桃花朵朵開幼兒園教案（精選11篇）

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的桃花朵朵開幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

桃花朵朵開幼兒園教案 1

活動目標：

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力

活動重點：

選擇自己喜歡的形式表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈

活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉籤、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的範例。

活動過程：

一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲?

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做遊戲，桃花姐姐心裡可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

二、欣賞與示範

1、(看課件)仔細觀察桃花長得什麼樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在幹什麼?(笑眯眯)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什麼?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這麼漂亮的桃花怎麼請到我們教室裡來?(幼兒討論)教師出示範例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什麼東西做的，怎麼做的?(提供：手指點、棉籤畫、紙揉、貼花瓣)

3、說說你喜歡的桃花是用什麼做的，用什麼辦法做的?

4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉籤畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

四、交流互動，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己製作的桃花，說說用了什麼材料，用什麼辦法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、結束：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

教學反思：

1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，並製作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麼悄悄話，做了什麼遊戲，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒製作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的製作方法及材料，並通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，瞭解了各種製作的方法和材料。同時，在教師隱性的.指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花製作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;並用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，採用手指點畫、棉籤畫、團紙貼上等不同的方法，讓幼兒瞭解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以後一定要不斷向同行學習，並不斷改進自己對孩子的迴應策略

桃花朵朵開幼兒園教案 2

【活動目標】

練習揉、團、捏的動作，體驗美術創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的`方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動準備】

橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

【操作要點】

1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

2、將泥團粘在樹枝上。

3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

4、清理剩餘材料。

5、欣賞自己的作品，並擺放到展示臺上。

【指導建議】

1、根據幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。

2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

桃花朵朵開幼兒園教案 3

活動目標：

1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特徵，並用手指點畫桃花。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

重點難點：

引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特徵，並用手指點畫桃花。

教學過程：

一、匯入活動，引導幼兒感知桃樹的特徵

1、師：老師今天去公園裡拍了一張照片，請你們一起來看一看。

（出示照片）

2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什麼樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最後整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）

觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什麼樣子。

設計意圖：

第一環節用貼近幼兒生活經驗的圖片匯入活動，讓幼兒產生表達的願望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好準備。

二、出示範畫，講解吹畫過程

1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎麼畫出來的？

2、師：小朋友們說了這麼多的方法，那老師到底是怎麼畫的呢？小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫畫的祕密就藏在這裡。

（播放視訊）

3、師：你們看明白了嗎？誰來說說看老師是怎麼畫的？

（幼兒講述，教師現場示範操作）

4、觀察教師出示的.範畫，猜測教師是怎麼畫出來的。

5、觀看操作視訊，說一說教師是怎麼畫的。

設計意圖：

這一環節用教師的範畫匯入，讓幼兒猜測教師的範畫是怎麼畫出來的，增加幼兒的興趣。最後通過視訊播放操作流程，清楚地幫助幼兒瞭解操作的基本流程，有利於幼兒接下來的操作順利進行。

三、幼兒嘗試操作，教師指導

1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現在請小朋友到後面的桌子上去試一試。

（幼兒操作，教師指導）

2.師：完成的小朋友把你們的畫給後面的客人老師看一看。

幼兒在教師的指導下操作。

設計意圖：

這一環節是幼兒的操作環節，有了之前的經驗準備，幼兒操作起來也比較容易。

教學反思：

這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的發展。但也發現了一些不足：

1、在示範過程中，省略了請個別幼兒操作的環節，導致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎麼吹，有的是垂直的吹，有的怎麼吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

2、作畫的要求強調的不夠明確，導致後來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。

3、在提供材料方面，想得還不夠細緻、全面。如果準備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的資訊。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

桃花朵朵開幼兒園教案 4

活動目標：

1、觀察製作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對摺、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。

2、能夠根據兒歌提示將兩片花瓣對摺，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。

3、感受手工製作的樂趣。

活動重點：

嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對摺、撕掉雙面膠貼出立體桃花。

活動難點：

根據兒歌提示將兩片花瓣對摺，撕掉雙面膠背靠背在一起。

活動準備：

桃花圖片、美術材料（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）

活動過程：

一、談話匯入、引出主題

教師：“春天到了，萬物復甦，迎春花開了，梨花開了。今天我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？”

二、出示圖片、師幼共同欣賞

1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什麼樣子的？”

2、教師：“你們看看桃花長在那個地方？“

3、教師：桃花長在樹枝上，它是由五瓣花瓣組成。

4、教師小結：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來做立體的桃花。

三、教師示範對摺步驟

1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示範

教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小後背，1、2、3、4、5 飛到樹枝上，我要給我的好朋友留個位置，我們忘了什麼呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。

2、請個別幼兒嘗試對摺花瓣，讓幼兒進一步熟悉兒歌。

3、教師出示做好的桃花，請幼兒觀察畫中的桃花怎麼了？（好朋友沒有緊緊的靠在一起，它沒有好朋友）

四、幼兒操作，教師巡迴指導

提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的`靠在一起。

五、活動結束

教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家一起分享。放學爸爸媽媽來接你，你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎麼做出這麼漂亮的桃花的。

桃花朵朵開幼兒園教案 5

活動目標

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口

2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動過程：

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意願，加入大鼓節奏。

五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

教學反思：

通過豐富多彩的`教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

桃花朵朵開幼兒園教案 6

設計思路：

春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術活動。

活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，匯入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂裡面，你聽到了什麼啊?

幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

幼：(多名幼兒回答)

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪裡的呢?

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什麼?(桃花)幼：(每人分發一束桃花)師：

請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什麼樣?等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子裡。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什麼顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什麼顏色?

D、花蕾是什麼樣的呢?

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?

師：我們看了這麼多漂亮的桃花，你的心裡是怎麼想的?

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這麼美的桃花，這麼美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室裡，好不好?

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解並示範“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最後去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶並說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然後幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，並注意作畫的技巧、畫面的佈局等。

五、活動結束，評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什麼?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天裡還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪裡》中結束)

活動反思：

《桃花朵朵開》

這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示範講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。

活動的前期，我通過創設情景，匯入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，瞭解不同姿態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然後轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受後，接下來的就是學習“點彩畫”了。我採用的是直觀的示範。示範中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的.時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示範的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品並不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

後來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示範的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今後的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以後做的更好!

桃花朵朵開幼兒園教案 7

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1.嘗試用油水分離的方法畫出桃花

2.創造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特徵進行刪

3.感受桃花的美，進一步激發熱愛春人的關好情感

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

1.在活動室佈置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)

3.油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁

活動建議：

1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態和色彩，激發幼兒作畫的興趣提問:桃花是什麼樣子的?是什麼顏色的?

小結:春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5 個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片， 多美的景象啊!

2.開展“變魔術”遊戲，引導幼兒瞭解油水分離畫的畫法。

(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

(2)取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染

(3)引導幼兒瞭解油水分離畫的作畫步驟

請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪裡不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的.問題。

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態，大膽添畫春天的景物。

(2)指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。

(1)指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

活動延伸：

將活動材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作，表現春天其他美麗景色

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

桃花朵朵開幼兒園教案 8

一、設計意圖

在這春暖花開的日子裡，當我帶著孩子們走進我們學校的桃園時，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開》這支歌，愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏作出相應的身體反應。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發現了有的孩子對歌曲中的一些節奏掌握的不是很好。節奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養和訓練幼兒的`節奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達自己的情感、理想和想象。”本次活動，利用圖譜幫助幼兒理解節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動的表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

二、活動目標

1、感受樂曲熱情歡快的風格，在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、學習分聲部輪奏，並看指揮進行打擊樂演奏。

3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。

三、活動準備

1、“桃花朵朵開”音樂。

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。

3、知識準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。

四、活動難重點

1、重點：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。

2、難點：掌握附點音符的演奏。

五、活動過程

（一）開始部分：

集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。

（二）基本部分：

1、提出本次活動任務：用這些樂器為樂曲配上好聽的節奏。

2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

3、集中，請手持相同樂器的幼兒坐在一起，隨音樂自由演奏，並看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。

4、教師出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應的節奏。

5、引導幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。

6、引導幼兒看圖譜分聲部演奏。

7、按自己的意願交換樂器演奏。

8、教師鼓勵幼兒當指揮，進行演奏。

（三）結束部分：

在輕音樂“花好月圓夜”中結束本次活動。

六、活動結束

1、評價

2、總結

七、活動延伸

引導幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點併為其配樂。

桃花朵朵開幼兒園教案 9

活動目標：

1.、在觀察發現中，初步感受桃花的美麗。

2、嘗試運用大小不同的印章，大膽的表現桃花。

3、能在操作中保持畫面整潔乾淨。

活動準備：

ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫紙。

活動過程：

1、情境匯入。認識桃花。

（1）欣賞桃花圖片，激發欣賞興趣。

指導語:馬上就到春天啦，老師最喜歡春天了，因為春天有好多漂亮的花，今天老師給你們帶來了一種，我們一起來看看吧。

（2）引導幼兒觀察圖片，瞭解桃花。

指導語：這是什麼花？——桃花。桃花漂亮嗎？春天好多桃樹都開花了，老師這裡有幾顆桃樹，她們也想開出美麗的桃花，小朋友願意幫助她嗎？

那桃花是什麼樣子的呢？是什麼顏色的？長在哪的呢？什麼形狀？多少花瓣？大小一樣嗎？像我們平時玩的什麼玩具呢？——雪花片。

2、教師示範作畫，幼兒欣賞。

（1）出示背景圖畫紙和印章，激發操作興趣。

指導語：那我們今天就來用玩具做的印章來幫助桃樹媽媽開花吧！

（2）教師念兒歌示範印章的`使用方法，幼兒欣賞。

指導語：老師這還有一首好聽的兒歌來幫助我們印桃花。

3、幼兒嘗試運用印章大膽表現桃花。

（1）引導個別幼兒上前試試，教師配合念兒歌。

（2）幼兒操作，教師指導。

幼兒合作，嘗試運用大小不同的印章，蘸上顏料，在背景圖上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，儘量保持畫面整潔乾淨。

4、展示，評價。

請幼兒互相評價作品，重在引導孩子敢於大膽的表達自己的想法。

兒歌

玩具玩具真好看，放進顏料蘸一蘸。按在紙上不要動，開出桃花真好看。

桃花朵朵開幼兒園教案 10

活動目標：

嘗試在指定的位置上印花，體驗用蔬菜印畫的樂趣。

活動準備：

1、畫有大樹（樹幹和樹枝）的`繪畫紙人手一份，西蘭花人手一小塊。

2、粉色顏料每桌兩份，抹布每桌一塊。

3、印好的範畫一張。

4、幼兒已經看過桃花。

活動過程：

一、出示範畫，請寶寶觀察，並引導寶寶說說是什麼花。

二、示範印花的方法。

小手要捏住花瓣，在盤子裡蘸好顏料後印到樹枝上，桃花就開好了。

三、鼓勵寶寶嘗試印桃花，觀察並適時指導。

1、引導寶寶拿穩西蘭花的花梗，用力在紙上印一下就拿起來，避免在紙上亂塗。

2、提醒寶寶在樹枝的位置上印花。

3、如果寶寶的小手碰到顏料，提醒寶寶用抹布擦乾淨。

四、展示寶寶作品，引導寶寶互相欣賞，感受桃花盛開的美麗景象。

桃花朵朵開幼兒園教案 11

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，並能在樂曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩遊戲；

2、能通過討論、嘗試與練習，逐步掌握遊戲的`玩法和規則；

3、活動中能明確指令和同伴積極互動。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；

2、《桃花朵朵開》音樂。

活動過程：

一、教師舞蹈《桃花朵朵開》匯入活動：提問：“剛才跳的什麼舞？舞蹈裡跳了什麼？”

二、幼兒創編桃花開的動作

1、引導幼兒創編各種不同的桃花開的動作

2、引導幼兒合作創編桃花開的動作

三、幼兒創編蝴蝶飛的動作

1、引導幼兒創編各種不同蝴蝶飛的動作

2、引導幼兒在樂句結束時，蝴蝶收好造型去找花

四、遊戲：蝴蝶找花

1、請幾個幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互遊戲

2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩遊戲

3、交換角色遊戲

4、幼兒利用貼紙玩遊戲