【實用】幼兒園大班健康教案範文集錦8篇

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1、學習助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

2、培養幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動準備：

每人一個皮球，塑料長繩。

活動過程：

1、開始部分。

集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊。

2、基本部分。

（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

（2）學習助跑跨跳。高度2個球高。

動作要領：跑，跑，跑，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跳起跨過障礙物，繼續向前跑。

教師示範，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習，提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）比賽“看哪隊先勝利”。

幼兒聽訊號站成四隊，教師交代遊戲名稱和規則後，先示範一次，再請每隊的一個幼兒進行示範，然後再進行比賽。

3、結束部分。

（1）：教師簡單比賽情況，表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。

（2）做放鬆動作。

教後感：平時晨間鍛鍊的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學習了助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1．瞭解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2．瞭解乳牙和恆牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。

3．學習保護新牙的正確方法。

4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1．調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。並製成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料製作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恆牙)換上去。

3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。

教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什麼感覺?

2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

教師：換牙時你們心裡害怕嗎?為什麼?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什麼?

教師：人為什麼要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

（二）教師引導幼兒討論。初步瞭解換牙的過程

1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。

教師：請你講講自己換牙的過程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演，瞭解換牙的有關知識。

3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恆牙較大，很堅硬。當恆牙萌出時，乳牙就開始鬆動，並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。

（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。

1.教師啟發幼兒討論：在恆牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恆牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以後會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩遊戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恆牙”角色，在表演的過程中逐漸瞭解換牙的過程，並學會保護新牙的方法。

活動反思：

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯絡實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖

我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏雲的太陽，一個笑容能幫助他們瞭解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。於是，我設計了幼兒心理健康教育活動《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從國小會保持較好的情緒，激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。

活動目標

1、在教師的引導下能瞭解自己的心情，學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

2、引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，激發幼兒樂觀向上的生活態度。

3、通過活動讓幼兒初步瞭解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，並積極地尋找各種調節情緒的方法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備

1．瞭解孩子的情緒狀態。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。

2．準備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖示。

教學重點、難點

引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。

活動過程：

一、看臉蛋，說心情

老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現在的心情怎麼樣嗎？”“你是怎麼知道的？”

師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什麼嗎，因為早晨活動時，很多小朋友學會了編織和繡花，我很高興。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。

師：現在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？

（老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個輕鬆的氛圍。）

二、照鏡子，畫心情

師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現在就請小朋友們看著鏡子裡的你，用筆畫出你的心情。

小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。

（照鏡子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時，擠眉弄眼的神態非常有趣。）

三、看影象，說心情

師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。

師：你的好朋友猜對了嗎？請告訴他，你因為什麼事情而高興（心情不好）。

（孩子們的畫雖然不太規範，但能表達他們的心情。看畫像的過程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）

四、看圖示，找位置師：

你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什麼。如果用它們來代表心情，應該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖示上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖示上吧。

（這個環節特別熱鬧，站在“晴”圖示上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）

五、說心事，幫一幫

老師請站在“陰”圖示上的孩子說說自己的心事。

曄曄：媽媽昨天在學校住，沒回家，我很難受。

濛濛：樂老師說，早上五點起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。

跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。

溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。

師：（面對站在“晴”圖示上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……

師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖示上來好嗎？

（此時此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關心的快樂。）

六、想一想，說一說

師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1：我心情不好的時候，我就看喜歡的動畫片。

幼2：我心情不好的時候，就吃一點小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的時候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。

（孩子們之間進行交流，會輕鬆地接受別人的資訊。儘管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點。）

放鬆活動：律動《小機靈之歌》。

師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什麼喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。

（在快樂的旋律中，所有的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。）

活動反思

教學活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學習材料、引發真情實感，進行真實的情感交流，引導幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。通過情境的創設，調動幼兒的積極性。

讓幼兒通過學習反思自己的生活，學會自己觀察，發現生活中的快樂。基於這一教學目標，教學時我沒有強調快樂的含義，而是讓幼兒結合自己生活中的事例談談生活中感覺快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發現生活中的快樂，使自己快樂成長。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇為什麼生氣?小動物們為什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好?為什麼?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)

3、看幻燈聽第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了?小花貓又對小花狗說什麼了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什麼?（不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心裡話，與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱讚)你快樂了，怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的`情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

活動延伸：

活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

附事故《生氣大院和快樂大院》

一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心裡很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這裡的人都生氣，我們就叫這裡是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事後，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

小勇應該怎麼做呢?請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做遊戲。大家聽說這件事後，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

小百科：生氣是漢語詞語，讀作shēng qì，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱為氣，亦名內氣、五氣、陰陽之氣。

幼兒園大班健康教案 篇5

在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執教四年級2個班的體育課，工作量是每週六節課，並負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形佇列、遊戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，於方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛鍊，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利於學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同型別學生的要求。

5、採用不同型別的球類運動及遊戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套國小生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示範。通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，示範要準確、規範、優美。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示範動作，讓學生加深對動作的理解，學生反覆練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、巨集亮、準確。

4、教師巡迴指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支援，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，並加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，並與各班班主任溝通，對學生出操的順序和佇列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標

豐富對常見食物的認知，初步瞭解食物的營養。

知道各種食物的營養能滿足身體成長的需要。

活動準備

課件準備：“我愛吃的食物”組圖；“有營養的食物”組圖；“六大類食物”組圖。

紙面教具：《我需要充足的營養》。

材料準備：畫筆、畫紙。

活動過程

出示圖片“我愛吃的食物”，鼓勵幼兒發現飲食習慣與身體狀態的關係。

——穿藍色/紅色衣服的小朋友愛吃哪些食物？

——兩個小朋友，誰看上去更健康？

——你覺得這是為什麼？和他們吃的食物有關係嗎？

小結：我們的身體需要各種營養，這些營養都藏在各種食物裡。所以挑食、愛吃零食、吃沒營養食物的小朋友就會出現不健康的問題；而不挑食、不偏食、吃各種有營養的食物的小朋友就會長得強壯有力，健健康康。

出示圖片“有營養的食物”，引導幼兒操作課件，挑選有營養的食物。

——圖片上有哪些食物？

——哪些是有營養的食物？請你挑出來，放進筐裡。

小結：肉、蛋、魚、蔬菜、水果、穀物、豆類等都是有營養的食物。油炸食品、汽水可樂、方便麵、蜜餞和其他一些零食等都是沒有營養的食物。

出示組圖“六大類食物”，鼓勵幼兒對有營養的食物進行二次分類，並瞭解各類食物的作用。

1、出示圖片“六大類食物—1”，鼓勵幼兒發現其中的六大類別。

——老師買了好多有營養的食物，你們能幫老師再細分一下它們嗎？想一想可以分成哪幾類？

小結：我們可以將有營養的食物分為六大類：穀物類、蔬菜類、水果類、蛋豆魚肉類、奶類和油脂類。

2、請幼兒操作課件，進行分類。

3、出示圖片“六大類食物—2”，向幼兒介紹各類食物對身體的作用。

小結：吃有營養的食物很重要，飲食的多樣也很重要，我們要全面吸收各種營養，才能保證身體健康。

發放紙面教具《我需要充足的營養》，鼓勵幼兒為自己配營養餐。

1、發放紙面教具，介紹操作規則：請幼兒在花型圖紙上畫上六樣食物，為自己配營養餐。

——如果讓你給自己搭配營養餐你會選哪些食物呢？請你把它們分別畫在圖紙上。注意食物搭配要多樣。

2、發放繪畫材料，請幼兒畫營養餐。教師巡迴指導，提醒幼兒合理搭配食物。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動一：參觀牙科診所

教育目標

1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。

2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.體驗遊戲的快樂。

教學準備

與牙科診所聯絡，獲得診所工作人員的同意和支援。

教學過程

1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。

引導幼兒觀察這是什麼地方？有些什麼人？有些什麼器械？那些牙科醫生在幹什麼

2.觀察牙科診所的宣傳欄。

引導幼兒觀看宣傳欄裡的圖片並說說內容。

3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引導幼兒觀察這些病人怎麼了？他們得了什麼病？

（2）引導幼兒談論他們為什麼要請醫生治好牙病？

（3）教師小結：這些病人得了牙病後，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。

4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，並引導幼兒思考議論：“他們為什麼會生牙病？”教師小結：“由於病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

活動二：認識牙齒

活動目標

1.認識牙齒，瞭解牙齒的功用。

2.瞭解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。

3.消除對換牙的恐懼感。

活動準備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動過程

1.觀察牙齒。

兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。

4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？

5.介紹乳牙、恆牙。

6.瞭解換牙的知識。

引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙——恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有鬆動，如果有，就是要長新牙了。

活動三：怎樣才有整齊潔白的牙齒

活動目標

1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

2.懂得如何保護牙齒。

活動準備

有關保護牙齒的系列圖片。

活動過程

1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什麼好？

2.引導幼兒思考、討論：為什麼有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。

3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

（1）換牙時注意不用手搖鬆動的牙齒；不用舌舔鬆動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什麼要這樣做。

（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛鍊牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。

（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恆牙。

4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。

（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。

（2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。

5.小結：小朋友換好牙後，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。

活動四：兒歌表演“小熊拔牙”

教育目標

1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。

2.能清楚、正確地朗誦兒歌，並用動作、聲音、表情表現兒歌內容。

3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。

教學準備

課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。

教學過程

1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。

2.教師彙編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，並分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法並補充一些建議。

4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。

5.自由組合表演。

6.結束活動。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動目標

1.讓幼兒認識牙齒，瞭解牙齒的功用。

2.知道如何才能長出整齊，潔白的牙齒。

3.使幼兒懂得如何保護牙齒。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.培養良好的衛生習慣。

活動準備

1.牙齒的掛圖。

2.關於保護牙齒的圖片。

活動過程

1.呈現牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒

(1)呈現牙齒的掛圖。

(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態。

2.讓幼兒互相觀察牙齒

(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

(2)比較誰的牙齒更加整齊，潔白。

3.引導幼兒思考並討論

為什麼有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發黃或發黑?

4.介紹如何才能生長出整齊，潔白的牙齒

(1)換牙時應注意不用手搖動鬆動的牙齒。

(2)換牙時不要吃很多軟糖。

(3)堅持早晚刷牙。

5.呈現有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。

(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。睡前不應吃酸甜食物。

(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，滅殺口腔中的細菌。

6.教師進行小結

想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護牙齒。

活動反思

1、活動過程中能充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現。

2、引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養。

3、通過材料互動發展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受力。

4、不足之處：活動內容多了點，在時間安排上有了侷限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明瞭。把更大的時間空間留給幼兒！