一年級上冊語文教案：秋姑娘的信

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級上冊語文教案：秋姑娘的信，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文教案：秋姑娘的信1

教學目標：

1、讀準字音，讀通課文，大概瞭解課文內容，認識秋天的一些特徵。

2、學會“好”“友”“心”三個生字，認識兩個新筆畫“ㄑ”“臥勾”。

3、體會秋姑娘對朋友的關懷與體貼，懂得朋友之間要互相關心的道理。

教學重難點：

學會“好”“友”“心”三個生字，認識兩個新筆畫“ㄑ”“臥勾”。

教學準備：

生字卡多媒體課件田字格小黑板

課時安排：兩課時

教學過程：

一、談話匯入

1、出示信紙：你們知道這是什麼嗎?對這就是信紙。人們經常用這些信紙給親人、朋友寫信，以書信的方式問候、關心自己的親人和朋友。而每年秋天，天氣漸漸變涼，秋姑娘就會給她的好朋友們寫信，那麼，秋姑娘是用什麼作為信紙給她的好朋友們寫信的呢?

2、讓我們一起開啟課文7讀一讀就會知道了。板書課題：7秋姑娘的信

3、指名讀課題，師正音，姑娘的“娘”為輕聲，單獨讀這個字為第二聲，“信”為前鼻音。齊讀課題。

二、初讀課文

1、聽錄音範讀課文。要求：認真聽，也可以小聲地跟讀，把字音讀準。

2、學生自讀課文。

要求：1、藉助拼音讀準字音、讀通句子。

2、標出自然段的'序號，圈出生字。

3、檢查自學情況

(1)出示生字卡，指名讀，正音。

(2)課件出示由生字組成的詞語，開火車讀。

4、齊讀課文。

三、學習第一段

過渡：秋姑娘用什麼來寫信的呢?秋姑娘給誰寫信?請讀第一自然段就知道了。

1、學生自由讀第一段。

2、指名說一說：秋姑娘用什麼來寫信的?(楓葉)

3、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀，指名讀，相互評價。

4、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什麼?

5、反饋交流：

(1)“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：(課件出示)比較“一片楓葉”與“片片楓葉”的區別。

(2)“好朋友們”是告訴我們秋姑娘的好朋友很多。相機出示“好”“友”字，運用字理解析。

6、你有好朋友嗎?你認為怎樣才算是好朋友?

7、指導朗讀：讀出語氣的輕緩。看著課文第一段，指名讀——相互評價、分組讀，齊讀。

四、學習第二段

過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢?

1、學生自讀課文。一邊讀一邊想，並用筆劃出。

2、根據學生回答板書：大雁青蛙松鼠鄉下孩子

3、出示課件“秋姑娘給_、_、_和_寫了信。”指導學生說一句話。

4、秋姑娘寫給大雁的信上說了些什麼呢?請你讀一讀第二自然段。

5、出示第二自然段，指名讀，齊讀。

6、指名說一說：信上說了些什麼呢?“它們”在這裡指誰?根據學生回答，相機板書：多加小心。

7、相機出示“心”字，運用字理解析。

8、是呀!秋天到了，大雁要到遙遠的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。你覺得秋姑娘怎麼樣?

9、你能學秋姑娘的語氣對大雁說這些話嗎?(指名讀，師指導，齊讀)

10、秋姑娘對朋友可真關心、真體貼呀!有這樣的朋友真幸福啊!你平時得到誰的關心了嗎?他是怎樣關心你的?或你關心過你的朋友嗎?你是怎樣關心你的朋友的?(指名說)

11、小結：是呀!朋友之間就應該互相關心，互相幫助

五、指導書寫

1、學生看筆順書空。

2、教師在田字格里範寫。學生跟老師書空。

3、學生描紅、仿寫。

教學板書：

7秋姑娘的信(楓葉)

大雁多加小心

青蛙

松鼠

山村孩子

一年級上冊語文教案：秋姑娘的信2

[教學要求]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課6個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，認識秋天的一些特徵，懂得朋友之間要互相關心的道理。

[教學重難點]識字、寫字、讀好課文。

[教學課時]兩課時

[教學過程]

一、匯入激趣

1、出示掛圖，引導觀察，圖上畫了些什麼？

2、交流

3、板書課題7、qiū gūniáng de xìn

秋 姑娘的信

4、讀題 niang 娘（輕聲）

5、自由提問題，師在題目旁打“？”

二、初讀課文

1、我們就帶著這些問題讀課文。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、自讀課文

3、檢查：

出示生字卡片，指讀、齊讀。

認識二類字，指讀、齊讀

出示詞語：秋姑娘 好朋友 寫信 小心

生病 食品 山村 裹上

全是

（指讀，小組讀、齊讀）

4、自由挑小節讀，糾正讀音。

5、加強學生之間的評價。

6、齊讀。

7、標出小節。

三、學習生字

⑴好：讀音，組詞，認識“”（撇點），怎麼記？注意點，書寫。

⑵友：讀音，組詞，怎麼記？“”下一個“又”。指導書寫。

⑶生：讀音，組詞，怎麼記？“土”字上面加“ ”，指導書寫。

⑷村：讀音，組詞，怎麼記？“木”加“村”，指導書寫。

四、課堂練習

1、生抄寫生字

2、組詞

五、講讀第一段

1、指讀

2、交流，知道了什麼？

⑴片片（楓葉很多）

⑵小動物（秋姑娘的朋友很多）

3、指名感情朗讀。

4、齊讀

第二課時

[教學要求]

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。⒉、複習鞏固漢語拼音，學會後2個生字，認識1種筆畫。

3、理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特徵。懂得朋友之間要相互關心的道理。

[教學過程]

一、複習檢查

1、認讀生字“村、心、生、全、”並口頭組詞。

2、秋姑娘摘下片片楓葉幹什麼呀？（學生回答第一自然段內容）

3、出示詞語：好朋友

讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？

出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。

、是秋姑娘的好朋友們。

要求：能在讀中體會“們”的用法。

4、你們想知道秋姑娘信上寫了什麼嗎？

二、學習第二段（第二至第五自然段）

1、輕聲自由讀課文兩遍

要求：思考你喜歡讀哪封信，把你最喜歡的一封信讀給同桌聽。

2、你想讀秋姑娘寫給哪位好友的.信呢？（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。）

3、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。

（1）指名讀，你知道了什麼？“多加小心” 。

（2）為什麼要“多加小心”，說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要注意安全，不掉隊，不被獵人射中等等。）

（3）出示錄象：大雁南飛瞧，大雁們一會排成“人”字，一會排成“一”字，要從北方，飛到遙遠的南方，這是多麼艱辛的旅程呀！讓我們趕快把秋姑娘的祝福帶給大雁們。

（4）指導朗讀

讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。

過渡：大雁帶著秋姑娘的囑咐飛遠了，你還喜歡她寫給誰的信呀。

4、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說 ，交流寫給青蛙的信

（1）指名讀，你知道了什麼？

（2）出示青蛙圖

看青蛙在睡覺，他會睡上整整一個冬天，不吃也不喝，這就是動物的“冬眠”。

你還知道哪些動物也要冬眠？（蛇、刺蝟、蚯蚓、棕熊）

（3）小青蛙要冬眠了，你想對它說什麼？

（4）、指導朗讀

秋姑娘對好朋友無微不至的關照，語速適中。

5、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說，交流寫給松鼠的信。

（1）秋姑娘在信上說了些什麼？

（2）師圈點“充足的食品”，它會準備哪些食品？（松子、松果、花生）

這就是“充足的食品”

（3）看松鼠準備食品的錄象。指導讀好秋姑娘的信。

6、（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。），交流寫給山區孩子的信。

（1）齊讀，信上寫了什麼？

（2）師圈點“裹上冬衣”，看圖理解，小樹身上穿的是什麼？為什麼要給它裹上稻草。

（保暖，好讓它來年發芽。）

（3）秋姑娘想得真周到，請小朋友們把信讀好。

指導朗讀。

7、師引讀，秋姑娘寫呀寫，樹上的楓葉都到哪兒去了？

生答：都給秋姑娘寫了信。

8、秋姑娘又給誰寫了信，說了什麼呢？

9、想象訓練，好朋友隨機組合討論寫信物件及信件內容。

10、學生交流。

11、如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信後，你會怎麼做？

（學生述說各種生物的過冬準備。）

四、朗讀、背誦課文

1、齊讀課文

2、師生看著課件表演課文內容，加入動作幫助記憶。

五、學習生字，指導書寫

1、出示生字卡片：好、友，讀準字音。

2、分析字形。

3、說說你用什麼好辦法迅速記住這個字。

4、學生照筆順提示在書上描紅。

六、作業

1、採集幾種落葉，說說他們的形狀和顏色。

2、在白紙上畫下其中一種樹葉，並在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋友