作方法

讓幼兒觀看月餅是怎樣製作的`。

三、分享月餅。

1。請每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。

2。教師鼓勵幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學習與同伴分享食物。

活動延伸

建議家長在中秋節的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗與家人團圓的溫馨與快樂。

幼兒園中班科學教案 篇6

【活動目標】

1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。

2、知道水中倒映的現象。

3、豐富詞彙：“倒影”。

4、主動參與實驗探索。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

【活動準備】

大水盆，盆裡盛有清水。準備一些小豬紙偶。

【活動過程】

1、分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆裡盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子裡能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的？”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。

活動後進行談話：“在水面上看到了什麼？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

2、出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪裡？月亮什麼時侯出來？”“月亮出來了會不會有倒影呢？在哪裡有倒影呢？請聽故事‘找月亮’”。

教師講故事，第一遍講完後提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮？”

出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

3、講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。

“開始，豬老大對豬老二說了什麼？”

“第一個發現月亮的小豬是怎樣說的？”

“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的？”

“後來發現月亮的小豬是怎樣說的？”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪裡的月亮？”聯絡幼兒的生活經驗進行擴散。

5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的'故事嗎？我帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。

“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”

鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪裡找到了月亮？我用什麼辦法映出了月亮？”

讓幼兒講述各自的探索與發現。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說：“真的？那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好！”

他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一隻小豬高興地叫起來：“哇，山泉裡有一個月亮！”另一個小豬又說：“哇，露珠裡有一個月亮！”另一隻小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮！”它們還看到水桶裡有一個月亮，鏡子裡有一個月亮，水潭裡有一個月亮，望遠鏡裡也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一隻小豬意外地發現，每頭小豬的每隻眼睛裡都有一個小月亮呢！

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

【教學反思】

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1．在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2．初步瞭解人類與水的關係，懂得保護水，有節約用水的環保意識。

活動準備：

1．兩個金魚缸（一缸裡盛水，水裡有一條金魚，一缸裡盛米，米里有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。

2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程：

1、小朋友，你們喜歡看變魔術嗎？（喜歡）那好，今天於老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

（1）出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子裡的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒了回來）

（2）出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子裡，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了，老師把水變不見了？

（3）小朋友，你們來猜猜水到哪裡去了？這可是個祕密一會兒再告訴你。

2、其實水的祕密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的祕密吧。

探索活動（一）：幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？（幼：水裡有條紅金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去）師：你是怎麼知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什麼？（幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什麼東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料綵球）

教師小結：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水裡的物體；米是不透明的.，所以我們看不見裡面的東西。

探索活動（二）幼兒嘗試操作

（1）師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選一樣來盛水，看看會怎樣？

幼A：瓶子上有洞洞，瓶子裡的水跑到了盆裡。

幼B：籃子放到盆裡時籃子裡有水，拎起籃子裡的水就沒了。

幼C：塑料袋有洞，袋裡的水流到盆裡了，水也沒有了。

教師：為什麼水會沒有了？

幼A：水從洞洞裡漏掉了。

幼B：水從洞裡流走了。

教師小結：水是會流動的。

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

幼兒嘗試操作活動，教師巡迴指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結果。）

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：牛奶放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。

師：小朋友觀察得可真仔細。

教師小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒瞭解水的用途，並懂得節約、保護水。

（1）原來水有這麼多小祕密呀。請小朋友坐到座位上來於老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什麼作用嗎？

幼：能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發電、喝）

師：水有這麼多的作用，它是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？（不把髒東西丟進河裡、工廠裡汙水不能放到河裡、看到河裡有垃圾把它撈上來、讓治汙水的叔叔把水變乾淨）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。

（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄髒是不夠的，我們國家的西南地區正面臨著乾旱（放幻燈片）

師：看了這些我們怎樣做呢？

幼：洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……

教師適當引導，使幼兒瞭解水汙染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

4、小朋友這節課懂得了這麼多知識，咱們一起去呼籲別班的小朋友讓他們都要節約水、保護水。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1.對動物的活動和生長有初步的興趣。

2.瞭解蝴蝶的生活習性。

3.觀察認識蝴蝶的外形特徵。

活動準備：

1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。

活動過程：

1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。

如：教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園裡，停在花上吸花蜜。”

教師：謎語裡為什麼說的是蝴蝶呢？你是怎麼猜出來的？

2.教師引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

如：教師：你見過的蝴蝶是什麼樣子的？

幼兒憑藉已有的經驗，自由講述對蝴蝶的瞭解和認識。

教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特徵：對稱的翅膀、細小的身體、觸鬚等。

教師：蝴蝶什麼地方最美麗？(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。

教師：你們還見過哪種蝴蝶？

3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒瞭解蝴蝶的生活習性。

如：教師：蝴蝶最喜歡在哪裡飛來飛去？為什麼？

教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。（幼兒可以講有關於蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒瞭解蝴蝶的由來）

4.教師引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。

如教師：蝴蝶是怎麼飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什麼姿態？

教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

5．教師帶領幼兒一起做遊戲《蝴蝶找朋友》。

如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的'花叢中去尋找自己的小夥伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎勵噢！（幼兒相互找朋友）

教師總結：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應該好好地保護它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻，多做好事。

幼兒園中班科學教案 篇9

目標

1、初步認識保護環境的重要性，學習垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、願意當環境小衛士，有初步的環保意識。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、ppt課件（兩個畫面：A.垃圾成堆 B.環境優美整潔）。

2、ppt課件（圖片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，可回收垃圾箱、不 可回收垃圾箱）

3、卡片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，

4、紙製可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

活動重難點

1、難點：知道保護環境的重要性。

2、重點：能夠對垃圾進行簡單的分類。

活動過程

1、觀看兩幅環境圖，啟發幼兒談感受。

第一幅圖：垃圾成堆的情景。

第二幅圖：環境優美整潔的環境。

（1）提問：這兩幅畫中的環境分別是什麼樣子的，看到這兩幅畫心裡有什麼不一樣的感覺？

（2）提問：你喜歡哪幅圖的環境？怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣乾淨、美麗？

（激發幼兒清除垃圾的慾望，感受到環保的重要性）

2、嘗試給垃圾分類

（1） 引導幼兒初步瞭解垃圾的種類。

教師：我們生活中的垃圾大致可以分為兩種：一種是可回收垃圾，比如紙類，可以回收重新制成新的紙張，紙類垃圾是可回收垃圾；像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

（2） 分類投放垃圾。

提問：我這兒有許多的圖片，你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎？

教師出示綠色、黃色“垃圾箱”，請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱裡。（分組進行）

3、驗證分享操作結果。

4、總結歸納垃圾分類。

反思：

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由於幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關於環境破壞的訊息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的.危害，同時又看到了關於環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很願意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，目標明確環環相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。