幼兒園中班社會活動元宵節教案精選10篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會活動元宵節教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會活動元宵節教案1

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裡內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裡沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?

(2)為什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的`疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裡怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)為什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裡怎樣想。

4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，裡面住著一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裡，心裡很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裡伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裡哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裡一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會活動元宵節教案2

活動設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。

活動目標

1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4、願意參加活動，感受元宵節的快樂。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

活動過程

一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢?這裡還有一個故事呢?

二、教師講述故事並提問問題

師：元宵節是怎麼來的呢?

幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知訊息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的.傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什麼呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

幼兒園中班社會活動元宵節教案3

設計思路：

閩南童謠源於生活，它描繪了泉州的風俗民情。在教學中我們以音樂遊戲為載體，創編適合幼兒年齡特點和發展需要的童謠遊戲，讓幼兒在“玩”中感受生活，輕鬆愉快地參與遊戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區——泉州的一種特色小吃，每逢元宵節，家家戶戶都會做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛，特別對元宵圓的製作過程很感興趣，於是我們設計了童謠遊戲《元宵圓》，讓幼兒在遊戲中再現生活情景，體驗做元宵圓，煮元宵圓的過程和樂趣。

活動目標：

1、能用動作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過程。

2、嘗試用身體的不同部位與同伴進行遊戲。

3、體驗與同伴互動帶來的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：幼兒瞭解做元宵圓的過程，已熟悉童謠《元宵圓》，玩過“照鏡子”遊戲。

2、材料準備：錄影、音樂磁帶

活動過程：

1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎麼說。”

2、幼兒觀看錄影，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎麼做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點水，放在糯米粉裡滾一滾，沾點水，滾一滾，變大了點，沾點水，滾一滾，哇，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎麼樣?”

3、幼兒隨音樂表現做元宵圓的過程，熟悉音樂的`節奏。

(1)配語言節奏“沾點水，滾一滾”，用動作表現做元宵圓的過程。

教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎麼讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什麼動作表示?”

(2)隨音樂節奏用動作表現做元宵圓的過程。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧，看誰的動作和別人不一樣，大家要注意聽音樂的節奏。”

幼兒園中班社會活動元宵節教案4

活動目標：

1、瞭解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

2、嘗試帶領小班的.弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節的'快樂。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

1、事先聯絡好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步瞭解元宵節的來歷知識，並帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈佈置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動過程：

1、引導幼兒瞭解元宵節的來歷和相關民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗乾淨手，並指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家帶來的花燈。

教師指導幼兒賞燈，並找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，並一起玩燈，體驗活動的快樂。

活動反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

幼兒園中班社會活動元宵節教案5

活動目標：

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

活動重點：

幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一，並能感受到節日的歡快氣氛。

活動難點：

幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂，樂意進行搓元宵活動。

活動過程:

1、講講元宵節。

(1)引導幼兒講述：我知道的元宵節。

(2)教師在幼兒講述的`基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，並示範製作方法。

①將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最後放在手心裡搓圓即成。

(3)幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嚐小元宵。鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

幼兒園中班社會活動元宵節教案6

活動目標：

1、使幼兒瞭解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

活動準備：

1、把幼兒帶的花燈佈置在教室，老師準備一些新式的燈。

2、準備幾個簡單的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、與幼兒談話，讓幼兒瞭解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特徵及製作的.材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒製作花燈；作好後舉行“小小燈展”。

活動點評：

當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。

幼兒園中班社會活動元宵節教案7

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢？

A、幼兒回答

B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的'事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

幼兒園中班社會活動元宵節教案8

教學目標：

1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄影、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

教學隊型

活動重難點：

重點：瞭解中國傳統習俗。

難點：感應樂曲的重音

活動過程：

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什麼燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

在這一環節中，我以啟發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒並不那麼積極，於是，我以驚訝的啟發性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，並結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環節作好準備。

二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)

為什麼會有那麼多的`燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視訊給幼兒觀賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什麼樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

(1)單人遊戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

(2)雙人遊戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

(3)多人遊戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

這一環節我利用鼓和吊鑔進行遊戲。在花燈造型環節，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發，經驗就提升到創造。

因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

四、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

重音時拍地板。(口唱：準備好)

(2)欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺?這首樂曲有什麼變化?

(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

(4)感應重音

反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我

依照教師用書的方法——拍腿，可我發現動作有點單調——一個動作時間重複時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環節裡。

2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示範遊戲，並介紹規則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂，集體遊戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

反思：律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時，我直接提出遊戲要求就開始遊戲，造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來，出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

第二小組調整：遊戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會

走什麼步伐”，為孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈裡造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。

活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，

問題出現在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的瞭解和分析不夠，要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現的節奏，從而掌握。本環節通過肢體樂器律動遊戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示範。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，於散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊鑔、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現問題：由於流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。

調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。遊戲條理流暢，效果很好。

反思：

樂器拍奏遊戲比較混亂，有些孩子不能遵守遊戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由於教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。

幼兒園中班社會活動元宵節教案9

有益的學習經驗：

1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況瞭解。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

準備：

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室牆壁一角小房子數座。

活動與指導：

1．請幼兒觀察展板或牆飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂於讓全家住進來?

2．入住新房、佈置牆飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。佈置好後，互相欣賞。

3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間瞭解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什麼名字?做什麼工作?是否和自己住在一起?每天在家做什麼事情?

4．結束時，教師把座座小房子佈置在準備開設的'娃娃家的牆壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步瞭解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家遊戲中扮演他們。

幼兒園中班社會活動元宵節教案10

一、活動目標

1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈，瞭解民俗文化，感受節日氣氛。

3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

二、活動準備

1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2、收集各種花燈的'照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

三、活動過程

1、討論匯入

（1）元宵節是什麼時候？

（2）元宵節都做些什麼？

2、出示元宵食品，瞭解吃元宵習俗。

（1）幼兒觀察元宵的外形特徵，討論：元宵為什麼製作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好願望。

（3）幼兒品嚐元宵，進一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麼樣地？人們為什要掛這麼多花燈？

（3）教師小結：元宵節是春節的最後一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

4、遊戲“元宵節，鬧花燈。”

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

四、活動結束

1、評價

2、總結

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。