幼兒園語言教案：《小花貓》

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言教案：《小花貓》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言教案：《小花貓》1

【活動目標】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動重點難點】

1、重點：學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法，掌握遊戲規則。

2、難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

【遊戲準備】

音樂、事先豐富歌曲、場地。

【活動過程】

一、複習歌曲

1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，並表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧！

（1）第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

二、學習遊戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

（1）個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的.走路

（2）集體聽音樂模仿學習

要求：在邊聽音樂邊模仿，動作誇張有趣（小花貓是怎麼走的？灰老鼠是怎麼走的？）

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

（1）教師示範，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎？那我們怎麼樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）

（2）幼兒學習

第一遍：教師示範小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態），個別幼兒模仿小花貓的動作。

（2）集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態

要求：能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

三、學習遊戲，掌握規則

1、遊戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二隻老鼠時，停止遊戲，說明被吃掉，不能遊戲。重新開始，請其他幼兒進行遊戲。

2、規則

（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”後才開始追逐。

（3）追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極遊戲的幼兒，對下回遊戲提出創意。

幼兒園語言教案：《小花貓》2

活動目標：

1、學習歌表演，大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養成做事專心的好習慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動過程：

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動過程：

1、活動匯入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件，請小朋友們說一說，課件裡面都講了什麼？

師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什麼嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什麼？應該怎麼做？

師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什麼是不對的呢？（請幼兒舉手回答）

師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論後舉手回答）

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節奏。

師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師：小朋友們的表現真棒，那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師：小可愛們，現在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學》這首兒歌呢創編一些動作。小朋友們願不願意來試一試呢？

師：看來我們中一班的.小朋友們都很積極哦，那我們現在就一起來試一下吧！

師：小朋友們，我們現在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）噹噹噹！可愛嗎？老師現在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友願意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5.教師帶幼兒唸白。完整的將兒歌表演出來。

師：“小朋友們，現在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌複習了一遍。那現在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師唸的做出相應的動作哦。（教師帶著幼兒一起做動作）

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師：小朋友們，老師現在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創動作表演給幼兒看。

活動延伸：

讓幼兒回家後將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思：

在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的，進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環節，讓幼兒對本節課更加感興趣。

幼兒園語言教案：《小花貓》3

音樂分析：

1、音樂情感：輕鬆、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓遊戲畫面。

2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重複，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標：

1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學準備：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機，音樂光碟

活動對形：

半圓

活動重點難點：

1、重點：感應圓滑奏

2、難點：能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑

教學過程：

一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧！"

2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。

二、故事引導：

"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的祕密武器，所以他的診所裡總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲裡的小花貓在做什麼？"

1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

提問：剛才聽到小花貓在做什麼？

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。

4、老師小結幼兒回答的內容，並整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的'動作。

6、啟發幼兒唱第一段時輕鬆、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑：學小貓走路，並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。

8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎麼辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，並眼看著小花貓。

第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應：

老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。

第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外晒晒太陽吧！"

幼兒園語言教案：《小花貓》4

設計意圖：

《小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀遊戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎麼教給孩子？ ”。其實對於小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助於激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑑於以上幾點，我有了以下的教學設計。

活動目標：

1、複習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：

教杆 字卡若干 釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

表演用背景幕布錄影機

活動過程：

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、匯入：

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀遊戲詩歌教學：

動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？

（讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育）

三、複習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字遊戲

1、“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的'叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四、學習新授生字

這首童話裡還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視裡有一個人說話

問——一個人在大門裡問問題。

汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之後進行組詞，並說一句話。

五、玩識字遊戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄影

表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪裡表演的好？哪裡表演得不好？

（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）

七、教師小結：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？

現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。

幼兒園語言教案：《小花貓》5

活動目標

1、複習學過的生字：貓豬狗牛馬。

2、學習新授生字：說問汗吐

3、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

4、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣。

5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

1、學習新授生字：說、問、汗、吐。

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

活動準備

1、字卡若干。

2、釣竿小魚池教具。

3、小動物頭飾若干個。

4、《小花貓找汗》動畫片。

5、律動音樂《小動物》。

活動過程

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、匯入

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀遊戲詩歌教學

1、動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼?出現了哪些小動物?

2、教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲

3、這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來，後面是相對應的`小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)

4、認讀識字遊戲

三、學習新授生字

1、這首童話裡還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。

2、教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形。

四、識字遊戲

1、小貓釣魚

2、誰當小老師?

3、猜猜誰不見了。

五、活動延伸：童話劇表演。

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢?

教學反思

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”

1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。

幼兒園語言教案：《小花貓》6

一、活動目標

1、通過教師講解，能理解詩歌內容。

2、幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

3、培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。

二、活動準備

1、字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體

2、準備兒歌

3、編手指操

4、準備一些圖片

5、一塊橡皮擦

三、活動過程

1、手指操匯入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。

2、將詩歌分為三段進行教學

①第一段“小花貓，……刷刷毛”

教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的'動作，讓幼兒跟學；

教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；

讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友瞭解

②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；

待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：

小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎麼做呢？

等小朋友回答完後進入第三段的教學。

③表揚小朋友思考問題，接著說：那麼我們來看一看小弟弟他是這麼做的好不好。

然後開始學習“端盆水，……志氣高！”

同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）

然後提問：在詩歌中，小弟弟是這麼做的？讓幼兒個別回答。

之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。

④在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

3、遊戲

讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。

教師展開一段情景展示：森林裡有幾隻小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。

a、之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎麼樣呀？

重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後

b、再問到：那麼這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？

請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。

c、等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）

4、遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。

幼兒園語言教案：《小花貓》7

活動目標

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，瞭解貓的習性和基本特徵。

活動準備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麼啊？（貓）你們真棒！答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣？它喜歡吃什麼？小貓有什麼本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的'瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什麼喜歡？（老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的'小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什麼？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、遊戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊遊戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園語言教案：《小花貓》8

活動目標

1、感受學兒歌的興趣。

2、練習在指定範圍內靈活跑動。

活動準備

小花貓的圖片1張。

活動過程

1、匯入活動

教師提問：“你見過貓嗎？”“它長得怎麼樣？”“貓喜歡吃什麼？”“它有什麼本領？”鼓

勵幼兒積極回答問題。

2、學念兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內容。

（2）教師分句教幼兒念兒歌內容。

（3）教師念前半句，幼兒念後半句。

（4）幼兒念第一、第三句，教師念第二、第四句。

（5）師幼一起完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。

2、遊戲：貓捉老鼠。

玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。遊戲開始，花貓故意躲起來，小老鼠自由自在指定的'場地內玩，過一會，花貓“喵、喵”叫著出來捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。遊戲重新開始，可讓能力強的幼兒當花貓，教師在一旁指導。