[薦]幼兒園小班教案5篇

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴，表現花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

相關圖片、彩筆、A4紙。

活動過程：

一、觀看圖片，匯入活動。

1、出示春天雨過天晴後，花園裡花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什麼?(漂亮的花，花園，小花、小草)

2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

誰能說說這些花是什麼樣的?(漂亮，很多，很乾淨)

大家說的非常好，誰能告訴老師這些花為什麼這麼漂亮、乾淨呢?(因為才下過雨，把花洗的很乾淨啊)

3、教師小結

小朋友們真棒，觀察得很仔細哦。這裡的花這麼漂亮，是因為雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會長得更好，開得更漂亮哦。

二、出示教師範例畫，指導幼兒作畫。

1、出示原作品，指導幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間，老師帶大家到花園觀察後畫了很多花園裡的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更漂亮呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡迴指導。

小結：小花們喝了充足的水，都長得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得漂亮、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評選出優秀作品，供幼兒相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到種植園區域，裝扮區域環境。

4、開火車遊戲結束。

小朋友們剛剛給自己花園裡的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長了。那我們也開火車回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開火車嘍。

活動反思：

本次活動我設定的主要目的還是讓幼兒瞭解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識，讓幼兒在潛移默化中受到水的'重要性的影響。本次活動設定的目標基本已經達到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動幼兒初步瞭解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。

在活動教具的準備上，我通過帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗的基礎上，自己動手畫的花兒就具有了生命。孩子們對自己栽種的小花興趣濃厚，都很樂意去為小花澆水。但由於我在示範的過程中沒有足夠強調一朵花需要很多的水，所以出現了一一對應的情景。發現之後，我及時補救，通過語言花兒可能需要更多的水才能長得更好哦，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

幼兒園小班教案 篇2

設計背景

本次活動設計背景是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的，既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。

活動目標

1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2. 願意說說自己聞到的氣味。

3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4. 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點

重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：願意說說自己聞到的氣味。

活動準備

1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

2. 護手霜；

3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什麼？

②杯子裡裝了什麼？

2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：①你們都聞到了什麼氣味？

②我們用什麼方法找到了白醋和白開水？

小結：我們的`鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

二、聞一聞、說一說

1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什麼？

②笑臉表示什麼？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2. 說一說聞到的氣味

3. 提問：

①小朋友，哪裡的笑臉比較多？

②你為什麼喜歡這種氣味？它聞起來怎麼樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什麼東西也有這種氣味？

④為什麼喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什麼氣味？

②你們知道是什麼嗎？

③冬天為什麼要塗護手霜？（請幼兒洗手塗護手霜）

教學反思

本次活動的目標是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特徵，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利於幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班教案 篇3

活動名稱：

語言——花草精靈

活動目標：

1、通過閱讀活動理解故事，嘗試根據畫面內容講述故事的主要情節。

2、認真觀察畫面，並大膽地發表自己的見解。

3、初步感受故事裡花朵和綠葉的依存關係，懂得世界因豐富才更加美好。

活動準備：

故事畫面，故事磁帶。

活動過程：

一、出示畫面，引導幼兒觀察並理解故事。

師：花園裡有一位美麗的`花仙子和綠精靈，它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢？我們來聽一個故事《花草精靈》就知道了。

1、出示畫面一：小朋友你們看圖上有誰？

2、花仙子和綠精靈在幹什麼？你從哪裡看出他們在爭吵的？（引導幼兒從他們的表情手勢，發現他們在爭吵。）

3、他們一直吵個不停，誰來了？小鳥和蜜蜂會說什麼？（引導幼兒想象一些勸架的話。）

4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會怎麼做？

5、花仙子和綠精靈到底為什麼爭吵，最後結果怎麼樣呢，請小朋友來聽個故事，故事的名字叫《花草精靈》。

二、教師講述故事

1、提問：故事的名字叫什麼？故事裡有誰？

2、花仙子和綠精靈為什麼爭吵？

3、他們吵架的結果怎麼樣？

三、結合圖片再次講述故事。

1、提問：故事的名字叫什麼？

2、花仙子和綠精靈吵架時說了什麼？

3、誰來了？他們會對花仙子和綠精靈說什麼呢？

4、最後花仙子和綠精靈明白了什麼道理，他們一起參加了什麼活動？

四、初步感受故事裡花朵和綠葉的依存關係，懂得世界因豐富才美好。

1、故事的最後，花仙子和綠精靈明白了什麼道理？為什麼花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。

2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮，你覺得春天還有哪裡很漂亮？

幼兒園小班教案 篇4

漁夫捕魚

遊戲價值

小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網撈魚，孩子們在池塘裡扮演小魚，躲閃漁網的捕撈，遊戲情節的設定讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂，也能體驗到被抓住的緊張感。通過師幼互動，還能讓孩子感受與教師、同伴一起遊戲的快樂，從中也能聯絡在一定範圍內四散躲閃跑，提高動作的協調性。

遊戲目標

1.練習在一定範圍內四散躲閃跑的'能力，提高動作的協調性。

2.感受與老師、同伴一起遊戲的快樂。

遊戲準備

漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚遊》。

遊戲過程

一、熱身運動。

二、學習小魚遊，為遊戲活動做好鋪墊。

1.小魚是怎麼遊的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種遊的動作)

2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚遊。

三、第一次遊戲。

1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們遊進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼遊戲。

教師介紹遊戲玩法，明確遊戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘裡。遊戲開始，幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭，向上遊，向下遊，游來游去樂悠悠。”唸完後，教師說“捕魚了”，並在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘裡四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍裡。等捕到三四條“小魚”後，遊戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，遊戲重新開始。

3.分享遊戲體驗，評價遊戲結果

剛才這幾條小魚為什麼會被漁夫捕到呢?(點評遊戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守遊戲規則。)

小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)

4.再次遊戲

四、第二次遊戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“大魚大魚遊遊遊……”當教師說到“x人來變魚兒遊時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊……”，當教師說到“變成大魚遊遊遊”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1讓幼兒懂得如何愛護圖書，並知道要一頁一頁翻看圖書。

2養成幼兒愛護公物的良好習慣。

3大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4初步培養幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

重點：知道為什麼要愛惜圖書

難點：怎麼樣修補圖書

活動過程

一匯入

1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕後扮演書小弟，同時配上哭的聲音。

2教師帶領幼兒尋找哭聲，並用同情的口吻詢問。

3書小弟講述哭泣的原因。

二關鍵步驟

1討論：“書小弟”為什麼哭了?我們應該怎麼樣來幫助他?

2教師帶領幼兒一起動手修補圖書。

引導幼兒想辦法把圖書修好。

3 修補完圖書後，教師扮演的`書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。

三結束

教師引導，幼兒討論看圖書遵守的規則。

活動延伸

1 美勞活動：修補圖書。

2 音樂欣賞：《小人書不要哭》

家園互動：

1 請家長在家長幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。

教學反思

1 孩子對匯入環節最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。

2 活動成功之處在於孩子了知道為什麼要愛護圖書。

3 需改進之處：孩子的參與性不夠