國小一年級語文《識字學詞學句二》教案設計
教學要求
1.學會15個生字和8個詞語,認識6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點難點
重點:學會生字新詞,初步瞭解形聲字的構字規律。
課前準備
本課生字卡片。
教學時間
2課時
教學過程
一、揭示課題
同學們,我們認識形聲字,學生字時常會用形聲字的規律來幫助。這節課我們再學習幾個形聲字。
二、複習
說出下列偏旁的名稱和它們各表示的意思。
言字旁三點水旁山字旁
三、自學第一、二組句子
1.讀這兩組字,注意把字音讀正確。
2.畫出這兩組中要學會的和要認識的生字、詞語,藉助拼音讀正確。
3.把字連著詞讀一讀,想想怎樣記住“請”和“清”。
四、識字教學
1.第一組。
(1)指名讀第一組句子,說出有哪幾個生字?相機指導不易讀準的字“請、清”。
(2)說說你是怎樣學這兩個字的?
請:“言字旁”加上“青”是請客的“請”。“言字旁表示請的時候要說話。”青“是它的讀音,”請“讀第三聲。
清:“三點水”加上“青”是清晨的“清”。清晨的空氣和清清的水一樣讓人感到很舒服。所以是“三點水旁”。“清”的讀音和“青”相同。
(3)小結:同學們利用形聲字的規律來學生字掌握得真快。“哥”怎麼記呢?
哥:兩個可上下合成。提示:兩個“可”不完全一樣。第一個“可”第四筆是豎,沒有鉤。
(4)讀一讀下面的詞。
請客每天哥哥擺著
注意:讀準字音,“哥哥”中的第二個字讀輕聲。
2.第二組。
(1)學“令”。
讀準後鼻音,想想和哪個字相像?
組詞鞏固字義:口令、命令、司令。
(2)這組裡還有三個生字,你們是怎樣學的?
嶺:“山”加“令”是山嶺的“嶺”。“山”表示山嶺就是山,“令”表示讀音,嶺讀第三聲。(師補充:山嶺就是山,與“山”不同的是山嶺指的是連在一起的山。)
鈴:“金字旁”加“令”是鈴鐺的“鈴”。
提問:上課鈴的“鈴”就是這個“鈴”,你們知道“鈴”是用什麼材料造的嗎?所以“鈴”是金字旁。
近:是“聽”把“口”換成“走之旁”。因為“近”和“遠”一樣,都是表示路的長短,所以它們都有走之旁。
(3)讀一讀句子裡的詞。
遠處山嶺近處
3.鞏固這兩組中的字詞,並抄寫。
(1)先讀帶拼音的生字卡片,再去掉拼音讀字、組詞。
(2)指導書寫。讓學生認真看田字格里的範字,提示結構比例,先描,後臨寫。(完成課後練習2部分內容。)
五、朗讀句子
提示:要把相關的詞語連在一起讀。舉例:
每天清晨,小強哥哥/都去跑步。
小狗脖子上/掛著一個/金色的鈴鐺。(注意“子、著、的、鐺”讀輕聲。)
先指名讀,根據問題相機指導。
第二課時
一、複習
1.認讀生字,口頭組詞。
2.聽寫詞語。
每天哥哥遠處山嶺近處今天
3.朗讀一、二組中的句子。
二、自學三、四組中的句子
要求:
1.正確朗讀,注意生字的讀音。
2.畫出課文中要學的生字和詞語。
3.讀讀生字,想想怎樣記這些字。
三、檢查自學情況
1.學會“幹、立”。
幹:讀準字音,說說“幹”在哪個字裡見過?(午)或和哪個字很相像?(千)告訴學生“幹”還有一個讀音。兩種讀音意思不一樣。組詞訓練:餅乾、杏幹、乾草、晒乾、乾燥。
立:讓學生全體起立、立正。說說立正時頭要正,兩腳呈倒“八”字站在地上。由此記住“立”。組詞訓練:起立、立正、站立、立刻。
2.說說是怎樣記其餘生字的。
嗎:“媽嗎”,是和別人商量,要開口說,所以是“口”字旁。“嗎”讀輕聲。讀一讀句子,指導問話的讀法。
螞蟻:是一種小昆蟲。兩個字都是“蟲”字旁。
運:可以用“遠”來幫助記憶,把聲旁換成“雲”。組詞訓練:搬運,運動會,運食物。
竿:竹竿是竹子做的,所以“幹”加個竹字頭。
趕:趕快的“趕”是走字旁加“幹”。“趕路”、“追趕”都要走路,所以形旁是“走”。“趕”讀第三聲。
3.小結:這兩節課,我們學了15個生字。其中很多字,同學們都運用形聲字的規律來學的,學得快,記得牢。什麼事只要掌握了規律,就容易做好。
4.讀一讀下面的詞。
風箏好嗎螞蟻搬運竹竿趕快
5.朗讀第三、四組中的句子。
提示:讀句子要語氣。如第二句“......好嗎?要讀出商量的語氣;最後一句要讀出提議、催促的語氣。
四、抄寫生字(課後練習2其餘的部分)
可繼續指導”走之旁“的寫法:三筆寫成,橫折折撇不要拉長,最後一筆捺平而長。
五、鞏固練習
1.完成課後練習3
2.比一比,組詞。
今()遠()幹()
令()運()千()
3.給下面的字加一部分組成本課生字,再組詞語。
( )_______
()_________
馬
幹
()_______
()_________