實用的幼兒園教案範文彙總7篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。

2．通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節。

3．初步感知近似色和對比色，並學習運用兩種近似色或對比色進行線條彩繪。

材料準備：

材料準備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。

活動過程：

1．匯入：

(1)請幼兒觀看視訊——鯉魚跳龍門動畫片，激發興趣，說說裡面你最喜歡的是哪個角色?並鼓勵幼兒大膽的表達。

(2)師：小朋友你願意做故事裡的哪個角色呢?你們想不想把這麼神奇的龍門請到我們的教室裡來?有什麼好辦法?

2．製作過程：

(1)小朋友拿筆蘸所需顏料塗在紙盒上；

(2)在許願條上畫上自己的願望；

(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在牆上，配合龍頭，形成一個龍身；

(4)小朋友將製作好的願望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；

(5)和老師一起貼上鱗片；

(6)一次請三個孩子，鑽到鯉魚的身體裡，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。

活動的重點和難點：

重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什麼視覺感受有一定認識。瞭解什麼是漸變色和對比色。

難點：

1．小朋友可能無法將顏色調塗均勻，需要老師幫助。

2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。

不同年齡段的活動安排：

3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會在紙盒上塗上漂亮的顏色。

4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。

5歲以上：通過這次製作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、理解童謠內容 ，學習有節奏的念童謠，感受童謠的節律美。

2、通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂於助人和勇敢獨立的性格。

　　活動準備：

1、帶幼兒走平衡木。

2、教學掛圖。幻燈片。

　　教學過程

開始部分：

1、談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什麼感覺？（幼兒自由發言，教師總結。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什麼是呢?

基本部分;

1、出示掛圖，初步瞭解詩歌內容。

（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎麼樣了？他心裡有什麼感覺？

（2）當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在幹什麼？橋下的流水怎麼樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑後心裡感覺怎麼樣了？他害怕的怎麼說啊？

（3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎麼說的？誰來學一學。

（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋後是怎麼做的？鯉魚樂的怎麼樣？

2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。

3、邊學習朗誦詩歌。

4、集體念童謠，並感知童謠的韻律美。

小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節奏。每一句的最後一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？

5、你們喜歡詩歌中誰？，為什麼小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊後來為什麼能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎麼辦？

小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎麼做啊？

小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終於勇敢的過了橋。

結束部分；隨錄音機一起念兒歌。

活動延伸：小朋友，現在你們想到怎麼過橋了，現在我們再一起去玩過橋的遊戲吧。

幼兒園小熊過橋教案，小熊過橋是一個既可以當做兒歌課程又可以當做體育課程的一個多用的語言類教學資料，幼兒們既可以玩小熊過橋的遊戲又可以學習小熊過橋的兒歌。

幼兒園教案 篇3

活動目標:

1. 認識猴子的特性.

2. 模仿表現猴子的不同動作

3. 培養幼兒愛護小動物.

活動準備:

1. 幼兒用書,掛圖

2. 錄影機,西遊記的帶子

活動過程:

一. 匯入

師“今天老師代來了動畫片請你們看,你們喜歡看動畫片嗎?”

放西遊記

師:“剛才我們看的是什麼動畫片呀?”

“西遊記裡都有誰呢?”

“你喜歡西遊記中的哪一位?為什麼?”

“你們能不能來學學孫悟空有些什麼本領?”

可先請1---2位幼兒師範再全體一起來

二. 認識猴子

師:“你們知道嗎,孫悟空是花果山上的美猴王,今天,我們一起去花果山上參觀一下?”

幼兒上臺觀察掛圖

師:“你們來說說看你們在花果山上看到了些什麼?”

<當幼兒說到一下猴子的動作時可請他們表演一下>

師:“猴子很機靈,它的動作有點像人,它的身體瘦小,總是彎著腰,四條腿細細的,頭圓圓的,臉有點像桃子,他們喜歡在樹枝或假山上玩遊戲.”

師:”我今天還要告訴你們一個祕密,每個猴群中都有一個猴王, ,當小猴子們找到好吃的東西時,一定要先讓猴王吃了以後其他的猴子才能去吃,但是當有敵人要來欺負它們時,猴王是第一個衝出去的,如果有外面的猴子進入猴群或小猴子長大了,猴子們就會展開大戰,如果老猴王輸了,那這個新猴王就產生了,但是老猴王一定要離開這個猴群,不能再在這個家中住下去.

三. 遊戲

師:“剛才我們認識了一下花果山上的猴子,下面我們來玩一個遊戲叫‘誰是猴王’,我請一個小朋友猜,那下面的小朋友中有一個是猴王,其他的小猴子都要跟這個猴王的動作做,請猜的小朋友找出下面的猴群中誰是猴王”

幼兒遊戲1---2遍

四. 愛護動物

師“你們知道嗎?猴子不僅勇敢,可愛,今年它可是我們的驕傲,因為今年奧運會的標記------五個福娃之一就是金絲猴,你們說猴子這麼可愛,可是我們國家的猴子是越來越少了,你們知道為什麼嗎?”

幼兒討論

師“我們都知道猴子喜歡住在樹上,但是現在森林越來越少,小猴子的家也沒有了,還有一些壞蛋抓住小猴子把它們買到餐廳變成了菜或強迫它們表演來騙錢.我們要制止這種行為.我們一起變成孫悟空打到他們”

師:“在小朋友的桌子上有一些材料,我們一起做個孫悟空的面具吧”

幼兒製作

五. 韻律活動

放<小石猴>的音樂

帶領幼兒動一動

師:“這裡太小了,我們到外面去大鬧天宮吧!”

活動結束：

帶領幼兒離開教室

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備

小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個

活動過程

一、引入

1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎

二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1、 （點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裡面。

看好哦，這裡面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點PPT一邊說）

2、（出示糖果）師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裡來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那麼多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！

（二）教師示範把寶寶送回家1、（點PPT）師：怎麼回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裡可能住著誰？方方的家裡又該住著誰？（幼：……）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎麼回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裡哦，啊？不對啊？

那你來說！（幼：……）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家裡，方方的糖寶寶去方方的家裡。）

（三）幼兒動手操作

1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家裡去, 方方的糖我送你到方方的家裡去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裡和方方的家裡。）

2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家裡去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什麼？不用謝！這是我應該做的。

三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數量和軟硬

（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家裡也有糖果寶寶哦，布袋家裡的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這裡的糖果寶寶，什麼顏色袋子裡的多一點，什麼顏色袋子裡的少一點。

（幼：這個多、那個多）為什麼？可能這個多，可能那個多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子裡的'多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）

2、判斷糖果的軟硬

（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

唉？怎麼感覺哪裡不一樣啊？為什麼感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子裡的感覺哪裡不一樣？

師：哦，請你來……（幼兒上來摸）摸上去有什麼感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個和3個摸出來了，還有什麼不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎麼樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結：

師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋裡，剛才那裡有糖果屋，這裡也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎麼才能吃到呢！糖果屋說請你到這裡來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重複），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖 ，什麼形狀？（幼：圓）師：終於找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）四、活動結束，退場師：好，你的是什麼樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。

2、對塑料袋的危險性有比較清楚的認識，提高孩子的自我保護意識和自我保護能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

活動過程

1、出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。

2、引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

3、討論：小老鼠為什麼吃完東西出不去？結論：因為它把自己裝進了塑料袋裡。

4、根據課件繼續討論：小老鼠為什麼憋得臉通紅？結論：原來塑料袋是不透氣的。

5、教師小結：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發窒息，所以是非常危險的，切不可拿來玩耍。

活動延伸

有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發窒息，矇頭睡覺也會阻礙空氣流通，進而影響正常的呼吸。

附兒歌：塑料袋

紅塑料袋兒裝餅乾，

綠塑料袋兒裝糖塊兒。

小小老鼠嘴巴饞，

鑽到袋裡吃得甜。

吃完東西出不去，

憋得紅頭又紅臉。

小花貓，笑眯眯，

蹲在一旁看好戲——

“塑料袋裡真危險，

看你以後敢不敢！”

幼兒園教案 篇6

創設目的與要求：

要過新年了，娃娃的娃子髒了，請小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過情景、色彩以及孩子喜歡的物品，來學習區別大小、認識顏色等。於是設計《襪子商店》，讓孩子學習大小、顏色配對，初步學習整理。

作品自薦：

此活動有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們願意參加這個區域活動。

一、材料準備

a．掛襪子的細繩；

b．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。

二、操作層次建議

第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數量少，幼兒把襪子配對掛好。

第二層次；提供的襪子長短不同，色彩相同，數量稍多，幼兒把襪子配對掛好。

第三層次：提供的襪子種類不同，長短、色彩也各不相同，數量多，幼兒把襪子配對並給娃娃穿上。

三、指導建議

a．觀察幼兒襪子配對過程，允許幼兒用自己方法來配對，只要正確就行。

b．背景也可以按需要設計，如：可以根據襪子的不同顏色、大小進行分類擺放。

幼兒園小班語言教案：優質課《小兔的玩具店》

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裡面有很多不一樣好玩的玩具，教師點選PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裡的東西按照不同的型別分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，複習鞏固

1、教師點選課件中的遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裡可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、瞭解魚類和甲殼類動物，發展分類概括能力。

2、瞭解動物與人的關係，保護生存環境。

3、激發探索興趣。

活動準備：

1、知識：幼兒比較瞭解熟悉動物的類別

2、物質：IBM電腦、魚類和甲殼類動物的圖片

活動程序：

一、匯入

出示魚類和甲殼類動物的圖片，請幼兒觀察並說出它們有哪些不同，可以分成哪兩類。

二、展開

1、請一幼兒按正確的程式開啟電腦，從主房間進入分類站，幼兒觀察螢幕上有什麼動物，怎樣分類。

2、請幼兒分組討論應如何分類。

3、請一幼兒操作電腦，其餘幼兒觀看他分類是否正確。

4、幼兒分組操作，將其分為魚類和甲殼類動物兩類。

5、探索性操作：。點選踩板（能看到所有裡面的圖片）

6、討論：魚類和甲殼類動物與人們有什麼關係？

三、結束

教育幼兒要保護其生存環境，不要向河水中亂仍垃圾，防止汙染河流。為了保護電腦，請小朋友按正確的程式關閉電腦，結束。