幼兒園《有趣的數字》教案參考（通用10篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園《有趣的數字》教案參考，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇1

活動目標

1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發現物品上的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

（1）你發現這些物品上都有什麼？（數字-出示字卡）

（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，瞭解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？

（1）幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合遊戲

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、遊戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裡，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！

2、遊戲：找座位

要求找到比手裡的數字多1的座位號坐下。

3、發現問題：“9”找不到座位，怎麼辦？

4、匯出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8……”可以組合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數字組合遊戲：

你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關係

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2.幼兒製作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇2

活動目標：複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1) 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後，人人翻譯號碼)

(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的?

(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)相同的是什麼?

(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8); (3)區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇3

設計意圖：

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以遊戲為主的課，並通過對實物的觀察，讓幼兒瞭解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1.激發幼兒對數字的興趣

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備:

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干.

3.數字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣

1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"

2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)"

2.讓小朋友給數字從小到大排序："小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"

3.讓小朋友給數字從大到小排："剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？"

4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法："小朋友你們還想到什麼排法嗎？"老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼？

三、在日常生活中數字的用處

1. 讓小朋友找出平時接觸的數字，"小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。"

2. 老師出示相關的數字實物，"小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？"

小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）

四、玩一玩，體驗數字的有趣

1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？

2.小朋友們看看，這是什麼東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3.用數字來畫畫竟然能畫出這麼多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什麼？。

4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5 老師剛剛給小朋友看了這麼多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課後你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇4

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裡找數字

3.教具：電話、動畫片、趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裡，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裡找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯絡到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的'。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇5

活動目標：

1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2. 能有意識地觀察生活中的數字。

3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。

4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1. 兩組數字卡片

2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3. PPT課件

活動過程：

一、鞏固數字0—9

1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之後大家一起數一數)

2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢?

2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。(播放PPT，日曆、藥瓶、體溫計、目錄)

3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什麼。)

2. 師：現在數字3藏在一副畫裡，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組裡的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇6

活動目標：

1．認識數字6，理解6的實際意義。

2．鼓勵幼兒積極參與遊戲，正確使用、整理操作材料。

3．學習講述自己的操作過程和結果。

活動準備：

1、大數卡1、2、3、4、5、6各一張，數碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點，上面有一個插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2．用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內的數字。

活動過程：

一、我們一起開火車到數字城去旅遊，準備

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（出示數卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數字城

1．認識數字6。

數字城派一位數字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數卡5）數字5說，歡迎大家到數字城，請大家坐下來。聽說來了許多小朋友，數字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）認識6，像什麼？可以表示什麼？

2．到了數字城，就要玩數字遊戲。

(1)看數字拍手；

(2)看數字學兔跳；

(3)看到6蹲下來。

3．給數碼箱找鑰匙。

數字城裡數碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家幫忙給數碼箱找鑰匙。每人一個數碼箱，三把鑰匙，數碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數字，一個數碼箱只有一把鑰匙可以開啟，將配套的鑰匙插到數碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結果。

4．幫豆寶寶搬家。

數字城為了感謝大家幫忙給數碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心裡可喜歡了，也想住在動物瓶裡，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾隻小動物，就住幾個豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在裡面好開心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關上房門（有幾個豆寶寶，就蓋上貼有數字幾的瓶蓋）。請個別幼兒講述操作過程和結果。

5．找房間。

天黑了，我們要在數字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進去後可請小朋友自己數數驗證一下。

天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）

活動反思：

首先，本活動從目標制定到活動設計都符合幼兒的年齡特點。從開火車到數字城旅遊、玩數字遊戲、給數字城的數碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列遊戲活動中，如同過關斬將，孩子們經過自己的努力，完成了數字城的“任務”，也達到了教學目標。其次，活動中盒子兩面都有圓點，鑰匙兩面都有數字，對個別幼兒來說難度較大，可設計成數碼箱的圓點及鑰匙上的數字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個體差異。另外，給豆寶寶搬家，也可設計成搬家——關門——貼房間號。這對幼兒來講又增加了難度，所以要根據幼兒發展水平而定。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇7

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

3、瞭解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

活動準備：教具：PPT；學具：數卡、筆和白紙。

活動過程：

一、出示新車PPT，進行觀察，引出課題。

1、教師：我這裡有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個地方？

教教師小結：每輛車在外形和功能上都有區別。

2、（出示PPT）

教師：這是石老教師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?

教師：對，儘管現在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎麼知道那是石老教師的車呢？

教師小結：看號碼，對！每一輛汽車都有屬於自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、三個數字的車牌。

教師：我的車牌上有536三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？我給你5、6、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌，交流討論、學習方法。

教師：請你們每對拿出一張車牌。（教教師把上交的車牌展示在黑板上）

教教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。

教師：6張，我們一共排列了6張車牌。

教師：想一想，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然後從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合。

1、四個數字。

教師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老教師的車牌上還有一個數字1！請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數字，看看可以排列出幾張車牌？

2、教師：要仔細想想，用什麼方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記下的車牌，教師生共同檢驗。

將1為首的數字拿出來，共有6張。

教師小結：看，只增加了一個數字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現在，我們是4個數字，就排出了6個、6個、6個、6個，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對不對？

教師：石老教師的車牌是3516，這張！

教師：小數字，大學問哦！

四、馬路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，瞭解車牌的不同

1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516和蘇M3516學的車。

教師：石老教師的車牌是3516，可是有一天，我發現馬路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎麼回事呢？

教師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、教師：我還看見過顏色、數字都一樣的車牌，為什麼會這樣？

PPT（蘇MA3516；浙DC3516）

3、教師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這麼多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以後我們還會接觸到更多有關數字組合的知識，到時我們再接著聊。”

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇8

活動目標：

1．在觀察比較中發現數字在生活中的一些意義。

2．對數字變化後的形狀感興趣，並樂意嘗試想象。

活動準備：0-9數字卡片，彩色花及PPT

活動過程：

一、找數字寶寶

1．今天，張老師給小朋友帶來了一些漂亮的花。誰能一下子看出這裡有多少朵的？

2．每朵花裡躲著一個不同的數字寶寶。請你看一看、猜一猜，它們分別是數字幾？你看見數字幾？

3．對嗎？方位非常準確，誰能一口氣找兩個。你找了幾？誰能說她說的第二個數字是幾？

4．為什麼是呢？驗證，好厲害哦

5．誰能一口氣猜三個？其實你們很行的，試試看

在哪裡？你怎麼知道這個是？往下猜，在哪裡？第幾排？所有眼睛看好。

還差兩個，第三個你猜幾？它在哪裡？什麼顏色？誰能理解他說的那個數字。

驗證。

6．就剩下三個了，誰把它都猜完！

驗證。

7．誰能把這10個數字排排隊？1——10.有10嗎？如果按照你排的方法，0應該放在哪裡？0——9

二、幼兒操作給數字分組

1.剛才我們給數字寶寶排了隊，現在數字寶寶想請你們給他們分為幾組。

2.你想給數字寶寶分幾組呢？為什麼這麼分呢？

3.現在，就請小朋友到後面的桌上去給數字寶寶分分組。分之前先動腦筋想想怎麼分，待會兒我要請你告訴大家你這麼分的理由。

三、集體討論

1.請小朋友將操作結果貼到黑板上，並說說自己的理由。

2.總結：小朋友真聰明，想了這麼方法給數字寶寶分組。

三、有用的數字

1．那麼，這些數字我們平時在什麼地方看到、聽到了、用到了呢？

2．老師也在家裡找到了數字，看看我找到了什麼？

藥品

日曆

門牌號碼

體溫計

3、藥瓶上為什麼要有數？為什麼藥瓶上有數字標出？多喝點又沒關係？那麼少喝一點？按照醫院說的方法

小結：藥不能隨便喝，藥有計量的，該喝多少就喝多少？藥品上的數字很重要。

4、日曆上面為什麼要有數字？可以知道每天的日期。知道2011是什麼意思？

幾年，很好認真聽了就能記住。

5、體溫表上也有什麼數字，這個數字告訴我們什麼？你知道人的正常體溫是幾度？高一點會怎樣呢？

6、門牌號碼錶示什麼？小結：你看家裡到處可以找到數字，這些數字都是有用的，有的數字告訴我們數量多少的，比如說藥品、飲料上的。有的數字告訴我們時間的，如年曆、手錶，有的數字式告訴我們位置的：比如電影院的椅子，門牌號碼。這些數字都有不同的意義，說明每個數字都是有用的！

三、和數字玩遊戲。

1.今天老師還給你們帶來兩幅有趣的數字畫。這兩幅畫上是有很多數字組成的，我們一起來找找。

2.剛才，這幅數字畫比較簡單，小朋友很容易就能找到。接下來的這幅畫呀，數字變了魔術，你們可要更仔細才能找到喲。

3.小朋友們真棒！數字變魔術了都能把他們給找出來。

4.現在，我用自己的身體變個數字請你們猜猜。

5.現在，請你們找你的好朋友合作，也來變個數字請大家猜一猜。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇9

活動目標:

1、對生活中的數字感興趣，瞭解數字與人們現實生活中的聯絡。

2、複習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。

活動準備:

1、數字小卡片1—10幼兒人手一份、水彩筆人手一隻。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

活動過程:

一、匯入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指遊戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室裡、幼兒園、家裡各個地方去玩,請你想一想,你在哪裡見過數字寶寶。（汽車的牌照、鍾、門牌號……）

二、複習、鞏固7以內的數字。

1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌裡來了,小聲說說你看到了數字幾。

2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌唸的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的遊戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答遊戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數字。

1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示範把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做遊戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心裡數、手裡拿。(集體2次,前後半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手裡有什麼？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的遊戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成後把學具留在爸爸媽媽的手裡。）

五、打電話

1、教師：現在，我要宣佈一個好訊息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的遊戲。)

六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然後撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做遊戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行遊戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜尋。

3、在成功的喜悅中結束活動。

幼兒園《有趣的數字》教案參考 篇10

設計意圖

在科學領域《指南》指出5-6歲的幼兒能發現和體會到按一定規律排列的物體比較整齊美觀，明確指出教師應當引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物。對於大班幼兒的認知水平來講，大班幼兒基本建構了初步的數概念，在此基礎之上，設計關於“數字的簡單排列”的活動。在生活經驗方面，數字相同但是順序不同所代表含義不同，在日常生活中很常見，在集體教學活動中除數字的加減以外，讓幼兒進行自主探索數字排列組合，會給幼兒不一樣的數字體驗，拓寬幼兒的思維，也為國小階段的系統學習埋下伏筆，對數的排列組合有初步的認識。

活動目標

1.知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

2.在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

3.豐富對於數字的認知，感受進行數字遊戲的樂趣。

重點難點

重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

難點：嘗試瞭解與運用排列數字避免重複的的方法。

活動準備

物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

經驗準備

1.認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

2.生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

活動過程

（一）匯入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

1.師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎麼開了，你們能幫助他嗎？”

2.請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,並回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1.引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上） ”

——請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

——兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

師進行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來說怎麼排的密碼？

2.師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然後確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3.更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現在我要把數字卡片2換5，然後交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什麼？”

（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145）,更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4.引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰明瞭，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

（2）師示範一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最後將4這個大火車頭添上。

5.師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

3.結束部分:遊戲—開火車

玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重複。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

4.活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活並引導其說出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

活動總結

本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面,投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論並記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。