【精華】幼兒園中班科學教案範文集合八篇
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
目標 引導幼兒觀察燃燒現象,瞭解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
準備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程
1.燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態,感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的.過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,並說說有什麼感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和面板。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子裡哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3.討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什麼危害?(如燙傷面板、燒燬房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.請幼兒參與做點心,然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調安全防火要求。
幼兒園中班科學教案 篇2
【活動目標】
1、幼兒在動手操作的觀察中,瞭解紙有吸水的特點,感知不同質地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學會做觀察記錄
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;
2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動過程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察,瞭解紙的吸水特點。
2、提問:“你看到了什麼?”引導幼兒初步瞭解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄影,我們一起來欣賞。
2、提問:“剛才,碟片裡有什麼?”
三、初步實驗,進一步瞭解紙有吸水性。
1、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什麼做的?
2、把它拿起來放在桌上,看看會有什麼變化?
3、想一想,把它放在水裡,它會有什麼變化?
4、試一試吧!
5、提問:你看到了什麼?為什麼它在桌上不開,放在水裡會開?
6、幼兒討論,教師小結,紙能吸水。
四、分組實驗,瞭解紙質不同,吸水性不同。
1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什麼不同?
2、大家聽口令,同時將不同水聯放入水中,看看有何現象?
3、提問:看到了什麼?它們是同時開放的'嗎?為什麼有的先開,有的後開?(幼兒討論後回答)
4、小結:這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學做記錄。
1、再次實驗,把結果記在心裡,再寫到卡片上。
2、驗證結果。
幼兒園中班科學教案 篇3
目標:
1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣
2、發展求新求異思維
材料:
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的'方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。
(二)結束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結:一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧祕。
評析:
這本來是一個科學探索活動,但我發現了其中的創新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,後來沒有任何輔助材料了,他們也能用摺疊、組合等方法讓紙立起來,充分調動的求新求異思維,在活動的最後,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現了複合思維的萌芽。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒通過看視訊,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2.瞭解雨與人類的關係。
3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備
1.圖片小兔、兔媽媽。
2.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。
活動過程
一、教師情境表演,提出問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什麼會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什麼會下雨嗎?”
二、看PPT(看蒸發現象視訊)
1.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什麼?
2.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進行實驗”)
1.請你摸一下,鏡片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯裡,問:杯子裡冒出來的是什麼?(水蒸氣)
3.把鏡片蓋在茶杯上,會出現什麼?為什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什麼會下雨”的科學現象)
1.太陽是一個大火球,又像一個大火爐,衣服、手帕、江河、土地裡的水被太陽一晒,都變成了水蒸氣,這麼多的水蒸氣都到哪裡去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的`故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。
五、延伸活動( 瞭解雨與人類的關係 )
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結幼兒講的雨的好處和危害,教育幼兒從國小知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、瞭解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過觀察發現各種包裝的異同,發展觀察能力。
活動重點:瞭解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動難點:細心觀察,發現其中的不同之處。
活動準備:
家鄉特產圖片
幼兒用書
教學掛圖
活動過程:
一、談話引出特產的包裝
1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎?
(引導幼兒說一說自己家鄉有的一些特產。)
2、教師:如果這些特產你要把它送給外地的朋友或親戚的話,你會怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產:茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導幼兒觀察它們的包裝有什麼不同之處
1、教師:小朋友,請你們仔細觀察這些特產的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?
2、為什麼人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的.包裝互相調換一下呢?
(讓幼兒大膽討論,說明自已的看法。)
3、教師小結:各種物品的包裝要根據這種物品的特點來選擇適合儲存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子裡的氧氣,用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便於人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子裡做一個硬紙槽,用來裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發現它們的相同點
1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什麼呢?
(引導幼兒仔細觀察,再用自己的話來說一說)
2、教師小結:包裝上都有文字和圖案,是用來介紹該產品的名字、配料、生產日期及使用方法等。
四、啟發幼兒根據包裝的不同材質來分類:紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師:原來各種物品的包裝都它們各自的特點,我們現在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來分分類,看看有多少材質的包裝吧!
五、討論:平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什麼用這種包裝呢?
教師示範邊講解;
教師:老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動準備
教學掛圖《各種各樣的鳥》
介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動目標
學念兒歌《什麼鳥》。
瞭解不同的鳥。
活動過程
一、瞭解不同的.鳥
教師出示教學掛圖,讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1、師:看,圖片上畫了很多什麼啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什麼鳥嗎?這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這麼大,所以叫蜂鳥。
2、師:再來看看這隻鳥,這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什麼?(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3、師:再來看看這隻什麼鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什麼顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什麼話,它就會跟你一起說。。。。
二、討論
師:誰來告訴我什麼鳥最小?什麼鳥最大?什麼鳥會唱歌?
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什麼鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》
師:現在我們一起來念念看。
四、小結
師:你還知道鳥都什麼本領?
師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
幼兒園中班科學教案 篇7
中班科學:馬路上的車
設計意圖:
幼兒天生對富有動感的物件有濃厚的興趣,這些物件極易進入他們的視線。快與慢,所表達的速度現象正是存在於動態過程之中。
環境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動物行走有快有慢,人的運動有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉並喜歡的物體,為了引發幼兒關注周圍事物的快慢現象,感知事物的差異性,思考為什麼有快有慢,於是,我們選擇並設計了此項中班科學活動《馬路上的車》。
活動目標:
1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢,學習運用兩兩比較的方法區分快慢,初步瞭解快慢的相對性。
2、學習記錄車輛行駛的快慢現象。
3、幼兒在輕鬆愉快的`環境與氛圍中能積極主動地參與活動。
活動準備:
1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。
2、學具:記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。
3、場景佈置:操作區、馬路
活動過程:
一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹遊戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個遊戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這裡。
2、幼兒遊戲一次後,教師提問:誰最先跑回老師這裡?為什麼?幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進行遊戲二次。
二、 看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師:老師帶來了一段有趣的錄影,請小朋友仔細觀察,看看畫面上有什麼?
1、觀看多媒體畫面(一),提問:
(1)你看到畫面上有什麼?
(2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在幹什麼?
(3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小夥伴說一說。
2、觀看多媒體畫面(二),提問:
(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?
(2)摩托車比誰跑得快?
三、學一學,演一演。學習運用兩兩比較的方法區分快慢,進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。
1、學一學。
師:我們來學一學這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎麼樣的?
教師小結:小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進;摩托車跑得慢一些,開啟雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進;自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進。
幼兒用動作模仿不同車的行駛方式,並控制速度。
2、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型,並自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊,進行車速表演。其它幼兒當指令員發口令,遊戲結束後師幼共同小結表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。
四、比一比,記一記。引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。
1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。
師:每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,小簍子裡有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個小動物,馬跑的快作為快標記,烏龜跑的慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結果記錄下來,先想一想,什麼車和什麼車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標記後面,跑得慢的車放在慢標記後面。
2、幼兒進入操作區進行記錄,教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。幼兒在遊戲《愉快的旅行》中根據音樂快慢的變化控制車速。
1、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹遊戲規則,並進行安全教育,幼兒按要求進入場景二——馬路。
師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的後面,自行車速度最慢,站在摩托車後面。我們去旅行的時候要注意安全,車要跑在馬路上,並注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據音樂快慢的變化控制車速進行遊戲。
幼兒園中班科學教案 篇8
目標
讓幼兒感知沙子的特性,比較幹沙與溼沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
準備
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過程
活動(一) 幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裡自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒:
在沙子上跳一跳,有什麼感覺?
用腳踩過幹沙子後,看看留下的腳印什麼樣?
用手捏一把幹沙子,試試能不能捏成一個球?
用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?
用篩子篩過的沙子什麼樣?摸一摸這些沙子有什麼感覺?
2、模仿遊戲:讓幼兒在沙池裡或沙灘上模仿各種動物的'動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。
活動(二) 溼沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒:
用腳踩一踩,看看溼沙子上留下的腳印什麼樣?
用手捏一捏,試試溼沙子能捏成球嗎?
用容器、模子扣一扣,看看溼沙子能變成什麼樣?
用篩子篩一篩,仔細觀察會出現什麼現象?
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?
用溼沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
2、討論:幹沙子與溼沙子有什麼不同?
活動(三) 小實驗
在玻璃杯中放些幹沙子,然後往杯子裡倒水。讓幼兒觀察杯子裡出現了什麼現象。(沙子裡會冒出小泡泡,說明裡面有空氣。)將杯子放到窗臺上,過一會再觀察,看看杯子裡又發生了什麼變化?
在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子裡的沙子倒入漏斗,觀察出現了什麼現象?
建議
活動(一)和(二)可以分開進行,也可以同時進行,玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,教師應創造條件,擴充套件以上活動內容。