精選幼兒園教案範文集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動背景：

在一次午點的時候，我們吃的是麵包。突然又一個小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣東西，看看，是什麼呀?”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇，是戒指哦!”原來，這位小朋友是用扎麵包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發現我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時，幼兒在這樣玩的過程中也發展了其想象力和創造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，於是產生了本次活動《好玩的金絲條》。

活動目標：

1、在擺弄得過程中，發展幼兒的想象力和創造力。

2、感受操作的快樂，愉悅身心。

活動準備：

金絲條

活動過程：

1、匯入活動，

讓幼兒認識金絲條。

T：咦，這是什麼呀?

Y：小棒……

T：它是什麼顏色的?

Y：金黃色

T：是什麼形狀的?

Y：細細的，長長的

T：你們在哪裡見過?

T：我們在幼兒園吃麵包的時候又沒有發現這呀?它是用來紮緊口袋的，防止麵包變壞。它有一個好聽的名字叫金絲條。

3、幼兒自由探索

T：小小金絲條的本領，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什麼?

：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。

T：現在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的本領大幼兒自由操作，教師巡視指導幼兒的作品

4、幼兒製作泡泡圈

T：小朋友有的本領真大，做出了那麼多好看好玩的東西，老師也來變一個。看仔細了哦，金絲條要和老師的手指做遊戲了，金絲條在手指上繞一下，一個圈，在來擰一下，看，這是什麼啊?

T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個澡，出來了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來試試?幼兒製作泡泡圈請一名幼兒試試是否成功。

5、幼兒集體吹泡泡。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、瞭解什麼是冠狀病毒。

2、通過活動，知道在生活中如何預防冠狀病毒。

3、積極參與到活動中，進一步形成自我保護意識。

二、活動過程

1、匯入

小朋友們的瞭解了什麼是冠狀病毒，那小朋友們知道我們應該如何預防嗎？

2、幼兒討論如何預防冠狀病毒。

小朋友們都說出了我們應該怎麼預防冠狀病毒了，那還有一些是小朋友不知道的，讓老師來告訴你們吧

3、教師總結

1、出門戴口罩，勤洗手，咳嗽或打噴嚏時捂住口鼻，避免與呼吸道感染患者密切接觸。

2、避免近距離接觸野生動物。

3、儘量減少去人流密集的地方活動。

4、如出現發熱，咳嗽等症狀，要及時告訴老師或家長。

5、注意飲食健康，適當增強體育鍛煉，保證充足睡眠。

三、結束部分

讓我們一起用七步洗手法，給自己小手上的小細菌一起洗掉吧！

幼兒園教案 篇3

一、課文說明

貓和兔是我國各地普遍飼養的動物，也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發學生學習興趣，指導學生學習動物知識，培養學生熱愛生物，以及發展學生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特徵和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特徵和生活習性。學習這些知識可以為今後學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎，並進一步培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法。

本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，屬於“觀察”的系列。

課文可以分為四部分：

第一部分指導學生觀察貓身體的外形特徵。圖中畫的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛，身體分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。貓的嘴裡有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，腳掌上長有肉墊。

第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態。

第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚，喝水，小貓吃奶。選擇這些內容主要是表示貓是肉食性的動物，貓是哺乳的'動物，為以後建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關於貓的食物，教材裡只講了貓吃老鼠、吃魚，但並不是說貓只吃老鼠、吃魚，而不吃其他食物。

第四部分指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性。圖中畫的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特徵是：全身長毛；身體分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。

由於有了研究貓的基礎，學生觀察研究兔可能會比較容易，很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本，再對貓和兔進行一次比較，重點是比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分；小時候吃奶。通過比較不僅複習鞏固了貓的外形特徵，運動方式和吃食等方面的知識，而且進一步培養了學生的觀察能力和用比較的方法認識事物的能力。

二、目的要求

1.指導學生認識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）

2.培養學生的觀察能力（重點是把整體分成若干部分，有順序地進行觀察）。

3.培養學生熱愛小動物的情感。

三、課前準備

教師準備：小貓、小兔各一隻（或貓和兔的標本若干個）。貓和兔的掛圖、幻燈片。

學生準備：有關貓和兔的圖片或照片。

四、教學過程

匯入新課

1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？

2.講述：在以前的自然課裡，我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節課裡，我們再來觀察兩種動物——貓和兔。（板書課題）

學習新課

1.觀察貓的外形

（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什麼樣的。

（2）討論觀察方法：

①討論：根據我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經驗說一說，要觀察貓的身體是什麼樣的，應該怎樣觀察？）

②教師小結：在觀察貓的時候，也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什麼樣的，可以分為幾個部分，然後再依次觀察各部分是什麼樣的——什麼顏色，什麼形狀，長有什麼等等。

（3）學生觀察

（4）彙報觀察結果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什麼？

（5）教師小結：

（出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。）

貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀幹、四肢、尾五部分。

貓和兔

標籤：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

（6）學生複述：貓身體的外形特徵（要求能從整體到部分有順序地表述）。

（7）指導學生觀察貓身體的各個部分

①講解觀察重點：我們已經知道貓的身體可以分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個部分是什麼樣的——什麼形狀，長短大小如何，上面長有什麼等等。

②小組觀察、討論。

③彙報觀察結果。

④教師小結：

（重點總結貓的牙、舌和足的特徵）貓的嘴裡有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。

2.指導學生觀察貓的運動

（1）觀察貓的行走

①講解觀察目的和要求：我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）

②學生觀察、討論。

③彙報觀察討論結果。

（彙報的時候，可以讓學生口述，也可以讓學生邊表述，邊表演。）

④教師小結：

貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規律是：如果右前腳先向前邁步，左後腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右後腳就會跟著向前走。

（2）觀察貓的奔跑

①講解觀察目的要求：下面我們來仔細觀察一下貓是怎樣奔跑的？

②學生觀察、討論。

③彙報觀察討論結果。

④教師小結

奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時，貓的四隻腳常常是隻有一隻與地面接觸，甚至是四隻腳一起離地。貓在奔跑時，四隻腳抬起的次序是：右前、左前、右後、左後，或者左前、右前、左後、右後。

接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？

研究貓的運動，不要求學生記住貓的運動規律，只是給兒童開啟一個思路，引起他們以後隨時注意觀察各種動物運動規律的興趣。

3.指導學生觀察貓的食性

（1）談話：貓吃什麼？怎麼吃？

（讓兒童根據自己平時的所見所聞來敘述，教師根據情況再加以補充。）

（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大後能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然後輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！

（3）討論：貓為什麼能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適於捕鼠的特點？

（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉動，能隨時轉向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便於吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護它。

4.指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性

（出示兔的標本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。）

（1）提問：這是什麼動物？你看見過兔嗎？

（2）小組討論：兔在外形特徵，運動方式，吃食方面有什麼特徵？

（3）彙報討論結果。

（4）小結：兔的外形分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分：兔全身長毛。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃

奶，長大了吃青草、蔬菜。

5.指導學生觀察比較貓和兔有什麼相同和不同的地方

如要時間允許，學生能夠接受，可以組織學生對貓和兔進行比較。

（1）比較貓和兔有什麼不同的地方

①講解比較重點：我們比較貓和兔有什麼不同的地方，主要從這幾方面進行：外形上的不同，運動方式上的不同，吃的食物不同。

②學生觀察、比較、討論。

貓和兔

標籤：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

③小組彙報討論結果。

④教師小結：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，後腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴脣沒有裂開，犬齒和臼齒髮達，舌上有倒刺，兔的上嘴脣中間裂開，門齒髮達，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四隻腳先後著地，兔是“跳”著行走的。

（2）比較貓和兔有什麼相同的地方

①講解比較重點。

按比較貓和兔有什麼不同的地方時所提出的幾個方面進行比較。

②學生觀察、比較、討論。

③彙報討論結果

④教師小結：貓和兔全身表面長毛；身體都分為頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動物。

鞏固

簡單概括本課教學內容。

佈置作業

觀察貓和兔的生活，有什麼有趣的事情？

貓和兔

貓和兔

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、能手口一致地數5以內的數，並說出總數。

2、通過多個遊戲活動，練習按數量對應匹配、等量歸類。

3、培養對數學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備：

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙製瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動程序：

一、遊戲《小瓢蟲》匯入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的遊戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數5以內的數。

1、出示一隻瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什麼樣呀？身上有什麼呀？數數看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數4。

2、出示另三隻瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數數。

三、利用遊戲，練習按數量對應匹配、等量歸類。

1、遊戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數5以內的數。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林裡可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一隻，看看誰最先找到，找到後，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

（2）引導幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪裡不一樣？伸手數數看呢！

誰願意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、遊戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什麼嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林裡去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那麼就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示範。

（3）幼兒操作，老師巡迴觀察、指導。

（4）交流、驗證。

3、遊戲“送瓢蟲寶寶回家”。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

【活動過程】

一、談話活動：

1、提問：你們知道什麼是竹籬笆嗎？幼兒討論。

2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

師：這是什麼？它今天有些不高興，怎麼辦呢？

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關於《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽牛花開始時為什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎麼幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什麼？為什麼是孤零零，什麼是“寂寞”？

3、師：後來竹籬笆為什麼會高興起來？

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：為什麼竹籬笆後來感到幸福及了？它是怎麼說的？

2、幼兒討論：一個人什麼時候會高興，什麼時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事裡的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來匯入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然後通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什麼事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對於活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今後在表演區域中有待鞏固。

幼兒園教案 篇6

親子游戲是人們現在對孩子進行親子教育的一個重要方面，它不僅會給孩子帶來很大的歡樂，同時，還會增強家長和孩子之間的相互理解，對孩子的心理健康非常有益。

遊戲名稱：

不斷前進。

遊戲準備：

布條、障礙物、籃球。

遊戲過程：

1.家長將準備好的障礙物均勻地佈置在空曠的地面；

2.家長將準備好的籃球放置在一個目的地；

3.家長用布條將自己和孩子的腳綁好；

4.家長和孩子沒人只用一隻腳，然後和自己的家長用胳膊扶持好，不斷前進；

5.在前進的過程中，家長和孩子注意跨越準備好的障礙物，每跨越一次，將一個布條寄在障礙物上；

6.跨越完所有的障礙物，到達目的地之後，取得籃球后往回折返；

7.返回出發地的最短時間就是家長和孩子完成親子游戲的成績。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、 練習游泳的基本動作，提高動作的協調性。

2、 繼續練習在指定範圍內四散跑，注意不要碰撞。

活動準備：

1、 場地上畫一個大圓圈當游泳池。

2、 每人一個游泳圈。

活動過程：

開始部分

1、 幼兒手拿游泳圈四散站在場地上，分別進行滾圈、拋接圈、鑽圈等動作練習。

2、 集合做圈操，

基本部分

一、 教師帶領幼兒練習游泳的基本動作。

1、 先讓幼兒手拿游泳圈套在脖子上，把頭縮在游泳圈下吐氣，頭伸出游泳圈，練習吸氣。

2、 讓幼兒俯臥在地上，頭套進游泳圈，分別練習腳上下打水，手划水。

3、 讓幼兒坐在游泳圈裡，請動作正確的幼兒示範。

二、 遊戲“游泳找朋友”，練習在指定範圍內四散跑。

1、 請幼兒將游泳圈放在大圓圈的旁邊並站好。教師介紹玩法：在游泳池內，邊念兒歌邊輕輕跑，兩手做划水動作，當唸到“找到一位好朋友”時，兩人手拉手遊，當唸到“找到好朋友”時，大家拍拍手，點點頭，游泳時不出圓圈。

兒歌：

小朋友遊遊遊，找到一位好朋友，

好朋友遊遊遊，找到許多好朋友，

許多朋友遊遊遊，大家遊得真快樂。

2、幼兒遊戲。教師根據幼兒活動情況，安排遊戲次數。

結束部分

幼兒手拿游泳圈跳舞，最後用游泳圈一個套住一個開火車回活動室。

幼兒園教案 篇8

繪畫意圖：

小朋友你們喜歡吃麥當勞嗎？想不想畫一包薯條。那麼我們就學習用油畫棒畫一包金黃的薯條。

繪畫步驟：

1、勾勒鉛筆稿，薯條的分佈要錯落有致，不要太擁擠。

2、用給人以食慾的紅色和黃色來勾畫彩色的線，讓輪廓更清晰。

3、給薯條不塗一遍顏色。

4、包裝盒用大紅色和綠色來畫，色彩對比強烈。

5、修改細節。薯條要體現出立體感，不要太單薄。

繪畫提示：

畫面要以給人以食慾的暖色調為主。

網站溫馨提示：

畫畫是孩子的需要，是一種興趣的自然展示。