幼兒園花園教案

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的幼兒園花園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園花園教案1

主題來源：

主題《我的圖畫故事》之《白鴿的圍巾》開展的很好，幼兒對圖畫書有了初步的瞭解，為了讓幼兒對閱讀產生更大的興趣，選擇了繪本《皇后的花園》。

主題目標：

1、感知圖畫書的內容，畫面，通過觀察使幼兒瞭解故事內容，進一步培養幼兒的觀察力和思維能力。能表達事件發生的先後順序。

2、培養幼兒對圖畫書的興趣，增進語言發展與表達的能力。

3、能主動翻閱書籍閱讀喜歡的書，有較好的閱讀習慣。通過圖畫書的.內容，讓幼兒明白每本書中的道理。

4、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步瞭解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特徵的認識。

5、瞭解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具，激發對建築工人的感激之情。。

6、發揮幼兒的想象力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學習用各種線條與色彩設計樓房。

環境創設：

1、利用主題牆展示豐富的主題內容

2、活動室中佈置各種色彩豐富的故事畫或圖畫故事中的人物圖片，讓幼兒感知故事中人物的關係。創設愉悅環境，激發閱讀興趣

3.增設開心閱讀屋。

閱讀屋選擇在班級相對安靜的區域，設定便於取放的圖書架、提供大量的根據年齡特點的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、輕柔的軟沙圍隔等等塑造一個溫馨的環境。讓幼兒能利用一日各銜接環節（如區域活動、餐點後、離園前等時間）隨時可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑑同伴的閱讀經驗；

在閱讀屋內除了書外，還要有些其他材料，如紙、筆等各種文具來支援幼兒反映他們自己的經驗和生活，讓他們自己學著書的上標記、符號、文字、繪畫嘗試製作圖書，並對幼兒有創造性的畫、塗、寫給予肯定和鼓勵。

4、在圖書區放置膠水，膠帶等物品讓幼兒對破損圖書進行及時修補。

家園共育：

1、家長幫助幼兒收集各種圖書、故事書，告訴幼兒告訴幼兒故事的名稱。

2、和幼兒一起去圖書館，觀看各種書籍，培養幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的直接經驗。增進親子閱讀。

3、請家長把孩子最喜歡的故事書帶到幼兒園，和其他孩子一起分享。

具體活動安排：

活動一：《我喜歡的。。。。。》喜歡的職業調查表

活動二：《皇后的花園》（語言）

活動三：《各種各樣的樓房》（科學）

活動四：《建築工人》（社會）

活動五：《小小建築師》（認識長方體）（科學）

活動六：《美麗的樓房》（語言）

活動七：《吹塑紙貼畫》（藝術）

活動八：《玩圈》（體育）

活動九：《小小建築師 》（綜合）

活動十：《我是一個粉刷匠》（音樂）

活動十一：《我設計的房子》（藝術）

活動十二：《建築之歌》（藝術）

活動十三：《小小樓房設計師》（繪畫）

幼兒園花園教案2

教學目的：引導兒童學會觀察事物瞭解花的基本特徵；感受花的造型美、色彩美和形式美；設計美麗的花園，發揮想象能力和創造能力，鍛鍊學生的畫面組織能力

教學重點：花的.形態及組合

教學難點：學生想象力的拓展及畫面構圖的設計

課型：繪畫創作課

課前準備：學生準備各種花的圖片；繪畫工具。教學過程:

一、激發興趣

《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎樣變出美麗的花朵的？

二、感知花形

1、（拿出花束）聞一聞，說一說：你聞到了什麼？猜一猜，它的形狀是怎樣的？什麼色彩？美在哪？

2、（出示課件：花朵圖片）看一看，說一說：看看這些花，說說它們美在哪？

3、魔法棒，變一變（教師示範）：教師在同一個位置畫出不同的花蕊和花瓣，變出不同的花。（目的：突出花的基本結構，瞭解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形）

4、試一試：畫出一朵完整的花。

三、想像、欣賞

1、聽：《七色花》的故事，想象七色花的形狀和顏色；想象花園的景象。

2、說：你想用什麼方法展現你心中的花園？

3、賞：欣賞大師和小朋友的作品，感受形式美，瞭解作畫工具的多樣及畫面的組織形式。

四、創作

“我是花仙子”遊戲，創作美麗的花園。

五、評價

評價點：造型美、色彩美、創意美。

幼兒園花園教案3

一、教案目標：

1、積極參加給老師過生日的活動中來，能大膽參與英語活動

2、理解內容，學說“Here you are”

3、理解並初步學習flower的意義及發音

二、教案准備：

1、一束各種顏色的花

2、各種玩具車、轎車、計程車、自行車、卡車、公共汽車

3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案過程：

1、帶幼兒複習歌曲“Happy birthday to you ”

2、讓幼兒學習單詞flower並理解其含義

3、通過操作玩具，幫助幼兒複習交通工具及水果的.英語名稱

4、集體演唱“Happy birthday to you”

幼兒園花園教案4

活動目標：1、練習在指定範圍內躲閃跑。

2、通過個別幼兒示範和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、遊戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動準備：音樂（柔和的和快速的）、場地佈置、幼兒胸飾

活動過程：

一、引入：幼兒扮演小蝴蝶飛入場地

二、熱身運動

三、基本部分

①聽不同的音樂四散跑

②去花園採花四散跑

③把小花送回家，定點跑

④遊戲：捉蝴蝶

四、放鬆活動

活動反思：

一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先

年齡小、動作發展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加遊戲活動……根據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。

1、創設“花園裡的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多麼有趣的一件事情！

2、創設豐富的遊戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的`需要，創設了豐富有趣的遊戲情境。如聽音樂在花園裡飛一飛、到花園裡去採五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環扣一環，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創設的有趣遊戲情節中。

二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花

在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發了他們的學習興趣。

三、不足之處

上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在遊戲中，還應更注意幼兒的安全。

幼兒園花園教案5

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關係。

2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象並大膽講述。

3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

活動準備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程：

一、音樂入場：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩囉！讓我們開著汽車到花園裡去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園裡都有些什麼呀？（花、草、大樹），對呀，花園裡有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什麼呀？找一找這裡有什麼神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什麼？【啟發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭後面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎麼玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示範）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪裡來的呢？我們到石頭後面看一下，是什麼呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什麼呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個花園裡神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什麼？你還發現這裡有什麼神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什麼呢？【啟發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什麼呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什麼？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什麼呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園裡還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這裡有許多的什麼呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什麼呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什麼呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什麼呀？（原來是駱駝的.駝峰啊！）【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園裡真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這裡有什麼，還有什麼好玩的，我們可以怎麼玩一玩呢？然後悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪裡，小老鼠發現了什麼？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鑽進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的遊戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們願不願意陪媽媽回家休息啊？（願意）那我們一起開著汽車回家吧！

幼兒園花園教案6

活動目標：

1、感知春天的季節特徵，能夠和同伴分享自己在花園裡的發現，並體驗春天的美好。

2、理解故事內容，瞭解花園中的動植物特徵。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

蟬視訊、PPT。

重難點：

根據自己的經驗，大膽表達自己在花園裡的發現。

活動過程：

一、圖片匯入

今天我們班來了個小夥伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個問題，花園裡有什麼？）

提問：花園裡什麼？

小結：花園裡有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語：西西說，說了那麼多，我也記不住，陪我去花園裡逛一逛吧？？

提問：走進花園，看到什麼？

小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看PPT

1、看——尋找隱身的昆蟲

到底什麼東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細找一找？

提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什麼工具呢?

2、你在哪裡發現了什麼？

3、蝴蝶的翅膀像什麼？(顏色、形狀像花瓣)

小結：春天花園裡有小動物躲在草叢裡，樹葉下，花朵裡，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的祕密。

2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）

過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？

提問：這有什麼？你挖到了什麼？他們在做什麼？

提問：蟬怎麼從地底下搬到樹上生活？（觀看視訊）

小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，後來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園裡的資訊

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發現？（教師做聞得動作）

提問：花園裡真美，你聞到了什麼呢？你聽到了什麼？

小結：我在花園裡用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

附故事《花園裡有什麼》

猜猜看!花園裡,

看得到的是什麼？

看不到的是什麼？

不用猜，我知道。

花園裡

看得到的是

丁香花、

酢漿草、

金盞菊，

以及小小的椰子樹；

還有……

還有……

哎呀！太多了，

我說不完啦！

花園裡

看不到的是

花草的清香，

涼涼的微風。

還有呢？

還有……

還有……

哎呀！我不知道啦！

我沒看見，怎麼會知道呢？

翻開土地來看一看！

裡頭有什麼東西？

哇！

這是樹的根，

這是草的根，

這是還在睡覺的小蟬，

這是蚯蚓挖的隧道，

這是小螞蟻的家，

這是小螞蟻的蛋。

還有……

還有多得說不完的東西……

這一些用眼睛看不到，

因為他們都藏在泥土裡。

有一些東西，

有時看得到，

有時看不到，

你知道那是什麼嗎？

像藏在樹葉下面的

毛毛蟲，

藏在草叢裡的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他們不動，

你就很難看到。

因為樹葉是

小蟲的隱身衣，

因為草是

蚱蜢的.隱身衣，

因為花是

蝴蝶的隱身衣，

因為……

穿上隱身衣

它們就好像不見了。

還有一些東西，

它們躲在樹幹裡，

躲在花苞裡，

躲在種子裡，

不出來，你是看不到的。

它們是什麼？

它們就是嫩嫩的綠芽、

漂亮的花、

快要長出來的小樹。

不過，

有些東西是真的看不見的。

要用耳朵才聽得見，

要用鼻子才聞得到。

那是小蟲鈴鈴的叫聲，

那是花草淡淡的香味。

還有些東西，

是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

那是空氣，

以及樹葉從耳朵旁邊划過去時

那種癢癢的感覺。

噓——

拉長耳朵仔細聽，

你有沒有聽到

小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——

睜開眼睛仔細看，

你有沒有看到

花草正在抽芽。

噓——

翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到

土裡的蟬寶寶，

正在睡香香甜甜的午覺。

噓——

噓——

噓——

小聲點，不要嚇跑了

花園裡各種看得到、

看不到的小可愛。

活動結束：

讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個美好的故事。

活動延伸：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發現花園裡的祕密？帶來和小朋友一起分享。

活動反思：

“花園裡有什麼”是一個側重語言表達的活動，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過幾個細節的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢於表達、樂於表達。隨著活動的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發現春天的祕密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發幼兒進一步探索的興趣。

幼兒園花園教案7

教材分析：

春天百花齊放，奼紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的匯入部分，通過創設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發散思維，為活動做依託。在創作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細緻撕貼，解決重難點。在美術製作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。

活動目標：

1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創作美麗的花朵。（重點）

2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣佈局合理。（難點）

3.感受撕貼活動的樂趣，體會與夥伴一起“種花”的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有賞花的相關經驗。

2.物質準備：①製作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料製作展板，背景音樂：岸部真明-花

活動過程：

1.創設花園情境，發散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問：你喜歡哪個顏色的.花？

小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、

提問：它的花瓣是什麼樣子的？像什麼？你最喜歡哪一朵？為什麼？

小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發現“種花”的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經驗。

提問：想做什麼顏色的花？你想把它變成什麼造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。

②幼兒暢談創作構思。

3.幼兒自主創作，教師巡迴指導。

（1）提出創作要求：

①將花瓣圍著花杆貼上。

②創作完成後可繼續創作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創作，教師分層指導。

對於能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面佈局均勻；對於能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。

4.分享與賞析

（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創造性進行講評。

幼兒園花園教案8

【教材分析】

春天天氣溫暖溼潤，萬物復甦。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談論蟲寶寶。本活動的設計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認識花園、瞭解昆蟲、知道昆蟲的本領，感受到大自然的奇妙、有趣。

【活動目標】

1.認識花園裡常見的蟲寶寶，瞭解它們的本領。

2.能認真觀察蟲寶寶的外形特徵，並用語言清晰準確地描述。

3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的祕密，感受昆蟲世界的奇妙。

【活動準備】

1．PPT課件《花園裡的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

幼兒用書3每人一本。

2.教師帶領幼兒到幼兒園裡尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。

【活動建議】

一、播放課件，引導幼兒說一說你在花園裡發現了什麼提問：仔細觀察，這是什麼地方？花園裡有什麼？

小結：花園裡有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的`花兒，各種蟲寶寶都出現了，花園裡有趣極了！

二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，認識蟲寶寶的特徵和本領1.觀察蚯蚓圖片，認識其外形特徵和本領。

提問：今天，花園裡要來許多小客人，看，誰來了？長得什麼樣？有什麼本領？鼓勵幼兒用身體動作表現蚯蚓鑽土。

小結：蚯蚓長長的，鑽起土來身體一扭一扭的。它會鬆土，能讓花兒開得更美麗。

2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認識其外形特徵和本領。

教師提問：聽，這是誰？長得什麼樣？有什麼本領？

教師播放課件中蜜蜂的話進行小結：我是會採花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園裡做客嗎？

教師啟發幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園裡來做客。

3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認識其外形特徵和本領。

教師說謎面：長著八條腿，每天織網忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒根據謎面的線索猜謎。

課件出示蜘蛛，啟發幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結：花園裡有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更豔

更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園裡看花的人們更快樂了！

三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

（出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。）

1.教師出示放大鏡，激發幼兒觀察的興趣.

提問：這是什麼？它有什麼用處？引導幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認識。

小結：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小夥伴交流自己的發現。

教師指導幼兒認識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、金龜、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特徵，鼓勵幼兒把自己的發現和同伴交流分享。

小結：科學家們已經發現了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關於它們的祕密。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心觀察、到大自然中尋找等方式認識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。

【活動延伸】

引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小夥伴一起看看、講講，瞭解蟲寶寶的本領。

幼兒園花園教案9

活動目標：

1、學習用數圖形的方法，比較面積的大小。

2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恆概念。

活動準備：

小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。

活動過程：

一、故事匯入，引出課題。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助。從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心。可是，有一天，意想不到的事情發生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動物正在吵架，小豬說："我的花園大。"小狗說："我的花園大。"小猴說："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的說："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來比一比？誰的花園大？現在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們願意嗎？

二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恆概念。

1、先看小豬建的花園？我們有什麼辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點數正方形數量。我們用什麼方法點數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類推，依次點數小狗、小猴和小羊的.正方形數量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、發書給幼兒找找誰的花園大師：

"現在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什麼？教師指導幼兒看書找出答案。

四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園

1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發小正方形紙片）

幼兒園花園教案10

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動，那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合，激發小班幼兒學習的自主性。

活動目標：

1、在照料花園遊戲中，感知5以內的數量並能數物對應。

2、有興趣參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點：感知5以內的數量並能數物對應。

難點：能聽懂遊戲要求參與遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的'數能力，能感知5內的圓點數量，並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

環境準備：佈置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個、花瓶若干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干；

活動過程：

第一環節：關注花園場景，與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。

展示PPT1關鍵提問：

●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。

●花園裡的花漂亮嗎？花園裡的花都一樣嘛？哪裡不一樣？

第二環節：照顧花園遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

1、澆花，關鍵提問：

●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什麼？——展示PPT2

3、插花，關鍵提問：

●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進花瓶裡帶回家。記住：一人拿一個花瓶裝花。

●花瓶裡可以裝幾朵花？這些花有什麼不同？

——展示PPT9

●驗證：花瓶裡的花裝對了嗎？

天黑了，可以帶著美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。

活動延伸：

讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

活動評析：

活動能從小班幼兒年齡特點出發，使幼兒在情景中體驗學習數學的樂趣，提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園花園教案11

課程分析：

本次活動，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。活動內容來源於生活，激發幼兒多留意、關注並觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心裡都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術活動——《秋天的花園》。

課程目標：

1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

2.學習用拼一拼、捲一捲、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創造美。

3.變廢為寶，激發幼兒的想象力體驗創作的快樂。

課程準備

1.秋天的各種花卉視訊。

2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、檯布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

課程過程：

一、情境匯入，觀看視訊瞭解秋天的花卉，豐富相關經驗。

1.師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節？

秋天都有哪些花兒開了呢？

2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來欣賞一下。

一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！

二、引導幼兒利用各種廢舊材料，採用拼一拼、捲一捲、扭一扭、繞一繞等表現手法創意各種花卉佈置花園。

1．師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園？

2.看，這些是你們平時收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

我們來看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。

聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個人一組呀？

動手之前，三個小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什麼形狀的？用什麼材料做花心，什麼材料做花瓣。聽明白了麼？

3.播放音樂，幼兒有序取用材料創意各種花卉。

三、幼兒操作，教師巡迴指導，並用相機拍攝幼兒的作品

1.教師巡迴指導，提醒幼兒豐富情境。

2.幼兒操作

教師指導語：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什麼材料搭花心，用什麼材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。

3.作品欣賞，教師評價。

四、播放改編好的音樂《秋天在哪裡》，幼兒在佈置好的花園裡邊跳邊唱，結束活動。

總結：小朋友真能幹！用自己靈巧的小手，捲一捲、拼一拼、擺一擺創作出這麼多有創意的花，秋天的花園真漂亮！

課程反思：

在《美麗的秋天》這一主題活動中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設計一個活動，藉助材料的線與面的變化來表現秋天，以一種藝術的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發孩子熱愛大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品，於是就有了此次變廢為寶之旅。

大班孩子善於觀察，對物體的外部特徵能形象描述，對點、線、面的變化有了直觀的瞭解。本次活動中，他們表現出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時，他們也具有一定的小組合作經驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的.孩子對夥伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時大家一起想辦法，最後解決困難，在完成後大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導老師，這次我退身於後地觀察，給予孩子充足的時間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問題，發展了他們交往合作的能力。

活動最後，為了減少孩子的消極等待時間，我們採取了個別評價和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創意作品的過程中遇到了什麼難題，是通過什麼方式解決的。通過對自己活動中的總結，增強同伴間的合作意識。同時，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學會用交流合作的方式去參與美術活動。

互動的美術課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？

幼兒園花園教案12

一、活動目標：

1、初步感知、瞭解量的保留與面積守恆的概念。

2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。

3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。

二、活動準備：

1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一隻

2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。

三、活動過程：

1、設定情節，引入課題。

師：春天到了，小兔要到花園裡去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！

2、運用重合的方法，感知面積守恆

a、圖形面積不因顏色的變化而變化

① 出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。

提問：可以用什麼方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）

② “超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，並說出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）

③ 小結：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化

b、圖形面積不因位置的變化而變化

① 出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小並用重合的方法進行比較。

② “超級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小並說出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）

③ 教師小結：圖形的大小不會因為位置的變化而變化

ｃ、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上

3、運用拼擺的方法，感知量的保留

a、 出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，並說出原因

b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小

c、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較

d、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的`大小。（計數）

e、教師板書構成圖形的數量，引導幼兒進行比較並小結

小結：原來，用相同大小、相同數量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！

4、運用計數的方法，感知量的保留

a、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，並說出原因

b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小

c、引導幼兒運用計數的方法進行不同形狀圖案間的比較

d、教師帶領幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果

5、操作活動：

提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！

ａ、書面練習：請能力較弱幼兒完成書面練習，描述結果並說出理由。

ｂ、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，並比較大小。

① 先數一數，自己有幾塊三角形的圖形片？

② 再比一比，自己與朋友的三角形一樣大嗎？

③ 再拼一拼，拼出自己最喜歡的花園。

④ 最後說一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什麼？

6、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，並用拼擺的方法驗證結果

7、教師小結，結束活動

幼兒園花園教案13

設計意圖：

小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池裡面”等等。同時，《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片，我們經常會聽到幼兒談論的聲音，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

教案目標：

1．理解方位詞“上面、下面、前面、後面、裡面、外面”，並初步學會正確、靈活地運用方位詞。

2．嘗試在遊戲活動中講述完整的語句。

3．體驗和同伴一起遊戲的快樂。

教案准備：

1．經驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，瞭解《花園寶寶》中人物的名字。

2．物質準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。

3．環境創設：“夢的花園”場景。

教案過程：

（一）匯入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）

1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。

教師：寶寶聽，這是什麼聲音？

2．幼兒傾聽音樂。

3．幼兒回答，教師小結。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦！（音樂）

4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，並初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花後面）。

教師：這是什麼呀？這是誰？我們一起打個招呼。

（二）遊戲：打招呼，試用完整語句講述。

1．引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花後面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪裡？（唔西迪西在洞洞裡面）。

2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）

3．和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4．用上面相同的`方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

（三）遊戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。

1．抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩遊戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前後》。（見歌詞五）

教師：想和你的花園寶寶做遊戲嗎？那就趕快站起來吧！

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前後》。

（四）遊戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。

1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，並說說“我在哪裡”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這麼開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示範要求）

2．教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪裡。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！

（五）結束活動

教師：今天的遊戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的遊戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！

活動延伸：

日常活動：引導幼兒在日常生活中用語言準確表達物體所在方位。

活動建議：

1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。

2．“夢的花園”場景可以創設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

活動點評：

本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創設符合小班幼兒學習特點的“支援性”學習環境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發展。

（一）創設豐富的物質情境，激發表達意願

在本次活動中，教師創設了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發和支援幼兒有意義的語言使用的生活環境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢後面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環境中非常活躍，將看到的事情大膽表達，想說、願說、學說的濃厚興趣被極大地激發了出來。

幼兒園花園教案14

活動目標：

1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、願意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

剪刀、彩紙若干

活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什麼形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”(教師出示作品)

二、製作

1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”

“我花園裡的花朵，它們的花瓣都是什麼形狀的'呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”

1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然後在對摺成三角形的形狀。

2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎麼剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

重點難點：

1)怎麼讓花瓣多一點?

在摺疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折後，三角形的折法不能對摺，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2)怎麼讓花朵大一點?

在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎麼剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭後，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)

2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什麼樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”

活動延伸：

“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜裡，因為下節課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然後在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

教學反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在製作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎麼協調。另外有的孩子在佈局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

幼兒園花園教案15

設計意圖：

為了讓小朋友在輕鬆愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對於泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

活動目標:

1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果

2、能有目的地安排畫面，大膽創作

3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作並且學習什麼叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，並自由新增外在的東西活動準備：

水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程:

出示盒子問:這是什麼?今天老師想講一個關於祕密花園裡的故事，你們認為花園會有些什麼東西?（出示花朵）故事匯入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪裡去。有一天，老爺爺發現了一個祕密花園，花園裡開滿了各種各樣的花，美麗極了。於是老爺爺就把寶物放到寶箱裡藏到了祕密花園裡去並留下了提示。小朋友們想知道祕密花園裡到底藏了些什麼寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的.提示把寶物給挖出來，看一下祕密花園裡都藏了些什麼寶物。

（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什麼?這是什麼顏色？

（2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什麼?有什麼辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什麼作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的祕密花園）教師示範:

用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎麼用吸管來吹出我的祕密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然後，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導教師展示吹樹杆：

來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹幹就出來啦！

幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動延伸:

請幼兒說說你的祕密花園是怎麼樣的，有什麼跟別人不一樣的地方