幼兒園大班教案實用[7篇]

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，並恰當的語言表達。

2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

活動準備

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的`內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重複，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，並能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象並創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：反映故事內容的圖片四張

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

二：觀察圖片，理解講述畫面內容

(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?

2、教師：小猴問：小兔，你為什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什麼?(幼兒猜測，師出示小鵝)

2、教師：這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裡看出來?

2、教師：它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，並問問幼兒為什麼?

3、個別幼兒回答：小猴會怎麼打扮自己的新房子?為什麼?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創編

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

3、圖片;太陽帽一頂。

活動過程

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這裡有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什麼不一樣呢?幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什麼是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什麼用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

提問：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什麼請求?滑稽豆答應了沒有?

(2)松鼠戴上以後會有什麼感覺?你們做看看。

(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什麼變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?

(4)滑稽豆想了什麼辦法，使動物都涼快舒服的?

(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎麼樣了?

(6)滑稽豆為什麼微笑?為什麼悄悄地走呢?

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、培養幼兒高自控性和高興奮性。

教學準備：

太陽圖片、春天美好的景色圖片

教學過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什麼樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什麼感覺呢？

4、晒太陽的好處有哪些？

5、晒太陽的壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的'散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裡。”

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裡的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

三、鼓勵幼兒續編詩歌：

發揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、遊戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什麼感覺。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

分成兩組，進行開火車的遊戲，從中表揚和鼓勵他們。從團隊合作中，感受在學習中的快樂，懂得整體協調性的重要。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學重點、難點

孩子配合不好容易摔倒，節奏不容易掌握。

活動準備

1、寬廣的活動場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設定的路障---小凳子。

活動過程

首先，帶領孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊，每一對都有一個隊長，告訴大家排好隊，我們要做遊戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表揚一番，講清楚活動的要求，是每一對小朋友拉好前面的每一個人的衣服，不準鬆手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個障礙，到達指定的地方，看那一隊開的快又穩。

遊戲開始了，每個孩子都很高興，而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚，就這樣在不斷的跌倒，不斷的.散開，又從新聚齊的隊伍中，達到了終點，經過幾次的練習，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂的同時，讓大家體會到了團隊的協調統一，才能夠做到更好。

教學反思

從這節課中，我們發現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很願意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡錶現，但有不知道怎麼表現，所以也許是我們平時對他們瞭解的太少，沒有正確的引導。

通過這個遊戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。

幼兒園大班教案 篇4

教學內容

聽：《變媽媽》

唱：《小孩不小歌》

教學目標

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，關心媽媽。

3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐富的情感。

教學重點

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學難點

1、附點四分音符時值唱足“XX”

2、小組合作表演

教學過程

一、匯入

師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事

如：小鬧鐘的鬧鈴聲

開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；開啟煤氣灶的`聲音；開門、關門的聲音；發動摩托車的聲音

小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？

2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。

3、聽範唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步瞭解反覆記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，初步熟悉歌詞。

6、跟師的鋼琴模唱歌詞。並解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。

7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、匯入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由說)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的？

3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什麼感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟後模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

3、樂於探索、交流與分享。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程：

一、出示照片，匯入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什麼感覺？為什麼？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發幼兒提問，瞭解寶寶的.生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什麼問題問寶寶嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什麼都不會、什麼都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什麼都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什麼本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”

教學反思：

通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

幼兒園大班教案 篇6

【遊戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【遊戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境佈置。

【遊戲過程】

一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的'小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什麼?

師：要怎麼樣才能幫助病人把病看好?

師小結：醫生要仔細詢問病人哪裡不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出遊戲要求。

1.與同伴協商角色分配。

2.導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

1.適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。

2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2、有初步識字興趣。

活動準備 各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

活動過程

一、區分習性，認漢字

1、出示圖片：

請小朋友看一看，這是在哪裡？一些動物為什麼要用欄杆隔開？邊上寫著什麼？

2、讀詞：小心、危險。

3、為什麼要有“小心”、“危險”的標誌？

4、講一講哪些動物是凶猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5、如果你們發現有危險的`動物，可是別人還沒有發現，你們會怎麼辦？

(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣？

7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？

二、遊戲：“去森林”

1、交代規則：

（1）出示提示牌，讀一讀

(老虎來了“危險”——快快跑，

看見獅子“小心”——不講話，

看見老狼“小心”——蹲下來，

小雞來了“安全”——做遊戲，

看見小鴨“安全”——輕輕走)

（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2、帶小朋友去戶外花園環境中進行遊戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

延伸活動

“寫漢字”有許多凶猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎麼辦？

(幼兒書寫提示牌)

提示與建議

指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。