幼兒園小班教案精品[5篇]

作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。

2、願意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

活動準備：

大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活動過程：

（一）猜謎匯入

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二）閱讀圖書

1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的.朋友是誰呢？為什麼？（引導幼兒根據食物猜測動物並出示相應圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導幼兒學說對話"XX,我畫了……送給你"

小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什麼呢？

引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這麼多好吃的東西，它會說什麼呢？

引導幼兒學說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現小兔、小狗、小貓。）

（2）X拿來了什麼呀？它會對奇奇說什麼呢?

引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂找到好朋友，並且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

幼兒園小班教案 篇2

適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識，幼兒學會用正確的方法玩滑梯，加強幼兒的安全意識。

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

1、匯入活動,激發興趣。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在幹什麼?(滑滑梯)"

2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什麼要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩後,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿併攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。

3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的.方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學反思：

鑑於幼兒園小班幼兒以直覺形象思維佔優勢，所以在現場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示範走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示範下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然後坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然後告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

小百科：滑梯屬於綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子"嗖"地滑下來時，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動器械的一種，常見於幼兒園或兒童遊樂場中，適宜於3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去，從斜板滑下來。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒多感官參與創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發散的思維方法。

活動準備

幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準備：製作課件。

活動流程

（一）匯入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什麼？（線等）下小雨的時候，小雨點像什麼？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）

（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什麼聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水裡是什麼聲音呢？

（四）由一點向多點發散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園裡，它會落到哪裡呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到乾渴的土地上，禾苗會發現它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發現它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，並用動作表現，然後說說自己會怎樣感激小雨點。

3、師：小雨點飄落到水裡，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的遊戲呢，誰還發現了小雨點呢？會發生什麼事呢？

（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜歡和小雨點做遊戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩遊戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪裡的情景。

（六）結束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的遊戲。

（七）活動延伸老師準備好貼上材料若干投放在活動區，供幼兒貼上小雨點用。

活動反思

1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的`，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發散思維活動中，藉助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。

3、運用動靜結合的方式，結合遊戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助於孩子的發展。

幼兒園小班教案 篇4

學習目標：

1.學習進行訪問，敢於提出問題。

2.能簡單介紹自己媽 媽的工作和本領。

3.發揮想象力，會畫愛心卡表達對媽 媽的`感謝。

活動準備：

圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1. 事先邀請一位幼兒的媽 媽到幼兒園來接受訪問。

2. 請這位媽 媽向幼兒分享自己的日常生活，例如：

做什麼工作？

平時要做什麼家務？

怎樣照顧家人？

最愛和孩子一起做什麼？

3. 鼓勵全班幼兒向這位媽 媽提出問題。

4. 訪問活動之後，請幼兒一起給來園的媽 媽唱一首歌，表示感謝。

5. 進行分組活動時，請幼兒輪流介紹自己媽 媽的日常工作和興趣。

6. 引導幼兒畫一張表示感謝的愛心卡送給媽 媽。

7. 請幼兒回家把愛心卡送給媽 媽，並向媽 媽說出感謝的話，例如“謝謝好媽 媽”、“我愛媽 媽”。

活動評價：

1.能提出問題。

2.能介紹媽 媽的工作和本領。

3.能繪畫愛心卡，向媽 媽表示感謝。

幼兒園小班教案 篇5

一、文學欣賞：春雨和種子

二、設計意圖：

依據《綱要》語言領域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，達到語言領域的目標第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，並樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

三、活動準備：

１、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

３、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾（掛曆紙做）；

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛曆紙等。

　四、課題設計：

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的'好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

２、配樂欣賞第一遍散文，後提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發了什麼樣的事？

３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，後提問：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２）種子睡醒了，他感覺怎麼樣？

３）這時，小種子能動彈嗎？為什麼？他對大地媽媽說了什麼？

４）小種子正著急時，周圍發生什麼變化了？誰來了？對他說什麼了？

５）小種子喝了春雨感覺怎麼樣？

４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，並試著同老師一同朗誦出來。

５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，並啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎麼樣了？

６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　區角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察並記錄種子發芽和生長。