[經典]幼兒園小班教案4篇

作為一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識紙和油畫棒，知道油畫棒在紙上可以畫出美麗的圖案。

2、引導幼兒大膽嘗試、隨意畫，培養幼兒對繪畫的興趣。

3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

活動準備：

油畫棒、紙。

活動過程：

一、組織幼兒參觀大班幼兒作畫，引起幼兒興趣。

1、提出參觀要求：注意大哥哥大姐姐是怎樣握筆的'。

2、教師：今天，老師要帶小朋友去看大班的哥哥姐姐們畫畫，看的時候注意他們怎麼做的，怎麼拿畫筆的。

二、講解示範握筆方法及姿勢，老師巡迴指導。

1、教師：剛才我們看了大班哥哥姐姐的做畫，我們小朋友要向他們學習，認真學本領，我們每個小朋友桌上都有畫畫的"小畫家"。

2、這個筆叫"油畫棒"，右手拿筆，握筆的時候，大拇指和中指夾住，食指按住它。

三、師啟發幼兒大膽作畫，注意糾正不正確的坐姿和握筆方法。

教師：現在小朋友可以向大哥哥姐姐那樣開始畫畫了，身體要坐端正，右手握筆，左手按住紙，要畫的大大的，畫完後教給老師。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演唱連續的附點節奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的`肢體語言表現這種情緒。活動準備：

1、收集一組“幸福”畫面；

2、製作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）匯入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。

老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視訊，描述視訊。）

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學們先聽音樂。”（點選“歌曲學習”）

2、簡介音樂。

老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”

3、學習節拍，強調“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點選“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）

4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）

點選視訊，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）

（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創編歌詞。

（1）自由討論。（培養學生創作思維）

老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）開啟課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

知道運動能抵禦寒冷。

活動準備

課件準備：“北風爺爺”對話音訊及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音訊及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

活動過程

播放對話音訊及圖片“北風爺爺”，激發幼兒活動興趣。

——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著冷風，小動物們都害怕地躲進了家裡。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

播放歌曲音訊及圖片《北風爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。

——飛飛是怎麼和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

——飛飛對北風爺爺說了什麼？試試用歌詞裡的話說一說。

——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

——為什麼跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因為運動能讓我們的.身體變得暖和，就

不怕北風爺爺了）

播放歌曲音訊、伴奏及圖譜《北風爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。

1、播放歌曲音訊及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

播放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒創編歌詞。

——除了跑和跳，我們還可以做什麼運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

——試試把你們想的辦法唱出來。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞並表演唱。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同

難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪裡呢？

：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓————（根據幼兒所說的內容進行歸納）師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師聽的音樂有幾段，他們有什麼不一樣？

：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什麼不同的事呢？

：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那麼多不同的事情。

師：那麼接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個祕密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什麼不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕響）師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子裡，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的.是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分割槽域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什麼時候就輪到你的小樂器發出聲音了！

幼兒演奏（觀察個別幼兒）5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂後用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材於小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂遊戲產生好奇和喜愛。

一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的學習活動就是遊戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，彷彿是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反覆感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡並能區分兩段音樂的不同。通過感受後的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最後通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、 活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜歡做音樂遊戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶著孩子不斷感受遊戲樂曲中節奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕鬆愉悅的，帶著點俏皮可愛；而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，並積極的自主表達。