幼兒園教案彙總5篇

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

2、體驗活動帶來的樂趣，培養幼兒的操作興趣。

3、認識紅、黃、藍三原色。

教學準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉籤、毛巾等各類操作材料教學過程：

1、引入主題，激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎麼變的？變出了什麼？

2、教師變魔術：

1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什麼？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）

3）幼兒觀察後自由說說

4）幫助幼兒明確操作要點

5）幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1）教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？

2）幼兒想想、說說……

3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡迴輔導提供適度的幫助。

5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。（以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色）6）展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

5、延伸活動：

1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區域活動時繼續嘗試

2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、知道"六一"兒童節是自己的節日。

2、能根據自己的意願，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。

3、參與節日遊戲。

4、感受節日的歡快氣氛。

活動準備：幼兒用書第三冊第32、33頁

活動過程：

一、看看日曆表，數一數使幼兒知道"六一"兒童節很快就要到了。

二、閱讀幼兒用書，瞭解"六一"兒童節一些不同的慶祝活動。

師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節的？

三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節日？

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和願望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節日，喜歡什麼樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。

四、師幼一起製作計劃表。

1、幼兒自主選擇參與的活動內容。如表演什麼節目，參加什麼運動專案等，根據幼兒的意願分成幾個小組。

2、共同總結交流，完善計劃表。

活動延伸：

根據計劃表請幼兒練習自己要參加的專案。

幼兒園教案 篇3

吳清燕

蝸牛奇奇剛從城裡姑媽家回來，就召集夥伴們，說：“嗨!我在城裡坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒服。火車就像一個個房子連線起來，讓車頭拖著跑。”說著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢。”

蝸牛奇奇興奮地說：“我想了一個偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林裡的小動物再也不會小瞧我們了!”

“可乘客從哪兒鏈進我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問。

“這好辦，可以在小房子上安一個活動的窗子。”蝸牛奇奇早就想好了。

“噢，太棒了!”蝸牛們歡呼起來，因為終於想到了一個可以揚眉吐氣的好主意。

“大夥不要高興得太早了。”一隻見過世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”

蝸牛們一下子洩氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”

“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種輪子。大家按照奇奇的辦法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試著活動一下身子，豌豆輪子果然轉動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風。

蝸牛們很激動，流著眼淚，唱著歌。從此以後將告別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。

附近的幾隻蝸牛聽說了這件事，也跑來要求加入蝸牛火車隊。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆輪子，數一數，總共十二節!

“好!現在大家出發，我們一起去找螳螂爺爺安窗子。”蝸牛奇奇帶領小蝸牛們來到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說了蝸牛火車的事，認真地按照每隻蝸牛殼的大小製作了活動窗子，而且還在每節蝸牛車廂裡擺放了一張舒服的沙發。

小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!”

“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起。現在大家連線起來，就成為一列真正的火車了。”蝸牛奇奇指揮著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林裡的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍著蝸牛列車看。

“嗚——大家注意了，蝸牛列車要開動了。”蝸牛列車開始緩緩地往前開，然後越開越快，最後快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。

小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最後，他們一齊大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!”

蝸牛奇奇招呼大家說：“歡迎大家乘坐蝸牛列車。”

其他小蝸牛也一齊說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒服，要多快有多快。”

瓢蟲大嬸已經很久沒去遠方的親戚家了，現在有了火車，就帶著孩子們第一個鑽了進去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅遊發愁呢，今天他終於能帶著行李高興地出發了。小動物們爭先恐後地鑽進了蝸牛火車，很快十二節車廂都坐滿了。

“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啟動了，請乘客們坐好。”

“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲，蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語地向森林裡駛去了。

教材提示與教學建議

這是一個極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結合起來，給孩子們呈現了蝸牛列車這樣一個神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，教師可先組織幼兒通過飼養、觀察、查閱資料等方式初步瞭解蝸牛的生活習性和行動特點以及火車的一些相關特徵，並在此基礎上給幼兒設疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺得怎麼樣才能做到？鼓勵幼兒大膽想象，引導他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現。然後，教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神祕地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，並以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以製作動畫課件)把幼兒帶進這個有趣的故事。在故事結束後，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那麼慢的動物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請幼兒結合自己開始的想法說一說：奇奇的方法好還是自己的方法好，好在哪裡?在豐富相關交通工具的知識的基礎上，要請幼兒結合奇奇的方法來改進自己的蝸牛列車，或者用自己的方法來幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結實、舒適、美觀。最後，可以把語言活動擴充套件到美工、表演等區域。

除此之外，可以啟發幼兒學習小蝸牛們樂於為其他小動物服務的精神，還可以通過列車的車廂號等將數學內容引入故事，幫助幼兒學習序數和相鄰數等內容。

尋找春天的足跡-中班活動教案

——小記“我們在春天裡”主題活動

卷一隻柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一隻風箏，放飛春天的生機勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物甦醒！春天邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香，感受著柔風細雨的呵護，我在享受著春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發現了春的足跡呢？

“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長葉子了。”……說來說去，小朋友只能說出這麼多，為什麼滿眼的****在小朋友眼裡這麼幹巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。

什麼方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利於調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。

為了讓幼兒更自由、更寬鬆地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片衝出來一瞧！哇！真是一群小天才！牆角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、遊曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、溼泥裡冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不歎服這群小不點的慧與純。

我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳芸辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼裡的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春遊的人們……這麼美的春天，讓我們的小朋友詩興大發，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土裡使勁地鑽出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我們的笑臉。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的牆。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結。”“黃豆寶寶的`脖子變長了。”……我真想把詩句都寫下來，我想這該是本世紀最美的詩篇了。

四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因為他們將回到大自然的懷抱中，去感覺春天，去體驗春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進她了嗎？

幼兒園教案 篇4

一、閱讀目標：

1、讓學生了解中國春節的習俗。

2、結合故事情境，鍛鍊說話能力。

3、激發學生閱讀中國繪本的興趣。

4、感受到節日的快樂。

5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

二、閱讀重點難點：

1、閱讀重點：激發學生閱讀中國繪本的興趣。

2、閱讀難點：結合故事情境，鍛鍊說話能力。

三、教學準備：PPT課件、圖書《團圓》

四、閱讀過程：

（一）、閱讀前。

1、回顧本學期看過的繪本。

（這學期，我們幾乎每週都上一節繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關嗎？）ppt

《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》

2、引出《團圓》。

（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道。看看老師今天的穿著，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）

（二）、閱讀中。

1、讀封面。

封面就像書的臉，能告訴我們很多資訊。看，你獲得了什麼資訊呢？

外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是餘麗瓊，而畫者是朱成樑。

團圓是什麼意思？一般在什麼時候，家裡人會在一起團圓呢?

繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細觀察她的表情，你有什麼發現？

2、讀前環襯。

看看前環襯，它為什麼是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）

3、讀版權頁。

這本書把版權頁單列出來了。而且在版權頁中，有一本日曆。上面的時間便是故事發生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統節日，人們一般會在除夕幹什麼呢？（貼春聯、貼福字、掛燈籠）

我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。

4、讀扉頁。

這本書的扉頁比較特別，它已經和正文融合在一起了。

5、讀正文。

① 預測

第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因為什麼？

第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？

第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？

第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

② 提問

第4頁：“我”為什麼嚇得大哭起來？

如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什麼表現？

第24頁：你知道在哪兒嗎？

第26頁：“我”為什麼不要？

第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

第33頁：爸爸在想什麼呢？

硬幣丟了的時候，毛毛這麼著急，為什麼她又捨得把它給爸爸呢？

③ 練習說話

第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……

第15頁：猜猜毛毛會說什麼？

第17頁：爸爸還忙了什麼呢？

第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……

第25頁：這一頁沒有文字，你看到什麼了？你還看見什麼了？你呢？

第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……

6、讀後環襯。

這本書的後環襯和前環襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）

7、讀封底。

看看畫的是什麼？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心裡會想什麼呢？

（三）、閱讀後。

1、聽完這個故事，你有什麼感受嗎？

2、一個長長的故事，能留在我們腦海裡的，往往有幾個畫面。現在請你和小組同學交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）

3、還記得這本書的作者嗎？

我來給你們講講餘麗瓊的故事。

她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，餘麗瓊叫……如果大家在院子裡玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”

她爸爸也是一個常年出差的建築師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。於是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權頁寫（ppt）。

瞭解了作者的創作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。

4、書讀完了，你在書裡找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建築物、碎花花樣、梳妝檯、鋸子和木架子、汽車、理髮）

5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學習看日曆，體驗日曆與生活的密切關係。

2、通過多媒體課件及遊戲互動，學看豎列找到相應的日期是星期幾，並知道星期×所對應列的所有日期都是星期×。

3、細心操作，按規則完成任務。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、蒐集各種日曆佈置在教室中；

2、20xx年日曆PPT；

3、四組不同學具

一、按順序填日期

二、蓋印星期

三、找節日送標記

四、圈出相同的星期

活動過程：

　　一、 欣賞故事，引起探索日曆的興趣。

一邊聽故事一邊呈現PPT，感知一年有12個月。

　　二、瞭解日曆的結構及基本知識

（一）認識日曆中的月

（PPT呈現彈出月）

（二）出示實物日曆認識星期

1、藉助PPT和大日曆，瞭解日曆的主要元素。

1）認識日期

2）認識星期的排列，知道一個星期有七天。

3）認識月

2、“找日期”，師生共同在日曆上找出指定的日期。

3、找星期

藉助PPT中小兔子爬杆的方法，理解豎直向上尋找星期的方法，感知列。

1）找一找：今天是星期幾

2）看看小兔子用了什麼好方法

3）嘗試用小兔子的方法找出星期幾

4）找一找今年自己的生日是星期幾

5）瞭解列中的“日期”和“星期幾”的對應關係

4、嘗試通過星期找日期。

老師的生日是×月的一個星期×，看看日曆，猜猜老師的生日是哪天？

　　三、分組遊戲。

1、介紹新遊戲。

第一組：日期填空：將空白處的日期填上

第二組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上

第三組：用圈圈出一列相同的星期

第四組：給節日送標記

2、跑組遊戲。

先玩好的小朋友可以去看一看日曆裡有很多不同的排列形式，看看在這些日曆上能不能找到自己的生日。

　　四、評價與小結。

將作業單收集起來，做成一本完整的日曆，鼓勵幼兒給自己的生日做上小標記。

小百科：星期，又叫周，是一個時間單位，也是現在制定工作日、休息日的依據。