有關幼兒園大班教案集錦9篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.學說繞口令，在遊戲中練習發音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

2.通過教師快速、慢速的示範和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。

3.在越說越快的遊戲過程中，感受繞口令的趣味性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。

2.小鼓一個，鼓槌一把。

3.幼兒用書、磁帶/CD。

活動過程

1.教師引導幼兒傾聽繞口令。

（1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？

（2）教師：你們聽見繞口令裡說了什麼呢？

2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現繞口令。

（1）教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。（出現“虎、鼓、布、”的地方，教師貼上相應的圖片，其餘的地方教師用“x”的方法記錄，一個字記錄一個“x”。）

（２）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再聽一聽吧！（教師重複繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）

３．引導幼兒觀察圖片。

（１）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認讀“虎、鼓、布。）

（２）教師：圖上有幾個“鼓”啊？有幾個“虎”呢？有幾塊“布”呢？

（３）教師：這些“ｘ”表示什麼意識？（一個“ｘ”表示一個字。）

４．教師邊指圖，邊慢速念繞口令。

教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

５．帶領幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

教師：現在，我們一起看著圖，把這個有意識的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補”的發音，要及時糾正並帶領跟念。）

６．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

教師：我指的速度要快一點了，看看誰能念清楚，唸完。

（教師與幼兒共同念２～３遍，速度逐漸加快。）

７．幼兒脫了圖畫念繞口令。（１）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。

教師：現在，圖片沒有了，請你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）

（２）教師和幼兒比賽念繞口令。

教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽１～２遍）

８．教師敲鼓，幼兒聽節奏、速度的變化念繞口令。

教師：現在我來敲小鼓，請你們跟著我的節奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。

2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。

活動準備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？

（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號碼有什麼問題要問嗎？（幼兒：為什麼有的是8位數，有的是11位數。）

小結：8位數的是家裡的固定電話號碼，而8位數中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是行動電話號碼。

二、區分固定電話和手機號碼

1、集中區分：引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數）

2、幼兒自行區分收集的號碼。（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬於哪種的）

3、歸類區分號碼（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）

4、觀察尋找電話號碼中的祕密你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什麼祕密嗎？（幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一樣的。）

小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608；而後面四個數是不一樣的。

三、小動物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和後面的四個數字不一樣！

比如水裡的動物前面四位數字必須是1234；陸地上的動物前四位數字是4321，而天上的動物要5678開始，而後面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪裡的？

2、你為它們設計的電話號碼是什麼啊？

3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計手機號碼。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

3、體驗創造性講述的快樂。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄影帶、電視、VCD機一臺。

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，佈置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

【活動過程】

一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。

師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一隻聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這隻小老鼠的故事吧！”（教師用一種神祕的口吻介紹幼兒即將看到的錄影）

二、分段播放錄影，幼兒欣賞並創編故事。

1、播放錄影第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶裡等著有人來救它。

教師出示事先佈置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什麼掉進酒桶裡？”“小老鼠在酒桶裡怎麼樣？”

教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最後把它反過來，並引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放錄影第二部分：從來了一隻小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什麼要救小老鼠？”“小老鼠為什麼同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創編打下基礎。

3、播放錄影第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。

4、播放錄影第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最後。

師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什麼？”“小花貓是怎麼做的？”

“小老鼠逃回洞裡又是怎麼說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄影。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、幼兒藉助放慢的無聲錄影，複述故事。

師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄影為我們講故事。”教師把錄影放慢一倍，請4名幼兒採用接龍方式，看著無聲錄影為大家講故事。

師：“這個故事那麼好聽，想不想學會了回家講給家裡人聽呢？”“下面，請小朋友跟著無聲錄影一起講講這個故事。”（錄影放慢一倍）

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

師：“你喜歡故事裡的小老鼠嗎？為什麼？”“我們應該向小老鼠學什麼？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路。

教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

附故事：掉進酒桶裡的老鼠

農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖裡。有一天，他想喝酒了，就讓小兒子去舀酒，可是這個孩子啊呀，是個粗心的傢伙，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖裡到處都能聞到酒的香味。

有隻老鼠，聞到香味，就偷偷地爬上桶沿，準備好好的喝上一通，可是，他剛爬上酒桶，腳下一滑，“撲通”，不小心掉到桶裡去了，桶裡頭呀滿滿的全是酒，老鼠四隻爪子亂撲騰，怎麼也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命遊呀遊呀。等著有誰來救它，這時，有一隻小花貓也爬上了酒桶，他在桶沿上向下看，老鼠連忙請小花貓搭救它，小花貓說：“老鼠啊老鼠，如果我救了你，你願意讓我吃掉嗎？”小老鼠犯愁了，他心裡想了又想，對自己說：“不管怎樣，先讓他把我救上來再說吧。”於是，老鼠就痛快的答應了：“好啊，只要你把我救上來，你想怎樣就怎樣啊，就是被你吃掉，也總比在酒桶裡淹死的好啊。”小花貓聽了很高興，就爪子一伸，把老鼠拉了上來。

他張開嘴巴正要吃呢，老鼠急忙說：“啊，慢著，慢著。”小花貓一聽，不放心地瞧著他問：“幹嗎？你不會想賴帳吧？”老鼠轉了轉眼珠子說：“當然不是了，我是想呀，現在我渾身是酒，你吃了肯定會醉的，不如，先把我身上烘乾了，到時候再吃也不遲呀！”小花貓聽了，覺得很有道理，就把老鼠叨到火邊烤了，它用兩隻爪子摁住老鼠，免得它溜走了。

火，暖烘烘的，慢慢地，小花貓就懶洋洋地打起瞌睡來了，又過了一會，小花貓頭一點，睡著了，還打起了呼嚕“呼……呼……”爪子呢，也慢慢地鬆開了。老鼠一看，就悄悄地爬出來，“吱溜”一聲鑽進洞裡去了，小花貓一下子驚醒了，趕緊跑到鼠洞前，非常生氣的問老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答應讓我吃掉的嗎？”老鼠笑著說：“啊，剛才，剛才我在酒桶裡喝醉了，說的都是醉話，哪能算數了呢？”小花貓氣得吹鬍子瞪眼睛，撲上前要捉老鼠時，“嘭”的一聲撞到了牆上，疼得小花貓“喵喵”直叫喚。這時候的老鼠呀，已經鑽到洞裡邊去，再也不出來了，小花貓等不到老鼠，只好灰溜溜的走了。

幼兒園大班教案 篇4

目標：1、進一步掌握幾何圖形的特徵，嘗試將兩個或三個圖形進行重疊，培養觀察能力和平面感知能力。

2、願意大膽表達自己的操作方法和結果。。

3、通過小組操作，培養合作的能力。

準備：1、教師操作大圖一份、演示課件。神祕袋一個，各種圖形片。

2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

過程：

1、摸摸神祕袋，複習各種圖形。（三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形）

師：看，老師這兒有一個神祕口袋，裡面藏著許多圖形寶寶，一起來看老師是怎麼請他們出來的。（教師示範，通過小手摸一摸，知道是什麼圖形）請幼兒操作。

2、圖形捉迷藏，通過課件集體觀察圖形疊加。

師："瞧，這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的遊戲。"

出示圖例一（二個圖形）：你能知道哪些圖形藏在一起了。（通過課件分解圖形）

出示圖例二（三個圖形）：你知道幾個圖形藏在一起了。

3、集體操作聰明樹。

教師示範

師：看這個有一棵聰明樹，樹上有許多聰明題等著我們去解決呢？

這兒還有許多聰明果呢？如果每個聰明果都能找對答案，那就成功完成任務啦！

"看，這是什麼顏色的問題呀？（紅色）那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然後把它放在答案的上面就行啦。

（老師示範一個，請個別幼兒操作）

4、幼兒練習，教師巡迴指導幼兒進行練習。

5、出示聰明樹操作材料，各組輪流操作。

師："小朋友們真聰明， 任務完成得太出色啦！那你們會合作嗎？下面請每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹，比一比哪組完成的又快又好。"

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

十月一日前夕，為了讓幼兒進一步知道十月一日是祖國媽媽的生日，培養幼兒愛祖國的情感，讓幼兒為自己是中國人而感到驕傲。特設計了此活動。

活動目標：

1.讓幼兒知道十月一日是祖國媽媽的生日，知道國慶節是中華人民共和國成立的日子。

2.教育幼兒熱愛自己的祖國，為自己是中國人而感到驕傲。

3.觀察周圍的節日景象，體驗節日快樂。

活動準備：

1. 幼兒每人一盒彩筆，每人一把小剪刀。

2.國旗一面，《今天是你的生日，我的祖國》音樂磁帶。

3.生日蛋糕（實物），範畫。

活動過程：

一、和幼兒談話：

小朋友，你知道你的生日是幾月幾日嗎？幼兒回答後，教師問：“在你過生日時，你吃了什麼？”（生日蛋糕）。

二、請幼兒觀察，

今天教室裡發生了什麼變化？

　　三、教師小結：

我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽和我們一樣，也有自己的生日。1949年的十月一日，我們中華任命共和國正式成立了。從此以後，每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日，也就是國慶節。每到這一天，人們都要放假休息，用各種方式來表示慶祝。

四、和幼兒談話，

小朋友，再過幾天，就是祖國媽媽的生日了，你想送給祖國媽媽一個什麼生日禮物？（大蛋糕，國旗，彩旗……）小朋友們說的真好，今天，今天老師為慶祝祖國媽媽的生日，也為小朋友帶來了禮物，出示生日蛋糕。

五、點蠟燭，吃蛋糕。

1、教師點蠟燭，引導幼兒許願：心裡想一句祝福祖國媽媽生日快樂的話。

2、大家面對國旗，齊唱生日歌，然後集體吹蠟燭。

3、幼兒按序取蛋糕，並說出想好的祝福。

六、教師講述：

1、小朋友們，剛才我們為祖國媽媽過生日，吃了蛋糕，說了祝福的話，下面我們來為祖國媽媽製作禮物，好不好？

2、教師出示生日蛋糕範畫，請幼兒欣賞。

3、教師示範：鮮花第一層，畫好整個蛋糕後，為每層蛋糕塗上不同形狀的圖案和顏色，再畫上幾隻生日蠟燭。

4、引導幼兒添畫背景，如氣球、煙花

六、出示國旗，教幼兒剪五角星，進行貼上。

七、幼兒根據自己的意願，選擇材料，進行製作。幼兒在製作的同時，放背景音樂《今天是你的生日，我的祖國》。

八、把幼兒的作品展示在活動牆上，相互欣賞，自由談論自己或同伴的作品。

活動反思：

本活動我充分尊重幼兒是學習的主體地位，打破了傳統的“教師教，幼兒學”的模式，在活動過程中我注意各個環節間的密切聯絡，層層遞進，讓幼兒在積極、好奇、樂於思考的學習過程中實現了教學目標。

編輯：cicy

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。

2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

3．體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

活動準備：

課件《會變顏色的房子》

活動過程：

一、匯入

1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麼難題，這是誰呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麼顏色，塗什麼顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）

二、分段欣賞

1.師：小朋友們幫他出了這麼多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麼主意？我們一起來聽聽。

（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

（3） 提問：他們都是出了什麼主意，他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢？你請說……幼兒回答

（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……

（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎麼說的……他說綠色用了一個什麼詞？幼兒回答……原來這麼綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

可愛的小狗是怎麼說的？他說黃色的時候用了一個什麼好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

會打鳴的公雞說了什麼,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什麼？（愛心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得說什麼，那你見過雪白的什麼呢？（粉絲、燈、珍珠）

（3）小動物們出了這麼多主意，小豬該怎麼辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎麼想的……ppt

師：小豬說你們的顏色怎麼樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什麼辦法？幼兒回答

師：那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎麼樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎麼樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麼顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎一個好東西可以用這麼多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞誇一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要誇誇你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！

（5）師：剛才我們光顧著誇了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整欣賞故事

剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎麼變顏色的。

（教師邊操作簡報邊聽故事）

四、遊戲——開心樂園

師：小豬聽了小夥伴們的話他為什麼笑了？幼兒：因為好朋友誇獎他的房子。

師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎麼了？幼兒：幫助他

師：哦，因為朋友幫助他，他的心裡非常的`高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裡怎麼樣？幼兒：也很高興

師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲，我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼，這裡有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裡面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。

師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎麼樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什麼困難，你是怎麼幫他的，聽明白了嗎？你請說……

師：男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

小夥伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裡，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裡面的花多花少都沒有關係，關鍵的是以後，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心裡會怎麼樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裡也會怎麼樣啊？很開心。我們這裡面的花雖然少一點，沒關係，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

教學反思：

本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。

一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞彙的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞彙的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。

但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

幼兒能愉快地參加活動，並從生活和遊戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節的不同之處。

幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

教學重點、難點

培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒對冬天的進一步探索。

活動準備

“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特徵的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的鬱鬱蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒

活動過程

1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎麼知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發幼兒對冬天的聯想。

2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什麼季節？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什麼禮物呢？

3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什麼辦法抵禦寒冷？

4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特徵的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

5 遊戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。

6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

7 延伸活動。動手製作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關於冬天的詩或兒歌，自己編也行，然後在班上表演。

教學反思

這節活動課上，孩子們的興趣很高，發言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發。

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、克服怕黑心理，發展幼兒走和平衡的能力。

2、大膽進行身體活動，提高對各種環境的適應能力。

3、初步瞭解預防怕黑的方法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：能在黑暗裡大膽進行身體活動。

活動準備：

1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同，小皮球若干。

2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做遊戲。”

2、提供材料，探索練習（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜裡的遊戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜裡了，遊戲開始。”

（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最後看誰摸到的小皮球最多。

（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這裡，我是××。”另一幼兒就循音矇眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，遊戲重新開始。

（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，矇眼站立。遊戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止遊戲一次。

3、結束遊戲，放鬆身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

活動建議：

此遊戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。

教學反思：

上課結束後，通過園長的指導，加上課後重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的過程，我發現確實存在一個很大的定位問題，幫助幼兒建立戰勝黑暗的自信心，並嘗試用多種方法克服怕黑的心理。

幼兒園大班教案 篇9

　　［活動背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，瞭解雨的特徵，獲取有關雨的資訊之後，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　［活動實錄］

（一）活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

（二）活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識資訊。

（三）活動過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

師：這是什麼？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什麼？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果颳著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了

不錯的解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好

師：先畫什麼樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

4、幼兒大膽作畫，教師指導。

（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。

（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什麼？（引導幼兒大膽講述）

（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴讚揚的物件，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

　　［活動評價］

這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和願望。