幼兒園《夏天的雷雨》教案（通用15篇）

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《夏天的雷雨》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇1

活動目標

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃、"嘩啦啦用有力的聲音唱"轟隆隆。

2、學習用問答對唱的形式演唱。

活動準備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，並說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏雲密佈等。

活動過程

1．談話匯入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。

請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？

在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2．教師示範演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

3．引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程

4．請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，並鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

7．聽音樂拍手走出活動室。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇2

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、體驗明顯的季節特徵。

【活動重難點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裡？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇3

活動目標：

1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅乾盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重難點：

探索使用各種材料來表現雷雨。

選用的材料與表現的內容是否匹配。

活動過程：

一、匯入活動，引起興趣

1、聽，這是什麼聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎麼樣了？

2、小結：雷雨是夏天才有的現象。

二、分析討論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

三、探索實踐，經驗交流

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什麼？

四、合作表演，體驗愉快

1、能邊唱邊用各種材料進行表現。

2、通過表演體驗成功的愉快。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇4

活動目標：

1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2.啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。

活動準備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2.歌曲音帶。

3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

活動過程：

一．歌曲匯入

1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在我們學過的哪首歌裡有的？）

2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領唱）要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

二．敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，並敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2.讓幼兒自由選擇樂器並分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三．用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）

2.播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇5

活動目標

能唱好歌曲中的象聲詞。

體驗表演唱的樂趣。

活動準備

經驗準備：

經歷過雷雨天氣。

課件準備：

《夏天來到了》歌曲音訊及伴奏；“夏天來到了”圖片；打雷gif動圖；下雨gif動圖。

活動過程

談話激趣，鼓勵幼兒分享自己對於雷雨的認知。

——你見過雷雨嗎？

——打雷的聲音是什麼樣的？你能模仿一下嗎？

——雷雨天還會有什麼？（閃電）

——在什麼季節能夠經常遇到雷雨天？（夏天）

小結：雷雨，是夏天常見的自然現象。大多數情況下，雷雨是因為夏季氣溫太高，空氣中的水蒸氣太多而後猛烈上升形成的。

播放歌曲音訊及圖片《夏天來到了》，引導幼兒欣賞並學唱歌曲。

1.出示圖片“夏天來到了”，鼓勵幼兒看圖說話。

——圖中是什麼天氣？（雷雨天）

——你是怎麼看出來的？（下雨、打雷）

——打雷了，下雨了，小青蛙在做什麼呢？（蹦跳、呱呱叫）

2.播放歌曲音訊及圖片《夏天來到了》，引導幼兒感知歌曲內容，並學唱其中的象聲詞。

——剛才圖片上的內容唱成歌會是什麼樣的呢？一起來聽聽吧。

——雷響了，是什麼聲音？怎麼唱？（轟隆隆）

——大雨飄，是什麼聲音？怎麼唱？（嘩啦啦）

——小青蛙怎麼叫？（呱呱呱呱呱呱）

3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《夏天來到了》，鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，表演歌曲內容。

1.啟發幼兒用動作表現歌曲內容。

——打雷了，你會做什麼動作？（用手捂住耳朵）

——下大雨了，你會做什麼動作？（把雙手放在頭上）

——你會學著小青蛙做呱呱叫的動作嗎？試一試。（跳起來呱呱叫）

——你喜歡夏天嗎？怎麼表現夏天來到了的心情？（開心擺動雙手）

2.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，組織幼兒表演唱。

附【曲譜】

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇6

活動目標：

1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。

2、讓幼兒瞭解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雷的課件。

活動過程：

1、聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什麼聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什麼樣子的？

⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2、學唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的內容

⑶讓幼兒初步瞭解和學唱切分音，增強節奏感。

3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”並分析它與春天小雨的不同。

5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動反思：

“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很誇張的表情，並用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，並明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇8

設計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚歎不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天裡的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源於生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，採用了問答形式描述夏天雷雨的特徵，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2．能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3．瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前後的自然現象。活動過程：

一、匯入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什麼聲音？發生了什麼事？

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音後，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3．幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，並示範演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇9

活動目標：

1．知道切分音，學習切分音的唱法，並掌握節奏。

2．能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。

3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內容圖譜一份；

3．有關雷雨視訊一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，匯入活動

師：發生什麼事了？

（引導幼兒觀察閃電、下雨、烏雲等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲裡找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什麼？（匯入下一個環節）

二、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情地唱一遍歌曲，並提問。師：“你們剛才聽到了什麼？”（引導幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

1．根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，並解釋圖示代表含義。

師：“你們還聽到了什麼？”

2．播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什麼新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發現一個祕密？（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什麼？後問什麼？最後問什麼？都是怎麼回答的？”

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1.出示節奏型圖譜，認識切分音。

師：“是什麼樣的節奏？”（師範唱，引導幼兒發現節奏規律）“什麼樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）

2.分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答。”

五、創編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現。

師：“閃電要一閃閃，可以怎麼做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎麼表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示範，沒有的時候師示範動作，並引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”“你們看，老師的這個動作怎麼樣？像不像閃電在發光？”

2.幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

教後反思：

今天我開展了一節音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，並進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境匯入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什麼聲音？由於很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什麼呢？”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些匯入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的.問題來創編第二段的歌詞，可是孩子們並不能很好的進行創編。

整個活動結束後，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，於是，我在想，這是什麼原因。回想整個教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思後，我發現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂於在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，並且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，並且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇10

目標：

1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，並有對比的表現歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。

重難點：

1．能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。

2．能夠創編簡單歌詞

過程：

一．猜謎匯入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。

二．歌曲教學。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來想想它的答案吧

2．揭示謎底

給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

你知道避雷的一些小常識嗎？

老師按節奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。

3．演唱歌曲。

老師提醒學生注意音準和節奏。

（指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這麼棒了，可是它還沒有名字呢？為這首謎語歌起一個合適的名字

三．歌詞創編

今天我們猜了謎語、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創編自己歌曲好嗎？

例子：天空中一閃閃，什麼眨眼睛？天空中一朵朵，什麼在飄？天空中彎又彎，什麼像小船？小朋友請你快快想一想。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇11

教材分析：

孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的慾望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特徵之一。歌曲內容來源於生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步瞭解夏天會下雷雨的氣候特徵，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，並有探索自然奧祕的興趣。

活動目標：

1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質準備：

彩虹圖片；錄製打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

經驗準備：

活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

活動建議：

一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。

提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什麼聲音？生活中，什麼時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發現歌曲的特點，初步理解歌曲。

1、提問：歌裡都唱了什麼？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、幫助幼兒發現歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

四、請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇12

活動目標：

1、繼續學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣。

2、啟發幼兒用身體動作有節奏表達出歌曲中雷雨的各種聲音。

3、通過歌曲來發展幼兒豐富的表現力和想象力。

活動準備：

鋼琴一架

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習、小鳥醒來了、種瓜、小動物叫

2、韻律活動、鞋匠舞、摘果子、快樂舞

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。請小朋友聽聽老師彈的是什麼歌曲?歌曲裡唱了什麼?

2、老師示範演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。

3、老師和幼兒一起復習歌曲兩遍。

4、引導幼兒唱好切分音和跳音。

5、教師指導幼兒學習與同伴一問一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂趣

6、引導幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。

7、引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什麼樣的聲音來演唱?回答時用什麼樣的聲音來演唱。

8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問，集體回答唱。

9、鼓勵幼兒用身體動作來表現歌曲。三結束部分複習歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇13

活動目標：

１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。

２、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。

活動準備：

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動過程：

１、聽音樂拍手入場。

２、律動——小小牧鴨娃

３、發聲練習

４、複習歌曲——老鼠畫貓

５、節奏×××｜××Ｘ｜

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）

６、教唱歌曲。

師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什麼聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

Ａ：教師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什麼？

師：天空中一閃閃什麼光發亮？轟隆隆什麼聲音響？嘩啦啦什麼落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

B：教師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲裡閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？

C：教師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出後教師即邊拍邊唱此句）

出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜×××｜××××|×—|

×××｜××××|××|×—||

D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍後，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。

響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）

師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲裡，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。

（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

E：師幼分組，採用一問一答的方式演唱歌曲。

７、複習集體舞“親密的小夥伴”。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇14

活動目標：

讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

使幼兒初步瞭解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

活動準備：

1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機。

2、課件《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野裡踩水》、《看電視》。

活動過程：

聽音樂《夏天的雷雨》，引導幼兒注意歌裡都唱了些什麼，引出主題。

組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什麼樣子的？雷電都是什麼時候出現？並請幼兒模仿打雷的聲音，描述閃電的景象。

藉助課件幫助幼兒初步瞭解雷電的產生及危害。

看課件，引導幼兒觀察討論，他們做得對不對？應該怎樣做？

引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做？

啟發幼兒談一談：危險的事情還有哪些？

設計意圖：夏天到了，大自然充滿了夏的氣息，孩子們非常願意親近她，也都是她的孩子，他們喜歡大自然中的一切，置身於大自然他們快樂無比。但孩子們對大自然裡的自然現象卻不是很瞭解。現在正是雷雨比較多的時節，為了提高孩子預防雷電傷害的意識，瞭解雷電現象形成的奧祕，以及它帶來的危害。所以我結合季節特點設計了這個活動。減少雷電事故的發生。

幼兒園《夏天的雷雨》教案 篇15

活動目標：

1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

2．瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

觀察過雷雨前後的自然景象。

活動過程：

1．說說夏天的雷雨。

根據自己的經驗說一說雷雨現象。

教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2．欣賞、熟悉歌曲。

教師範唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什麼光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。

3．填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4．表現歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，並用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。