【精選】幼兒園大班教案模板合集8篇

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動準備

餐巾紙若干，捲紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　活動目標

積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。

大膽嘗試，學習製作有力量的紙繩。

通過實驗，萌發探索紙繩承受力的興趣。

　　活動過程

1. 出示餐巾紙師：這是什麼？它有什麼用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐裡拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然後來到這裡拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談論紙繩的祕密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什麼你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什麼呢？你們像不像知道其中的祕密？

（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發現了它們有什麼不同？告訴你們哦這裡藏著一個祕密呢。你們想不想知道啊？仔細看好啊！

（教師示範做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個祕密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4. 嘗試拎水桶師：現在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什麼辦法？

師：現在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結起來的紙繩力量大！

5. 經驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然後用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒觀察螞蟻，瞭解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。

2、培養幼兒對科學的好奇心和探究精神。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒課前已經尋找過螞蟻，並認真觀察過。

2、幼兒每人一隻空瓶子，瓶子裡放一隻螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關螞蟻活動的課件。

活動過程：

　　一、談話匯入

謎語：個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什麼小動物呢？幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎？在哪裡見過螞蟻？它們在幹什麼呢？（幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。）

　　二、教師講述

1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊麵包掉到了地上，不一會兒，我就發現有一隻螞蟻在麵包旁邊轉來轉去，轉了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結隊的來了。它們把麵包團團圍住，最後這群螞蟻把這塊麵包抬走了。

2、提出問題，引導幼兒討論。

（1）在這塊麵包旁邊，剛開始只有一隻螞蟻，怎麼就來了一大群的螞蟻呢？這隻螞蟻用什麼辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒瞭解螞蟻是藉助氣味互相傳遞訊息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一隻螞蟻是自己獨立生活的。

（2）小朋友們，螞蟻那麼小，為什麼能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什麼呢?引導幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結就是力量。

　　三、觀察螞蟻、認識螞蟻、瞭解螞蟻

1、幼兒觀察螞蟻，並用語言描述螞蟻的特徵。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特徵。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪裡？頭上有什麼？身體長的什麼樣？讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子裡的螞蟻的主要特徵。描述的越詳細越好。

2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特徵。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什麼用？

3、給螞蟻歸類 在這節課之前，幼兒已經瞭解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、瞭解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識並瞭解它們的名稱。

5、啟發幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件裡看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

　　四、活動延伸

讓幼兒到戶外繼續觀察螞蟻，並用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

活動反思：

在教學中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發、引導讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發了幼兒的學習興趣。 在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的瞭解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特徵，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養幼兒的口語表達能力。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動準備：

1、教具：課件、 1---10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、複習數字101、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）四、做遊戲"找朋友"1、教師每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的瞭解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴充套件幼兒的視野，發展他們的數學思維，採用“主動參與、樂於探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，瞭解“0”在生活中的作用。

活動目標：

1、瞭解、懂得“沒有”可以用“0”表示，並初步瞭解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知慾。

3、培養幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動準備：

1、課件：圖片

2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒錶、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。

活動過程:

一、溫故蘊新，複習《拍手歌》

1、以玩遊戲的形式複習拍手歌。

師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》遊戲，提示幼兒《拍手歌》唸到“你拍六我拍六，六隻小猴盪悠悠”即好。

2、“小猴子盪悠悠，盪鞦韆玩累了，肚子也餓了，心裡想：媽媽為我準備了什麼好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”

二、瞭解“沒有”可以用數字“0”表示。

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。

猴媽媽為小猴準備什麼食物？（桃子）

（1）盤子裡有幾個桃子？（2個桃子）

我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。

（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子裡還剩下幾個桃子？（盤裡還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。

幼兒園大班教案 篇5

一、教學活動目標：

1、欣賞故事，瞭解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經歷，願意交流分享閱讀的感受。

2、看看、說說周圍的"喜事"，體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

二、教學活動準備：

1、多媒體教學ppt課件。

2、傳統喜事圖片4張。

三、教學活動過程：

1、談話進入主題看ppt圖片，認識"茅草谷"。教師設定問題：看這張圖片，你看到什麼啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答，（教案：）提醒幼兒語言描述的完整性)教師：我的家鄉長著許多樹，可唯獨沒有會開花的樹，所以我們村裡的人都叫這裡是"茅草谷"。

2、分段閱讀，理解故事內容。

(1)、集體閱讀教師提問：有一年，"茅草谷"發生了一件大喜事，在這樣喜慶的日子裡，你們覺得會帶什麼禮物呢?

(2)、圖片欣賞教師：花娘谷的人遇到過什麼喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什麼啦。

(3)、自由討論：

瞭解春節、中秋節、豐收、祝壽這些喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

幼兒觀察ppt圖片，茅草谷漸漸有了什麼變化?生活在這樣的村子裡人們的心情會怎麼樣?

3、完整欣賞故事。

配樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛的社會我們是快樂的，我們要學會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解簡食物鏈中的動植物之間相互制約、相互依存的關係。

2、知道自然界中幾種常見的食物鏈。

3、培養幼兒大膽探索的慾望。

4、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

6、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

課件、動植物頭飾若干。

活動過程

（一）匯入：根據課件講述故事，激發幼兒興趣。

1、故事裡一開始有誰？後來來了誰？發生了什麼事？

2、故事裡面誰最厲害？為什麼？

（二）結合課件，瞭解動植物間的食物鏈關係。

1、出示故事裡的動植物圖片。猜一猜：它們有什麼關係？誰被誰吃掉？

2、請幼兒排一排它們之間的關係。

小結：像這樣一個吃一個，好像一條鏈子的關係，我們叫它食物鏈。

（三）瞭解動植物間相互依存、相互制約的關係。

1、動物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰？為什麼？

2、假如沒有了其中的一個動物或植物，會發生什麼事呢？猜一猜。

3、在大自然中，你覺得誰最厲害？（人類）為什麼？人類的什麼行為會造成動植物的減少呢？（如過量捕殺動物；過度砍伐樹木等）

4、討論：為了保護大自然的生態平衡，我們應該怎麼做？你有什麼好的建議？（教育幼兒愛護環境，愛護動物）

5、發散思維，講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。

（四）遊戲：誰餓了

1、幼兒自由選取角色，根據音樂做動作。

2、音樂停止，請扮演相關植物鏈角色的幼兒根據食物鏈的關係迅速手拉手蹲下。

教學反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對關係。其中的食物關係顯而易見，激發了學生開始學習的興趣。而食物關係用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，並著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。

其次，著重組織學生進行探究活動。具體說活動分兩個層次：第一層，正確理解食物鏈的構成。通過對“螳螂捕蟬，黃雀在後”等成語的收集，學生知道生物之間的食物關係多種多樣，普遍存在。通過觀察和閱讀第 45 頁的文字，組織討論，學生知道食物鏈上的生產者、消費者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點是凶猛的動物。第二層，建立食物網的概念。畫食物鏈是一項十分有趣的活動。但在一定的生活區域裡給形象的生物畫，很容易畫亂。為了減少盲目性，引導學生從綠色植物開始一直找到凶猛的動物結束。

小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之為食物。

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1．在遊戲過程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識。

教學準備：

報紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長繩兩條、鑽圈4個、平衡木4個

教學過程：

今天老師要帶你們做好多遊戲，你們高興嗎？這些遊戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報紙遊戲

1．我們先來玩個踩報紙的遊戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對摺，然後4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩遊戲，教師觀察孩子的`表現，及時表揚孩子想出的好辦法。）

2．請孩子們說說剛才是怎麼和朋友合作的，用了什麼好辦法？

3．二次玩遊戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

二、闖關遊戲

1．想不想再來玩一個遊戲？這次我們一起再來玩一個更精彩的遊戲——闖關遊戲。這個遊戲怎麼做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鑽過山洞、走過小橋，然後再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？

2．請幼兒一起合作佈置場地。

3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）

4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什麼好辦法？

5．請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束後，請小朋友說說怎麼會贏（輸）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這麼多遊戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以後已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以遊戲的形式進行，我為他們提供一個寬鬆、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關兩個遊戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。

但是對於幼兒來說，需要在反覆的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種遊戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕鬆自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

幼兒園大班教案 篇8

設計思路：

自從看了《西遊記》，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產生了極其強烈的好奇，對於孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產生了一個問題：“我可以變嗎？我可以變成什麼呢？”

“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）

“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂並上下襬動。）

“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）

小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。

“我和你們變的都不一樣的，我變的最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一隻手把另一隻手上的面板提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’裡面看到的。”

“對，裡面的人都很會變的。”

這下子，看過這個節目的人彷彿找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+嚮往的目光……

“好吧，下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧！”

“YH！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

於是，超級變變變的主題就此產生了……

一：綜合活動：超級變變變

二：活動目標：幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，並願意表達表現。

三：活動準備：

1、各種輔助材料

2、幼兒和家長超級變變變的記錄

3、超級變變變的錄象

四：活動過程：

1、經驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求

（1）經驗回憶

A：提問：這幾天，我們在和家裡的人玩超級變變變的遊戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什麼？怎麼變的？

（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上並連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的後面，兩隻手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數，數到0的時候，我這個小火箭就發射了……）

B：略小結

小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

（2）作品欣賞

A：第一遍欣賞

提問：他們用身上的什麼部位變成了什麼？

（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）

B：第二遍欣賞

提問：除了各個部位會變，他們還用什麼辦法使人家一看就知道他們變了什麼動物？

（3）總結

除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發出各種聲音來玩超級變變變的遊戲。

2、借用材料，合作創意超級變變變

（1）幼兒自由超級變變變

（2）略交流