【精選】幼兒園優秀教案模板錦集7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。
2.能設計、製作不同圖案的陀螺並發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動手製作彩色陀螺,體驗將陀螺轉動起來的成功感。
活動準備:
1.教師製作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光碟,火柴棒、大頭針、牙籤,剪刀,彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不乾膠紙等。
活動建議:
1.請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉動的方法,激發幼兒製作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問:你是用什麼方法讓陀螺轉起來的?你還發現了什麼有趣的現象?
小結:有的陀螺是用手轉的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發射器的;彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。
2.教師出示製作好的陀螺,引導幼兒發現彩色陀螺的組成及製作方法。
提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什麼位臵?為什麼?
小結:陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
3.鼓勵幼兒自己設計、製作?我的陀螺?。
(1)提問:你想用什麼材料來製作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?
(2)幼兒交流自己設計、製作陀螺的想法。
(3)鼓勵幼兒根據自己的意願選擇材料進行製作,把遇到的困難和自己的解決方法記在心裡,製作完成後和同伴分享。
4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及製作步驟。
組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉的時間長。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標:
1、記住“山上有個木頭人”的遊戲兒歌,知道“山、上、三”的正確發音。
2、能正確發出“山、上、三”等字音,區別s和sh,an和ang等音,並能聽懂“山上有個木頭人”的遊戲規則,能按指令作出相應反應。
3、積極參與遊戲,體驗聽說帶來的愉快情緒。
活動準備:
1、拉線木偶玩具一個。
2、幼兒已經學習過s和sh,an和ang的發音和山、上、三等字。
活動過程:
1、出示木偶人創設遊戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好!我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個遊戲,名字叫‘山上有個木頭人’。”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒瞭解遊戲的基本內容。
表演結束後,教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩遊戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什麼?”引導幼兒回憶兒歌內容,學會念遊戲兒歌,正確發出每個字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹遊戲的規則及玩法
(1)遊戲時必須念兒歌,並可自由做動作。兒歌唸完後就不能動,也不能發出聲音。
(2)如果誰動了或發出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因為時間來不及馬馬虎虎打三下。”然後邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三。”遊戲結束。
3、教師以遊戲參與者的身份與幼兒一起遊戲,給幼兒觀察和練習的機會
(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加遊戲的趣味性。兒歌唸完後,教師自己故意先動,然後伸出一隻手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習遊戲語言的機會。
(2)教師與個別幼兒遊戲,及時糾正個別發不準的音。
4、幼兒自主遊戲。
教師引導幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展遊戲活動。注意提醒幼兒遵守遊戲規則,與同伴友好合作遊戲。
活動延伸:
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編遊戲兒歌,課後與家人或者小朋友一起玩這個遊戲。
遊戲兒歌: 山上有個木頭人
山,山,山,山上有個木頭人。三,三,三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動。
幼兒園優秀教案 篇3
目標:
一、瞭解幼兒園裡的一些設施,並能根據要求貼在相應的地方。
二、學習不乾膠貼上的用法,能找出相同的形狀。
準備:
一、事先帶幼兒逛逛幼兒園,認識幼兒園的環境。
二、每人一張貼上紙《幼兒園裡真好玩》、不乾膠貼上圖案。(見主題活動本第1頁)
三、識字卡片:樹、草、花、幼兒園、球、操場、滑滑梯、鞦韆
過程:
一、說說自己幼兒園裡有些什麼。(同時出示識字卡片:樹、草、花、幼兒園、球、操場、滑滑梯、鞦韆)
二、出示貼上畫《幼兒園裡真好玩》請幼兒觀察圖片上面都有些什麼東西。
三、幼兒回憶圖片上的東西,說說我們的幼兒園裡有沒有,如果有,你記得它在什麼地方。
四、教師介紹不乾膠的名稱以及它的用法。
五、幼兒嘗試根據要求進行貼上。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1.嘗試跳皮筋的簡單方法,學會基本動作,發展動作的靈活性。
2.提高腳的控制能力和跳躍能力。
3.鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.簡單裝飾的皮筋若干。
2.學會遊戲兒歌《小皮球》。
活動過程:
1.教師示範指導幼兒跳皮筋的簡單方法。
2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。
活動反思:
跳皮筋是一項民間傳統的遊戲活動,較為普及。經常參加跳皮筋遊戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發展協調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,儘量將不同素質的學生分佈到各個小組,達到互幫互學的教學效果。
但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現出排斥同伴、強佔練習次數、不架皮筋等不良行為,針對這種現象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。
幼兒園優秀教案 篇5
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿蔔。
2、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
前期經驗:認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔
【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔
【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵
(在參觀小兔蘿蔔園的情境中,引導幼兒發現蘿蔔的顏色、大小和形狀都是不一樣的。)
1、看看誰來了?
2、小兔在蘿蔔園裡種的蘿蔔都豐收了,它去拔了好多蘿蔔。
3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎?
小結:原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔
(在運蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。)
1、小兔子種了這麼多蘿蔔,要請你們一起幫它來運蘿蔔,你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。
2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿蔔。
4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔?
小結:你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔,謝謝你們。
三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔
(在送蘿蔔的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔,發展幼兒二維思考能力。)
1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔,現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的'蘿蔔給其他小兔子。
小結:你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔,而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標:
1、嘗試根據音樂創編動作,大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
小河邊,大樹的背景圖,小鴨、小鳥各7只。
活動過程:
1.複習歌曲《幾隻小鴨幾隻鳥》
(1)幼兒跟音樂唱歌曲《幾隻小鴨幾隻鳥》。
(2)分角色練習歌曲中的對白。
教師出示背景圖,操作小鴨課件。
(3)提問:小朋友,這是在哪裡?(清清小河邊。)小河邊有什麼?它們在幹嗎?小鴨怎樣叫?用動作表演一下。
2.創編第一段動作。
(1)、創編小鴨動作。
討論:小鴨在河裡做什麼遊戲,會是什麼心情?聽著音樂想一想。
幼兒聽音樂,創編動作。
(2)、又來兩隻小灰鴨,它們是怎樣開開心心來到河邊的?創編小鴨跳水裡動作。
(3)、小朋友想一想,七加二等於幾?幼兒用歌詞回答。
(4)、師幼共同表演。
3.創編歌曲第二段小鳥動作。
(1)、課件出示小樹背景圖,這是什麼?綠綠小樹上有什麼?小鳥怎麼叫?討論小鳥歌唱優美的情景動作。
(2)、聽音樂創編動作。
(3)、集體表演。
(4)、個別表演,分享交流。
4.聽完整音樂表演1----2次。
5.選個別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動延伸:
組織幼兒在表演區表演歌曲。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標
1.使幼兒初步瞭解一些關於圖書的簡單知識,產生對閱讀圖書和文字的興趣。
2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書,理解圖書中的主要人物及形象,嘗試用語言講述畫面的主要內容。
3.啟發幼兒主動地認知漢字"上面、下面、裡面和外面",理解這兩對相對關係的概念。
(這是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神,(1)介紹圖書的發展變化過程;(2)強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書的過程中,教幼兒認讀兩對方位詞,正確理解相對關係的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的內容,較具體,難易適中,較適合大班幼兒的認知發展水平。)
活動準備
1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂磁帶、錄音機。
3.漢字卡片:上面、下面、裡面、外面。
活動過程
1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。
教師用語參考:小朋友,今天老師帶來了一本很好看的圖書,你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現在老師來告訴你們,在最早的時候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為"簡牘",後來人們把字寫在絲綢上,人們稱它為"帛",最後人們發明了活字印刷術,把字寫在紙上就成了現在的書。
教師出示圖書,告訴幼兒書的名稱,並帶領幼兒用一一對應的方法,認讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
(向幼兒介紹關於圖書的簡單知識,讓大班幼兒瞭解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現代的書籍的發展演變過程,豐富幼兒的知識經驗,對於大班幼兒來說是可以接受的。)
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書,讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:
(1)閱讀時沒有聲音。
(2)閱讀時一頁一頁地翻看,學習按順序自己閱讀。
(3)看書時要像國小生一樣身體坐正,眼睛注視圖書使幼兒初步瞭解故事的內容。
(給幼兒提供自己閱讀的機會,很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容,在活動中獲得有關的資訊。閱讀前提出適當的閱讀要求,這一環節很重要,這樣可以保證幼兒在一個安靜地環境中閱讀圖書,還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習慣。)
3.帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。
指導幼兒逐頁觀察畫面,並提出相應的問題。建議提下列問題:故事的名字叫什麼?故事裡有誰?皮皮鼠喜歡吃什麼?後來發生了什麼事情?使幼兒初步理解故事的內容,感知故事中重點的語言。
(在幼兒自己閱讀的基礎上,採用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書,瞭解故事發展的程序,正確理解畫面的內容。)
4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
1)組織幼兒討論"四隻皮皮鼠為什麼會跌傷"、"他們都在哪裡摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言,並重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字:上面、下面、裡面、外面。
接著教師出示漢字:上面、下面、裡面、外面,並配上相應的圖片,幫助幼兒初步理解相對關係的概念,再請幼兒說一說,我們周圍的環境中,什麼東西在上面(下面、裡面、外面)。
(2)在上述討論的基礎上,組織幼兒思考並討論:如果你是皮皮鼠,你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
(組織幼兒圍繞重點進行討論,幫助幼兒理解故事和中心內容,使幼兒明白:不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容,認讀"上面、下面、裡面、外面"兩對方位詞,幼兒易理解,為幼兒今後進行正式的書面文字閱讀奠定基礎,此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認知和發展水平。)
5.教師對閱讀活動的重點加以總結
並帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最後,教師請幼兒把書翻到最後一頁,請幼兒看圖說一說:哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪裡東西在裡面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。
(在前面幾個層次活動的基礎上,教師對閱讀內容進行總結,帶領幼兒完整地閱讀圖書,講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,並運用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。)