實用的幼兒園美術教案範文集合9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪裡，它的臉就向哪裡。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什麼？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒園美術教案 篇2

活動理念：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，開啟幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設計這個活動所遵循的理念。在這節課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意願，依託故事情節、藉助提供的美術材料參與藝術創作中。第三個理念就是：閱讀是為了什麼，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創造生活，是為了發現美、創造美並會欣賞美。所以，在欣賞藝術作品環節中，選擇了經典的美術作品，開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養。

活動目標：

1.開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

2.閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作刮臘畫。

活動準備：《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師範畫、刮臘畫用紙、工具等。

活動設計：

一、匯入

提問：小朋友，你們喜歡什麼顏色?為什麼?(教師出示一盒蠟筆)

過渡語：小朋友們都有自己喜歡的顏色，接下來我們一起來畫畫好不好?

二、展開

1.教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫

(1)教師藉助課件生動的講述圖畫書前半部分，幼兒根據圖畫書內容用蠟筆在畫紙上繪畫。

(2)指導語：小朋友們畫的都很好，可是有些畫卻很糟糕。(教師出示範畫)

(3)提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時此刻他可以幹什麼呢?

2.教師示範刮臘畫，幼兒自由創作

(1)指導語：是啊，蠟筆小黑也有他獨特的本領啊，他想了一個好辦法。(教師將塗鴉作品塗滿黑色)

(2)提問：蠟筆小黑髮揮了他獨特的本領，把畫全塗成黑色了，那接下來怎麼辦呢?(先請幼兒嘗試說一說，瞭解已有知識經驗。)

(3)教師講解示範刮臘畫

3.開拓視野，欣賞藝術作品

指導語：蠟筆小黑可以創作出刮臘畫，那其他的黑色能創作出什麼藝術作品呢?讓我們一同來感受黑色帶給我們獨特的藝術魅力。

線描畫：線描畫就是用粗細不同的線條進行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細小的花紋進行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細緻有創意。

水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的景象;黑白灰的世界原來也如此的生動，黑色的房頂、白色的流水，船在水中盪漾，人在水中居住，一番江南美景;這是齊白石老先生的墨寶《嚇》，大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現，用筆細緻到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫。看似簡單，但要想畫的傳神非得下上幾年的功夫。

工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風格截然不同，仔細看貓的鬍鬚和毛，每一條都這麼清晰可見;這是古代仕女圖，上上的花紋和頭髮都很精細。這就是工筆畫的特點工整、細膩。

版畫：小朋友猜猜這是用什麼畫的?這是版畫，運用各種各樣的刀具在不同材料的板上進行刻畫，通過印刷創作出多幅作品。

三、結束

提問：欣賞完了這麼美妙的黑色藝術，你對黑色有什麼新的認識?感覺怎麼樣?

指導語：其實各種顏色相結合，利用奇特的創作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧，自然結束。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特徵，學習繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特徵。

3、願意大膽創作與表達。

活動準備

1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，瞭解公獅子和母獅子的區別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

活動過程

1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特徵。

教師：動畫片裡的獅子王給你什麼樣的感覺？

2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特徵。

（1）教師：獅子王是什麼樣子的？給你什麼感覺？什麼地方讓你覺得獅子王非常非常威武？

（2）教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬鬆的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師丟擲問題引發幼兒思考。

教師：獅子的臉是什麼形狀的？臉上有什麼？在臉的什麼位置？獅子臉的周圍有什麼？我們可以用什麼樣的線條來表現鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？

（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什麼樣子的？它的嘴巴是什麼樣子的？你覺得它在幹什麼？

（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，並討論、反饋繪畫情況。

要點提示

1）教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論並嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創作。

（1）引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節特徵。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什麼樣子的？

（2）幼兒作畫，教師指導。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，並向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什麼工具來表現獅子密密的鬃毛呢？

活動建議

活動延伸

觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態特徵，如喝水、捕食等。

區角活動

①美術區：提供捲紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式製作卡通獅子。

②語言區：提供有關獅子的科普圖書，進一步瞭解獅子的特徵。

環境創設

將幼兒的作品佈置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

幼兒園美術教案 篇4

　活動目標：

1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。 活動準備：

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書第6~7頁。

　活動過程：

一、出示圖片，激發活動興趣

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。

提問：你最喜歡哪個瓶子？為什麼？

二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。

討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。

引導幼兒瞭解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。

三、幼兒動手裝飾、教師指導

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

四、欣賞作品

佈置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

活動延伸：

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園美術教案 篇5

【活動目標】

1、嘗試用所提供的材料(絨條棉籤樹葉彩紙)為大獅子設計髮型。

2、體驗自主表現，創造的快樂。

【活動準備】

1、PPT圖片

2、幼兒操作所需材料(絨條棉籤樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動手操作)

【活動過程】

一、情景匯入

1、森林裡一隻小鸚鵡新開了一家理髮店，你們去過理髮店嗎?理髮店是用來做什麼的?你們平時見過哪些髮型?

2、出示圖片1(小刺蝟)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設計了一個什麼髮型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現在是一個什麼新發型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的髮型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的髮型。

如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什麼髮型?(幼兒自由回答)

二、講解示範

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的髮型)，請一個幼兒上來嘗試一下。

3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示範一下。(樹葉貼畫，棉籤作畫，撕紙貼畫)

小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種髮型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。

三、幼兒動手操作：

1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款髮型。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林裡的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭髮可多了可多了。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡迴指導。

4、重點提醒幼兒注意畫頭髮時線條應多而密。

四、展示欣賞，評價幼兒作品。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這麼美麗的頭髮。

幼兒園美術教案 篇6

活動設計意圖：

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿蔔、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什麼 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的.橫截面礁上水粉顏料進行印畫，並能用棉籤蘸顏料添畫成花朵。情感方面：瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

活動目標：

1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉籤、白紙與幼兒人數相等。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麼蔬菜？

（運用觀察法和提問法匯入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示範畫，變出了什麼？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示範

1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示範：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）

2．這麼多漂亮的花變出來了，我們有棉籤給花兒添上杆子和葉子，你覺得用什麼顏色搭配最好看，用x顏色畫好杆子，再畫上什麼形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）

三、幼兒操作

1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡迴指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）（本節課教學由匯入、教授、巡迴指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1．初步結合季節特徵設計製作不同風格的服飾，享受藝術活動的樂趣。

2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動過程：

1．創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：在上次的談話活動中，有的小朋友認為冬天因為天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝，你們都同意她的說法嗎?(幼兒討論)

師：那我今天還請來了一位大班的小客人，你們瞧，她來了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看，讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設計這件衣服的設計師!”

2．引導幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影，激發幼兒創作激情。

3．幼兒製作服飾。

教師提供模特臉部、手和鞋子的紙模以及彩色紙及製作工具，幼兒進行創作。

4．展示幼兒作品，幼兒自評。

將幼兒作品通過投影儀進行展示，傾聽幼兒對自己設計的介紹，提出恰當意見。

(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品，也促進了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動。)

活動延伸：

將主題牆佈置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季時裝釋出”的主題，將幼兒設計的服裝作品、設計理念、設計師照片(幼兒)張貼在主題牆上。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標

教幼兒練習使用畫筆的正確方法，培養幼兒對美術遊戲的興趣。

活動準備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）

2、蠟筆若干

活動過程

1、教師將大白紙貼在教師的牆上，佈置成一個害蟲的王國。

2、遊戲的口吻向幼兒介紹遊戲的玩法，激發幼兒遊戲的慾望。

教師告訴幼兒：“教室裡來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散佈細菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的牆上，讓我們把它們都消滅掉吧！”

請小朋友把花送到自己認為進餐好的小朋友。

教師示範使用蠟筆的正確方法，帶領幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線塗色，將它們都“消滅”。

幼兒“殺”害蟲。

幼兒園美術教案 篇9

活動名稱：小鳥的天堂

設計背景： 《雲雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天裡的雲雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《雲雀》。聆聽《雲雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《雲雀》，彷彿能看到雲雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海裡也閃現出《小鳥的天堂》的畫面。

《小鳥的天堂》是我們的傳統文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動，活動的設計借鑑了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮豔、線條簡單明快，同樣表現了小鳥在樹林裡快樂嬉戲的場面。那麼《雲雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來，以收到11＞2的效果呢？

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協調多種資源的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素髮揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。而近百年來音樂感知心理的研究也反覆證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協同工作的感知活動。立足於整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習，激發幼兒對絲竹樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美情趣。

所以，我把《雲雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解並表現《雲雀》的目的。

活動目標： 1．初步瞭解“雲雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，並嘗試用繪畫的方式給予展現。

2．認識口笛，瞭解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。

活動準備： 笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程： 一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：A．誰來了？

B．你為什麼覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎麼樣？

C．這首曲子是用什麼樂器演奏的？（是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂）

4）看圖片瞭解口笛：

a.你認識這種樂器嗎？

b.你覺得它和什麼樂器比較像？哪裡像？哪裡不同？

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎麼樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什麼要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在幹什麼？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

2）學一學個別表演得好的小朋友。

師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎麼飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……

三、進一步理解樂曲。

1）教師：這首曲子叫“雲雀”，是用江南絲竹裡的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林裡舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪裡跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這裡也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這裡也成為小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“雲雀”，巡視指導。

4）展示幼兒作品，適當講評。

師：你的小鳥在哪裡？它在幹什麼？你最喜歡哪隻小鳥？為什麼？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂裡真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂裡快樂地遊戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

3．結束課時。

活動評析：

音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。