秋天來了幼兒園教案

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的秋天來了幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

秋天來了幼兒園教案1

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文並理解散文內容。

2、創編散文內容並加上相對應的動作。

3、發展幼兒的想象創造思維。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節特徵。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文並理解散文內容。

活動難點：創編散文內容並加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一隻、樹葉三片

活動過程

　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎麼樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示範講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1）、秋天到了，天氣怎麼樣了？樹葉有怎麼了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什麼？

3）、飄到河裡，小魚把它當成了什麼？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎麼說？

　　四、幼兒理解散文後，與教師一起講述散文一遍並加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想並創編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，並加上相對應的動作。

　　七、活動延伸

遊戲：兒歌複習

目標：複述已學過的'兒歌，鞏固知識內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽並積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師並沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想並創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象裡很豐富。

秋天來了幼兒園教案2

教學主題：

天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。

教學環境：

1、把教師佈置成秋天場景。

2、用水果做牆飾。

3、用落葉做牆飾。

教學目的：

1、幼兒感受秋天季節特徵。

2、認識各種水果的名字及主要特徵。

3、知道秋天樹葉發生了什麼變化，認識菊花。

4、鍛鍊聽訊號走和跑。

教學知識：

1、健康方面：能夠聽訊號走和跑，學習雙腳跳，走平行線，鍛鍊小腳肌肉的靈活性。

2、語言方面：能伴隨節奏念兒歌。

3、社會方面：掌握秋天季節特徵和代表秋天的花。

4、科學方面：能夠手口一致點數5以內的數，能夠區別大小、多少，知道長方形。

5、藝術方面：學習塗色，學習畫圓形，練習撕紙，愛上音樂活動，學習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

教學活動：

1、健康方面：學習摘果子，運果子。

2、藝術方面：給落葉、蘋果塗色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團貼上，學習歌曲《大貓小貓》、《郊遊》

3、計算：練習點數《遊戲摘果子》，比大小和多少。

4、認知方面：能夠區分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什麼衣服，認識秋天的水果。

5、語言方面：學習兒歌《秋媽媽和果娃娃》

6、科學方面：水果娃娃，不同的樹葉。

秋天來了幼兒園教案3

活動目標

1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2.能分辨和表現音的快慢。

活動準備

1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾

2. 音樂

活動過程

一、音樂遊戲：小朋友散步

幼兒能聽辨不同的音樂做相應的動作，愉快地遊戲。

二、教歌曲《大風和樹葉》

1.教師朗誦兒歌引導幼兒進入意境。

教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

2.學習歌曲並運用動作表現。

（1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

（2）請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

（3）引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

3.學習分辨和表現音的快慢

（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。

請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什麼事？

（2）再次刮奏出快慢不同的風聲。

請幼兒說說這兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

三、遊戲

1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多麼美”止。

教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，

風聲停，幼兒便停止動作。

2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現。