【推薦】幼兒園小班教案範文合集8篇

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：

複習歌曲《蘋果》

一.出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼？(展示製作好的水果圖書)

二.認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什麼水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同？

三.動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的'多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果

四.欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。

2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答：沙子是細細的.、一粒一粒的，摸在手裡軟軟的------

二、進一步探索沙子的特徵

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裡會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、瞭解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一晒就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下晒一晒，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、理解歌詞、學唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。

活動準備

1、自制蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。

2、歡快的進場律動音樂。

活動過程

一、聽音樂，律動進場。

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

二、分句欣賞與理解，初學歌曲。

（一）學習歌曲前4小節

1、教師示範，邊唱邊做動作。

提問：一隻小豬出來了，小豬怎麼了？餓得肚子發出什麼奇怪的聲音來？

2、教師再次示範，邊唱邊做動作。

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎麼辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、教師第三次示範，邊唱邊做動作。

師：“找不到好吃的怎麼辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

4、幼兒跟唱歌曲前4小節，邊唱邊找蛋糕。

（二）學習歌曲後4小節

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

1、教師開啟蛋糕盒，發現裡面沒有蛋糕。

師：“咦！怎麼沒有蛋糕呢？哦，這是一隻神奇的蛋糕，如果你們唱的`歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

2、教師完整示範整首歌曲，邊唱邊做動作。

提問：找到蛋糕心情怎麼樣？小豬是怎麼吃的？吃完了呢？

3、教師再次完整示範，邊唱邊做動作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什麼呢？

我們先來請小狗吧！怎麼唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結束

吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。

2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。

3、學會表達對爸爸的“愛”情感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對詩歌的理解。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、談話活動，引出課題。

家裡除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡幹什麼？爸爸睡覺打呼嚕嗎？

環節分析：以談話匯入，從幼兒的已有生活經驗出發，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼嚕”，幫助幼兒呈現相關的生活經歷。

二、教師出示PPT，引導幼兒觀看。

爸爸的有趣在哪裡？爸爸和寶寶在幹什麼？為什麼有火車？說明什麼？

環節分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環節，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。

三、學習詩歌

教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯絡，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。

教師引導幼兒學說詩歌

學習詞語：越來越粗 輕悠輕悠

教師利用聲音和動作來讓幼兒瞭解感受詞語。

環節分析：在語言的學習中，詞彙的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞彙的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內容。這也是孩子聽覺能力的培養。

四、詩歌練習

五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。

教：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）

爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）

環節分析：幼兒對詩歌的掌握運用遊戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。

六、引導幼兒製作圖片，嘗試參與完善圖書內容。

教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。

教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。

環節分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑藉圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環節是提升能力環節，在這一環節中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環節上還難以實現。

七、教師總結

在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。

環節分析：教師的總結評價，幫助幼兒對詩歌情感的'把握，突破目標三。

活動反思：

爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩裡，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯絡是重點，在畫面上“有撥出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環節五中對於部分幼兒還是有較大難度。

小百科：打鼾也稱打呼嚕，給人們的印象是打鼾的人頭一放到枕頭上就打呼嚕，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名詞，不少人很羨慕打呼嚕的人，因為自己很少打呼嚕，認為自己的睡眠不夠深沉。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、瞭解菱殼的用途。

2、嘗試製作菱哨，體驗動手操作的樂趣。

活動準備

煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，膠水

活動過程

1、瞭解菱殼的用途。

讓幼兒觀察菱哨。

提問：

這是什麼?你知道他是用什麼做的嗎?

嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什麼?

2、教師示範如何製作菱哨。

先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個洞，再用小卡子把裡面的菱肉一點一點掏空。

在羊角菱的背上中間長毛的地方戳了個小洞，鼓足氣吹了幾下，把殘餘的菱肉吹出來。

剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上，這樣一個漂亮的.凌哨就做好了。

3、教師分步講解，幼兒根據教師的指導進行操作。

鼓勵能力較強的幼兒自己動手將菱肉掏空，能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟，鼓勵幼兒自己動手完成，教師從旁幫助指導。

4、菱哨響起來。

請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

教師平時注意本班幼兒較突出的`不高興的例項。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什麼要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？

②你平時有不高興的事嗎？為什麼不高興？生氣的時候可以做些什麼？

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣並不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣後，問題解決了，大家互相更瞭解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論後，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，並把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的牆壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到牆角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

小百科：生氣會讓心跳加快，心臟收縮力增強，大量血液衝向大腦和麵部，使供應心臟的血液減少而造成心肌缺氧。心臟為了供應足夠的氧氣，只能加倍工作，從而引起心律不齊。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、學習用棉籤和水粉顏料在規定餓範圍內塗畫。

2、培養幼兒的審美能力和想象創造能力，喜歡參加美術活動。

3、讓幼兒懂得關心別人，具有愛心。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：掌握用棉籤塗色作畫的方法。

難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

活動準備

聖誕老人面具、教師範畫衣服、幼兒美術用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區兒童的幻燈片、背景音樂。

活動過程

一、開始部分：

老師帶上聖誕老人的面具情景匯入活動。

1、聖誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什麼？逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。

2、提問：這些衣服漂亮嗎？想要嗎？

3、我會把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設計很多衣服送給偏遠山區的孩子，他們的經濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設計不了那麼多漂亮的衣服，小朋友們，你們願意幫助我設計一些漂亮的衣服來送給他們嗎？

二、基本部分：

1、聖誕老人說：小朋友們，今天我們用棉籤來給衣服設計漂亮的圖案，讓我來給你們介紹一下棉籤作畫的方法吧。

——“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調色盤上抹一抹，然後就可以在衣服圖上設計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉籤去蘸，不能把一根棉籤去蘸多種顏料。

2、聖誕老人說：讓我來給你們做個示範吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。

3、 老師提出繪畫要求。

4、幼兒作畫，老師觀察幼兒繪畫過程並給予幼兒適當的幫助。

三、結束部分：

將幼兒的作品張貼在牆上，讓大家欣賞與交流，引導幼兒說出自己喜歡某幅作品的理由。

四、活動延伸：

新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，（播放幻燈片和背景音樂）你們看，冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒有辦法讓他們實現這個夢想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區的小朋友送上一件暖和的'棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個暖和的新年吧！你們今天回家的第一件事情就做這個，好嗎？

教學反思

通過此次教學活動，培養了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術活動，同時，也教育了幼兒要關心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛心。在活動中，我採用情景引入法，很快的調動了幼兒學習的興趣，整個過程都以聖誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個角色，而且學習積極性很高，在繪畫過程中，孩子們也積極的參與，創造出一幅幅獨特的作品。在活動延伸部分，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多麼需要幫助。整個活動比較成功。當然，再成功的活動，都有它的不足之處，由於本班幼兒很多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數孩子拿著棉籤無從下筆，在老師幫助後才順利的完成；活動延伸部分，也是因為孩子的年齡和個體差異，少數幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的成功與不足都讓我在今後的教學中，考慮的問題更加全面、更加細緻、設計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1.理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，XX怎麼會XX呢？""這個遊戲真有趣，我也要玩。"

2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。

3.能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。

活動準備

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

活動過程

一、以奇怪的事為線索，設定懸念。

1.師：你們有沒有遇到過什麼奇怪的事？

2.這幾天樹林裡發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？

二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。

1.幼兒看錶演（第一天）。

師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）

師：小樹葉怎麼走的？我們一起來學一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎麼想？（奇怪，樹葉怎麼會走路呢？）幼兒學說。

師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。

師：是不是樹葉在走路？

：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠高興地說："這個遊戲真好玩！我也想玩。"）

師：小老鼠是怎麼說的？幼兒學說（這個遊戲真好玩，我也想玩！）

2．同法看錶演（第二天）。

師：（第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裡跑來跑去。）

師：襪子在幹什麼？我們一起來學一下。（音樂）

師：小兔子會怎麼想？幼兒學說。

師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裡鑽出來一個頭，說："我是你的朋友啊！"

師：是不是襪子在走路？

：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裡面跑。小兔子會是怎麼說的？幼兒學說

3.看錶演（第三天），引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。

師：（一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）

師：帽子在幹什麼？我們一起來學一下吧。（音樂）

師：小鳥會怎麼想？幼兒學說。

師：是不是帽子在跳來跳去？

：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥會是怎麼說的？（這個遊戲真好玩，我也想玩！）幼兒學說

三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。

1.師：樹林裡發生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

師：手帕在天上幹什麼？我們一起來學一下。（音樂）

師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢？（奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢）

師：那到底是怎麼回事呢？請小朋友上來揭開手帕。

：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

師：你們覺得這個遊戲好玩嗎？那你們會怎麼說？

3.森林裡還有很多奇怪的'事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢？我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《奇怪的事》

第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢？"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個遊戲真好玩！我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裡跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢？"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裡。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裡鑽出來一個頭，說："我是你的朋友啊！"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裡面跑。小兔開心地說："這個遊戲真好玩！我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢？"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊！帽子會吃草！"。這時從帽子裡鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個遊戲真好玩！我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林裡發生的奇怪事，開心地哈哈大笑！

第四天，在池塘裡游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎？