幼兒園教案：《有趣的溶解》5篇
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：《有趣的溶解》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案：《有趣的溶解》1
活動目標：
1、通過邊操作邊觀察“做果汁”的過程瞭解溶解的現象，並知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
2、能獨立進行溶解探索活動，並能用語言大膽講述自己的探索結果。
3、願意參與科學探索活動，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
果珍粉、一次性杯子、勺子、大調查表、紅糖、沙子、毛豆、石子、咖啡。
活動過程：
一、情景匯入，激發興趣。
1、出示果汁。
師：看，老師給小朋友帶來了什麼？你們知道這是怎麼做的嗎？（幼兒自由講述）2、介紹操作材料。
師：老師給小朋友準備了“果汁粉、勺子、裝有水的杯子”，過一會請小朋友用你們說的方法去試一試。”
二、幼兒操作做果汁，瞭解溶解。
1、幼兒做果汁。
師：在小朋友身後的桌子上呢，我準備了一桌四個小朋友的位置，每個小朋友一個杯子，一把勺子，在做果汁時每個小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子攪拌的時候請你看一看果汁粉和杯子中的水會發生什麼變化呢？小朋友快去試一試、看一看吧！
2、品嚐果汁。
師：小朋友你們的果汁做好了嗎？果汁粉和杯子中的水會發生了什麼變化呀？我們一起來嘗一嘗它是什麼味道吧！一口把它全部喝完。
3、交流現象、瞭解溶解。
師：你們喝得果汁水是什麼味道的呀？這麼好喝啊！劉老師也想來嚐嚐，誰願意來幫劉老師也做一杯果汁？我請坐的.最神氣的小朋友。
（幼兒演示做果汁，師講解）師：咦？果汁粉怎麼不見了？你怎麼知道的？
（準備一杯白來水進行對比）師：我們來看看，本來的水是什麼顏色的？放了果汁粉的水又變成了什麼顏色呀？
小結：哦！果汁粉放到水裡變成了果汁水的這種現象，我們有個好聽的名字叫溶解。叫什麼？（請幾個幼兒起來說說溶解）
三、幼兒第二次操作，探索不同的溶解物質。
1、出示調查表，進行猜測。
師：我們的生活中還有很多其他的東西，是不是所有的東西都會在水中溶解呢？老師這裡還有幾種不同的東西，你覺得他們會在水裡溶解嗎？我們先來猜一猜（出示表格）。
師：這是一張調查表，我們先一起來把小朋友們猜的記錄在表格裡。（認識調查表）2、幼兒操作，驗證自己的猜測。
師：你們猜的對嗎？和剛才一樣，一桌四個小朋友，自己動手去後面的桌子上試一試吧，看看到底哪些東西在水裡會溶解？哪些不會在水裡溶解？
3、交流。
師：請小朋友拿好自己的杯子坐到小椅子上，現在請小朋友把你剛才發現的告訴我們吧！你把什麼東西放在水裡了？他溶解了嗎？
四、延伸活動。
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起去觀察或者動手試一試，然後把發現的結果來告訴我們的好朋友，好不好？
幼兒園教案：《有趣的溶解》2
活動目標
1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水裡能溶解，有的物體在水裡不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。
重點難點
重點：讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
難點：使幼兒知道有的物體在水裡能溶解，有的物體在水裡不能溶解。
活動準備
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
4、故事、PPT課件
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”匯入。（PPT課件）
故事內容（PPT）：一隻小鴨子想幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河裡，小鴨子會游泳，連忙到河裡去撈，可是她在河裡翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪裡去了嗎？
二、實驗操作：溶解現象。
1、教師示範實驗
（一）觀察糖在水裡的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子裡的白糖和鹽哪兒去呢？（河水裡去了）
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子裡，讓幼兒看看杯子裡的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
⑵讓幼兒嚐嚐溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯裡倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水裡，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水裡了）
⑶讓幼兒嚐嚐杯子裡的水有什麼變化？（變甜了）
⑷教師小結：白糖在水裡過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水裡溶解了。
（二）幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）
2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗裡，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子裡，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯裡倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水裡是不是像白糖和鹽一樣，在水裡就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水裡能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水裡不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。（誰在水裡溶解，誰在水裡不溶解。）
⑷教師小結：小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裡溶解，有的東西不能在水裡溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什麼糖？
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水裡會不會溶解呢？幼兒實驗，說一說做一做，最後請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水裡能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水裡不能溶解的東西也有好多。
在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水裡溶解，與你的`爸爸媽媽或者小夥伴們一起分享吧。
開放式的科學教學必須為幼兒創作主動猜想，大膽實驗，總結結果的機會，其中，師生間適當的應答方式，形成合作探究式的師生互動。
在傳統的教學模式中，教師總是提出已有標準答案的問題，儘量避免幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創作型，而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態，不利於健全人格的發展。
我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論。
幼兒園教案：《有趣的溶解》3
幼兒園有趣的溶解教案。對於幼兒來說，擁有強大的好奇心是他們的一大特點，老師們就要好好的利用他們的好奇心來為他們準備一些科學教程，讓他們學習到知識。
1 幼兒園有趣的溶解教案：活動目標
1、感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2、仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果。
3、願意參加科學活動，並能用簡單的語言表達自己的發現。
2 幼兒園有趣的溶解教案：活動準備
1、白砂糖、糖塊、透明玻璃杯、攪拌棒、冷熱水、小錘子、點心盤等；
2.記錄表、筆；
3、教學課件及科學課教室準備。
3 幼兒園有趣的溶解教案：活動過程
一、匯入激趣，初步感知溶解的現象。
1、直接出示砂糖，並認識砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認識這個是什麼嗎？（砂糖）說說它是什麼樣子的.(白白的、細細的、小小的……）
2、調動幼兒的生活經驗，以遊戲的形式感知溶解的現象。
師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這裡就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！
3.幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）
4、帶領幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。
還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水裡）（帶領幼兒一起回座位坐下）師：哪裡有啊，我怎麼看不見呢？（原來砂糖溶解到了水裡了）
5、示範操作。
師：你們藏得真好，我也想來做做這個實驗，看看是不是你們說的那樣。
二、實驗觀察，瞭解不同的物質溶解的速度有快慢之分。
1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
師：哇，這個遊戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？（方糖）方糖是什麼樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水裡去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比較快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，為什麼？
2、幼兒實驗操作並觀察記錄。
師：究竟會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時放入杯中，仔細觀察糖在水裡會發生什麼變化，瞧我這裡還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什麼嗎？哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎？123放！（幼兒操作，仔細觀察並記錄）
3、小結。
（1）請小朋友說說觀察到的現象：你看到糖在水裡有了什麼變化？再拿出記錄表說說誰溶得快（砂糖）
（2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1、發揮想象並回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的遊戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢？誰願意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2、嘗試操作並記錄
（1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水裡用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準備好後我說“123開始”一起放。
（2）幼兒選擇方法並做準備師：工具都拿好了嗎？123開始！
（3）和老師同時把糖放入水中觀察實驗結果。
（4）師：你們的.方法真好，真的比我的快。
3、瞭解加熱可以加快溶解的速度。
（1）師：瞧我這裡還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎？
（2）仔細觀察兩個杯子中的變化。
（3）師：為什麼同樣的方糖在水裡溶解的速度不一樣呢，你們知道有什麼祕密嗎？我們摸一摸這兩個杯子。
（4）小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。
四、小結，品嚐糖水。
1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水裡，水會變成什麼味道呢？我們一起來嚐嚐吧！
2、師：除了今天這三種方法，還有什麼方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
幼兒園教案：《有趣的溶解》4
活動目標：
1、讓幼兒感知、發現水有溶解的作用。
2、培養幼兒的動手操作能力、觀察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感覺探索科學的樂趣。
活動準備：
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、澱粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂。
活動過程：
一、匯入
1、小朋友們好，今天我們又進入了科學探究的領域，老師今天為你們準備了2杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎?
2、誰想來嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什麼不一樣?
二、討論、演示
1、水為什麼是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
3、水很歷害，它讓有些東西在水裡化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的'記錄卡，卡上有兩個杯子，杯子裡沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實驗結果畫在記錄卡上，能溶解的畫“V”，不能溶解的畫“X”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”
三、實驗
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準備了鹽、沙子、石塊、油、澱粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會溶解?誰不會溶解在水中呢?好，現在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細觀察，你們每個人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協調合作)。
2、幼兒隨音樂自選材料進行操作，教師進行指導。
3、小朋友做完後一看記錄卡的結果。
4、看看有實驗結果和老師不一樣的嗎?哪個不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實驗再進行示範操作，幼兒共同觀察得出結果。
5、有些材料放入水中就會不見了，就會溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那麼利用溶解的原理我們就可以區分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個杯子，讓幼兒區分哪個是油，哪個是鹽，為什麼呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應用
1、現在人們很聰明，利用溶解的原理還製作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中製成的。
2、幼兒分組製作“泡泡水”。
3、泡泡水製作好了，老師帶領小朋友一起吹泡泡。
活動延伸：帶幼兒到戶外吹泡咆
幼兒園教案：《有趣的溶解》5
家裡有個可愛的小魚缸，那可是典典的貼心寶貝。典典每天回家的第一件事就是脫掉外套，把小手洗乾淨，蹦蹦跳跳地來到魚缸面前，靜靜地看著小魚游來游去，輕輕地嘟囔著：“我回來啦，你們今天高興嗎?我給你們講講我的高興事吧。”典典一邊講著一邊給小魚餵食。
有一天，典典看著遊動中的小魚，突然問：“爸爸，放進水裡的魚食，一部分被小魚吃掉了，另一部分漂呀漂呀，就漂到缸底了，那麼把什麼東西放進魚缸都會這樣嗎?”爸爸笑著回答：“不是呀，有的東西放進水裡會沉底，有的會浮在水面上，有的還會消失呢。”典典眨著眼睛，彷彿在問：“你說的是真的嗎?我怎麼不知道呀?”爸爸決定帶著典典一起動手試一試，看看是不是這麼回事。
1．爸爸和典典一起找到這些東西，準備動手做啦：水、透明水杯、石子、鋁箔紙、鹽、糖、小勺。
2．寶貝和爸爸一起往四個玻璃杯裡倒人清水，記得要一樣多啊。
3．先把石子輕輕地放進第一杯清水中，記得不要扔進杯子裡，玻璃杯會被砸破的(圖3)。
4．再把鋁箔紙放人第二杯水中。
5．再把鹽輕輕倒入第三杯水中，小心點，不要撒在外面。
6．最後把糖放入第四杯水中。
7．典典一邊用小勺輕輕地攪拌，一邊睜大眼睛觀察四個杯子裡的變化。石塊沉到水底，鋁箔紙浮在水面上，鹽和糖不見了。
專家觀點
典典是個喜歡小動物的小朋友，他把小魚視為生命中的小夥伴，每天都會盡心地呵護。典典也是個愛觀察的小朋友，在日復一日的餵食過程中，他發現了一個有趣的現象，有的魚食漂在水面，有的則會沉在水底，是不是所有的東西都會這樣呢?是啊，每一個司空見慣的現象，在孩子的眼睛裡都會變成有趣的問題，小小的問號引導孩子開啟探索的大門。
點點的爸爸能夠讀懂孩子這本書，適時地抓住孩子的疑問，和孩子一起在家裡找出想動手嘗試的材料。實驗做起來非常簡單，但需要孩子的細心觀察才能發現實驗的現象：究竟誰還在水裡，誰會不見啦，誰是最快不見的，誰是最後不見的。在爸爸媽媽的頭腦裡，這些問題太簡單了。其實，每一件複雜的事情都是由許多簡單的.事情組成的，只要孩子有好奇心就會去觀察，就會去動手試一試，就會有新的發現。
爸爸媽媽可以和孩子找一找家裡還有哪些東西可以拿來做有趣的溶解實驗，比如洗滌靈、植物油、洗衣粉、澱粉、醬油、米醋等等。還可以和孩子走出家門，在花園裡、在小路旁尋找哪些東西可以拿回家試一試，例如泥土、砂礫、水泥等等。只要孩子有疑問的事情，只要安全無毒無害，爸爸媽媽都要鼓勵孩子動手試一試。親眼所見，親手所得，才會記憶深刻。
學會觀察，是爸爸媽媽和孩子動手探究的重要一步。不同物質的溶解現象會有時間的間隔，爸爸媽媽要鼓勵孩子在一段時間裡堅持觀察，不要因為溶解現象出現得有快有慢，就放棄部分現象的持續觀察。耐心細緻，持久觀察，孩子的科學探索之路會越走越遠。
