在金色的沙灘上一年級語文教案大綱

　　教學目標：

1、流暢地朗讀課文。

2、理解課文，體會小姑娘的美好心靈。

3、向小姑娘學習

　　教學步驟：

　　一、匯入新課

今天，老師提個問題，請你們敞開心扉，把真實的想法談出來。假如我們的親人、朋友託你做一件事，開始很容易，但中途遇到了困難，你是就此為止還是努力負責到底？如果你幫助了別人，他要贈送你非常喜歡的物品，你是欣然接受還是婉言謝絕？

這節課我們要學的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘，就為我們做出了榜樣。這篇文章寫得很美，下面請同學們自己讀課文，然後談談自己知道了什麼？

　　二、學生自己讀課文（整體感知），之後談收穫

1、地點：海灘上；時間：夏天。

從“小姑娘穿著連衣裙，在太陽底下”，“額頭上沁出汗珠”，“火熱的太陽”可以看出。

2、人物有小姑娘、畫家、老爺爺三個人。

三個人互不相識，畫家讓小姑娘看衣服和畫夾；老爺爺勸小姑娘回去，要幫助她代看畫家的東西。

　　三、小組討論

1、課文中寫了三個人，這三個人中誰是主要的？

2、課文寫了小姑娘的什麼事？從哪能看出她的可愛？

課文寫了小姑娘為畫家看衣服；畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘撿起後，又還給了畫家。

寫她的模樣的詞句：“小姑娘閃著明亮的大眼睛”。

寫她的神情、動作的：“把剛拾到的貝殼捧給畫家看”、“小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身邊”。

寫她的語言的：“我答應了叔叔，一定等他回來”、“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了”、“叔叔，你的貝殼掉了！”。

（通過這些描寫，覺得小姑娘非常可愛，；心靈很美。）

　　四、學生質疑；教師點撥，全班交流，相機進行朗讀訓練

①在畫家面前，小姑娘有些什麼舉動？說明什麼？

當畫家問她話時，她“閃著明亮的大眼睛”，從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聰明。

②當畫家委託她看衣服時，她“點點頭，把衣服和畫夾放在身旁”。說明什麼？（樂於助人。）

③畫家看到小姑娘抬到的`貝殼為什麼“笑了笑”？他來到這是想到礁石那檢貝殼嗎？

（不是。畫家遊向礁石，是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因為他看到小姑娘喜歡貝殼，又發現小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫家“笑了笑”的時候，心裡可能就是這樣想。）

④小姑娘為什麼不聽老爺爺的勸告，依然耐心地等待畫家回來？小姑娘心裡是怎麼想的？你有何感受？

（答應了畫家叔叔委託的事，就得負責做好，自己說的，就得堅決做到底。）

⑤畫家叔叔終於回來了，他把撿到的貝殼給小姑娘看，還向他介紹，讓她挑，小姑娘有沒有要？她是怎麼回答的？你體會到了什麼？

（小姑娘為畫家看衣服，絕不是為了得到漂亮的貝殼。“燦爛奪目”的貝殼很有誘惑力，引起了小姑娘的羨慕和誇獎。由於她內心是純潔高尚的，所以不隨便接受別人的禮物，更沒想過幫助別人應得到回報。）

⑥畫家“感動極了”，當時心裡會想什麼？

（小姑娘幫“我”看衣服和畫夾，花了這麼多時間，“我”送給她喜歡羨慕的貝殼，她卻不接受，這太讓人感動了，“我”得想個辦法。）

⑦小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家眼圈為什麼紅了？

（他怎麼也沒想到小姑娘會這樣做，她的心靈是那樣純潔美好，有一顆金子般的心。）

⑧你想怎麼讚美小姑娘？

　　五、有感情地朗讀全文

附：板書設計

　　教案點評：

學生自學生字詞，有感情地朗讀課文。結合導讀與思考題，找出不懂的問題做上記號，小組討論。重難點問題，全班交流，教師點撥。通過文中的具體事情領會小姑娘的美好心靈，有感情地朗讀課文。

　　探究活動

舉行一次故事會。把課前準備的小故事在故事會上講給大家聽。